淺析田徑教學中存在的主要問題

?

淺析田徑教學中存在的主要問題

隨著健康課程標準的推行，越來越多的體育教師在其教學中開始重視健康與體育的關系，但是在傳統教學模式的長期影響下，教師的體育教學存在不少問題。

田徑；問題；創新；分組

隨著健康課程標準的推行，越來越多的體育教師在其教學中開始重視健康與體育的關系，大部分的體育教師在其上課時能夠按照健康課程標準的要求、目的開展教學，但是在傳統教學模式的長期影響下，體育教學中仍存在不少問題。本文以田徑教學為例，談一談當前體育教學中存在的主要問題。

1　過度重視培養學生“團隊意識”忽略其個性發展

在當前的體育教學中，培養學生的團隊合作意識，一直是教師教學的重要目標，同時也是評價學生學習成果的標準。但是過度重視團隊意識，必然會造成對學生個性發展的阻礙。在田徑教學中，教師往往喜歡將學生分成若干個小組，在小組中學生一起交流學到的田徑知識，教師在考核學生成績時則以小組的整個表現為依據。田徑教學過程中的分組練習過分注重小組，而忽略了學生的個性發展。田徑教學給予學生比較大的空間來進行田徑知識的系統學習，雖然學生之間可以相互交流所學的知識，但是長此以往則不利于學生個性的發展，學生不能根據自己的特長有針對性地學習，同時還會使得懶散的學生更加懶散，慢慢降低學習田徑的興趣。

2　過度重視教學成果忽視其過程

田徑教學是一個長期的過程，學生掌握田徑理論知識可能只需要背兩三天即可，但是要將這些理論知識運用到體育活動中則是一個長期的過程，學生要在不斷的練習中摸索理論知識的應用。在實際的教學中，有些教師過度關注學生能不能將理論知識運用到實踐之中，只追求最終的結果，對于學生在過程中的努力則不甚關心，使得學生在田徑練習的過程中得不到鼓勵，制約了學生學習田徑的熱情，最終不僅會使得學生放棄田徑，而且不利于學生未來的體育鍛煉。

3　過度重視激發學生興趣忽視知識的灌輸

在當前的體育教學中，最提倡的教學方法就是“激趣教學”，即激發學生對學習田徑的興趣，讓學生主動去學，而不是被迫去學。這樣的教學方法設置本是出自對學生的主動性的培養，但是一些體育教師在具體操作時則出現問題，他們過度強調如何激發學生的學習興趣，而忽視了教學內容設計的規范性和適宜性。每個學生都有自己的特點，在知識接受和動作掌握的時間上是不一樣的，教師為了激發學生的學習興趣，刻意去設置一些簡單的體育游戲，長此以往他們會認為田徑太簡單無聊，不具備挑戰性，從而降低了學習田徑知識的興趣。

063000唐山學院劉海明