高中體育教學中對學生終身體育意識的培養研究

張杰

摘 要： 隨著經濟的發展，科學技術的進步，人們的生活水平不斷提高。現代科學技術的發展，在方便人們生活的同時，帶來一系列的健康隱患，健康問題成為世界共同關注的話題。終身教育思潮的興起，逐漸成為現代學生終身體育教育的一部分，分析當前高中體育教學中的問題，根據具體問題，在終身教育思想的指導下，培養學生的終身體育意識。

關鍵詞： 高中 體育教學 終身體育意識

引言

高中體育教學要提升學生的健康素質，促進學生的全面發展?，F代科學技術的發展，方便人們生活的同時，帶來一系列的健康隱患，健康問題成為世界共同關注的話題。現代教育中，終身教育思潮逐漸興起，并且為高中終身體育教學提供指導，對當前體育教學問題進行研究，在了解現實狀況的基礎上進行教學，有據可循，能夠提升教學水平，培養高中生的體育終身意識，促進高中生的全面發展。

一、培養學生終身體育意識的必要性

1.全面發展的要求

培養學生終身體育意識，有利于改善學生的身體健康狀況，提高學生的專業素質，增強學生的終身體育意識；同時有利于學生培養體育能力，在體育鍛煉的過程中養成良好的體育習慣，使學生形成堅強的意志，促進學生的社會交往。

2.終身教育的要求

終身教育要求學生不斷學習，不斷完善自我。學生在體育鍛煉的過程中，鞏固體育意識，增強體育鍛煉的動力，使學生養成良好的體育鍛煉習慣，主動培養自覺鍛煉的意識和終身體育意識。

二、高中體育教學中的問題

1.學生學習興趣低落

我國的高中生在進行體育活動時，最開始進行模仿，然后將模仿的技巧進行實踐應用。在教學中，體育教師往往過高地估計學生的體育素質，在進行理論講解后，學生僅僅是模仿，而不能靈活地運用。我國2014年、2015年全國學生體育與健康調研結果如下所示：

從調查結果看，高中學生的健康素質有所回升，但相比較幾年前的高中生體育素質仍然處于下降階段，體育教學狀況不容樂觀。

2.學校領導不重視

受傳統教育的影響，學校的領導群體對于體育教學不重視，由于觀念一旦形成就具有穩定性、不易改變的特性，盡管中國一直在強調教學改革，但很明顯教學改革的成果不理想。尤其是對體育教學的重視，學校領導對于體育教學不重視，直接影響學校一切體育相關的工作，導致體育教師的教學熱情差，體育活動教學不規范。

3.課程設置不合理

學校重視體育課的程度和基礎設施不健全，直接影響到體育課的教學效果。教師在進行教學時教學內容相對固定和單一，缺乏創新精神。學校沒有校本課程，特別是蘇北許多學校沒有游泳課、乒乓球與籃球等校本課程。

4.教師素質不高

現代社會要求終身學習，有些教師固守傳統觀念，往往按照傳統的教學方法進行教學，不利于教師的終身發展，使教授的體育內容落后于時代，影響教學的效果。另一種情況是在選擇教師時，比較看重的是教師證書，對于教師的專業技能只是簡單地進行考驗。

5.學生鍛煉的時間少

國家相關政策要求每天最少有一個小時的時間進行體育鍛煉，青少年每周都有體育課，有2到4節不等，如江蘇省的高中生體育鍛煉的時間低于一小時的有33.7%左右，超過一小時的僅有11.4%左右，還有17.4%的文化課侵占體育課的現象，學生體育鍛煉時間少。

三、高中體育教學培養學生終身體育意識的途徑

1.體育教學要符合學生的發展規律

在進行體育教學時，教師要進行理論教學，不僅有終身教育的相關知識，還包括體育急救等知識的教學，通過理論知識教學，提高學生對終身體育的認識。教學內容的選擇要符合學生的認知規律，讓學生主動進行教育，為終身體育教育打下良好的基礎。

2.通過多種形式的體育活動培養學生的終身體育意識

體育教學形式應該多種多樣。如以我校的體育教學為例，可以定期舉辦乒乓球比賽、健美操比賽、籃球比賽、拔河比賽等多種形式的活動，提高學生的體育鍛煉的積極性。每天的課間操，分別為隊列變化、拍手操、武術操、健力操和放松操，每天體育鍛煉為長跑，并且配以愉快的音樂，讓學生在輕松愉悅的氛圍中鍛煉身體素質。在課程的設置上，可以利用教學資源建設校本課程。

3.營造良好的體育氛圍

教師進行體育教學應該營造良好的教學氛圍?？梢酝ㄟ^健康教育課、廣播宣傳、體育知識競賽等多種形式，讓學生在良好的氛圍內主動培養終身體育意識。

結語

終身教育思想有利于培養學生終身體育的意識，高中體育教學應該加強理論知識的教育，使學生了解終身體育的意義，讓學生主動接受終身體育教育觀念，對體育產生鍛煉興趣，促進體育教學的發展；在體育教學時，要尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，引導學生積極參與體育鍛煉，培養學生終身體育意識；同時體育教師要營造良好的教學環境，激發學生參與體育活動的興趣，學校要支持體育教學，盡可能滿足體育教學基礎設施建設的要求，提高教學質量，通過鍛煉培養學生終身體育鍛煉的意識。

參考文獻：

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