聾啞學生體育生活現狀的調查與分析

鐘吳輝

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）05-000-01

摘 要 聾啞學生是當今社會受教育群體當中的特殊存在，由于其在心理上和生活狀態上本就承受了較之正常學生非同一般的壓力，因此，廣大教育工作者更應充分注重其在體育生活方面的狀況，確保其能夠擁有更多的空間接觸人群、完善自我、樹立生活的信心。本文以“聾啞學生體育生活現狀”為主要研究對象，首先闡釋了對其進行研究的動機，然后就聾啞學生體育鍛煉重要性的認知以及體育生活現狀進行調查，最后從三個方面對其體育活動的展開策略提出建議。望本文的論述能對這一特殊人群從事體育教學工作者，從方法與策略的角度提出一定的參考與借鑒。

關鍵詞 聾啞學生 體育教學 教學策略

建國以后，推崇平等教育理念、保障廣大殘疾學生能夠享受正常學校教育的理念方針已基本得到實現。但不可否認的是，現階段殘疾生在體育教學方面卻呈現出一定的發展不均衡問題，鑒于此，筆者選取了50名聾啞學生為調查對象，對其體育生活現狀進行了一定的調查，并從問卷呈現上進行一定的分析與總結。

一、聾啞學生體育鍛煉的動機調查研究

根據被調查對象所填寫的體育鍛煉動機，筆者進行分類總結，發現排在前三位的鍛煉動機為提高身體素質、提升身體健康水平，豐富生活、實現運動娛樂以及輔助康復。除此之外，還有一部分學生認為體育鍛煉有助于活躍思維、提高學習效率、增加社交能力和社會交往能力，在不斷培養個人意志品質的同時，提升運動成就感。

二、聾啞學生體育鍛煉重要性的認知調查

在筆者分發的50份調查問卷中，認為體育鍛煉非常重要的有21人，認為非常不重要的僅有1人，除此之外認為重要的有19人，認為一般的有7人，認為不重要的2人。從這個調查結果可以看出大部分的聾啞學生對體育鍛煉的重要性認知還是較為全面和正確的，無法認知到其重要性和意義所在的僅占少數。

三、聾啞學生體育生活現狀調查

（一）主觀選擇層面：時間、內容

調查結果顯示，目前諸多學校對于文化課之外的時間安排，大多以美術類為主，對于體育活動則鮮有涉及，甚至于僅有的學校統一安排的課外活動時間也會被各種各樣的文化課學習所占據，這便大大壓縮了聾啞學生體育活動的時間與空間；而在具體活動內容的選擇上，技巧類的運動以及基本身體素質訓練和競技體育類活動，屬于學生不愿意過多涉及和參與的范疇，羽毛球和乒乓球等有氧健身運動則屬于學生愿意多參與和選擇的部分。此外，聾啞學生相對于競技活動，更愿意選擇具有一定娛樂性和趣味性的活動類型，而對于乏味和枯燥的活動，則參與意愿不高。

（二）客觀環境層面：場地設施、器材設備

根據筆者的調查研究，聾啞學生接受教育的學校在場地設施和器材設備方面存在著明顯的不足。在球場方面，大部分的學校僅存在一些不規范的球場，作為多項球類運動的統一場地；在器材方面，擁有籃球、乒乓球、排球、羽毛球以及跳繩和毽子，但是其大多沒有相對應的場地來進行活動。但是根據目前教育部所提出的有關聾啞學生的體育活動所需的器材要求，其在數量和質量方面還有相當大的提升空間。

四、聾啞學生體育活動建議

（一）培養體育活動的興趣

鑒于本次調查結果，筆者認為要想積極健康地推行聾啞學生的體育生活，使之形成良好健康的氛圍，首先要進一步加強和鞏固其對體育運動的認知，鼓勵學生積極參加體育鍛煉和校內體育活動；其次，領導層面要對固有的體育活動和體育教學時間進行保持，嚴禁其它課程的占用，以此來實現學生對于體育活動興趣的提升。

（二）幫助學生掌握體育鍛煉的方法

加大對學生體育活動的指導力度，幫助學生掌握適于自身身體狀況、有益于其康復和素質提升的鍛煉方法，結合聾啞學生在心理上以及生活習慣上所呈現出的狀態，有針對性的進行體育活動的選擇與設計，展開特殊教育，并提供足夠的教學時間和活動范圍，加大對其活動的幫助力度，幫助其樹立更多的自信心。

（三）引起相關領導層及主管部門重視，加強對于聾啞學生體育活動的資本投入

鑒于目前聾啞學生展開體育活動面臨諸多有關場地和設施方面的問題，因此需要學校層面引起相關領導層及上層主管部門的重視，對諸多問題進行改善與解決，通過加大必要的經費投入，盡可能滿足聾啞學生在體育生活方面的需求，幫助其產生自立自強的意志和品格，進而能更加積極地進行身體鍛煉，參與各種社會活動。

總而言之，聾啞學生是我國社會發展進程中所包含的一支特殊群體，身體上本身存在著的差異性，促使其所能進行的體育活動與體育生活存在一定的局限性。因此，為了使其更好地面對生活、展開學習，筆者選取了50位調查對象，以體育鍛煉活動的內容、時間以及客觀器材與環境進行了統一的問卷調查，根據其結果，筆者認為需要學校加大力度培養學生參與體育活動的興趣、幫助學生掌握體育鍛煉的方法，同時引起相關領導層及主管部門重視，加大對于聾啞學生體育活動的資本投入，從而實現對于教學現狀以及體育生活中呈現問題的改變。

參考文獻：

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