我國校園足球發展現狀及對策研究

王喜平

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）05-000-01

摘 要 繼2009年國家體育總局和教育部聯合啟動青少年校園足球活動以來，2015年，我國又頒發了《中國足球改革發展總體方案》，其中對改革推進校園足球的發展提出了新的要求，《方案》對校園足球的未來做出了令人憧憬的規劃，然而校園足球在我國的發展中仍面臨著許多阻礙。本研究著重對我國校園足球開展的現狀以及開展過程中存在的問題進行分析研究并提出相應的對策，為我國青少年校園足球運動的可持續發展提供參考依據。

關鍵詞 校園足球 發展現狀 對策

一、研究方法

本文采用文獻資料法、訪談法以及數理統計法進行研究。

二、研究結果與分析

（一）我國青少年校園足球開展現狀

活動開展以來，我國在全國范圍內積極推廣校園足球活動，無論是社會還是學校，都掀起了一股足球熱。從2009年開始，我國在全國各地布局足球定點學校，其中有布局城市48個，3個試點縣或縣級市和5個省級校園足球單位，直至2015年，我國在全國范圍內布局足球定點學校達到5000多所，預計到2020年，我國布局定點足球學校將會達到2萬所，足球定點學校的快速發展無不彰顯我國對校園足球的重視。

學生是開展校園足球活動的直接受益者，在校園足球活動的開展中，不僅能強健學生的體魄，更能幫助學生減輕學習負擔，使其掌握新的運動技能。隨著校園足球活動大力開展，參加校園足球的學生迅速增加，從2009年到2015年的幾年間，參與校園足球的學生快速上升到270萬，并且仍在不斷的增加。校園足球活動的開展，一方面是為了增強學生的體質，另一方面是為了發展我國足球事業而儲備和發現足球人才，因此各學校積極組建校園足球隊，這些長期參加足球活動的學生超過了20萬，這對我國足球事業的發展是一個極大的支持。

為了讓學生更好體驗足球活動，給更多學生一個展示機會，足球比賽無疑是一個最好的平臺。目前，我國每年平均舉辦10萬余場足球四級聯賽，在此基礎上，我國仍在不斷完善和健全小學、初中、高中和大學四級聯賽機制。同時為了更好的推廣足球活動，提高學生的足球技術，各學校在寒暑假舉辦校園足球夏令營和冬令營活動。

三、我國青少年校園足球開展中存在的問題

（一）資金問題

為了更好的開展校園足球，國家體育總局每年投入校園足球的經費在5600萬左右。而把這筆資金分發到全國各個學校手中，每個學校只能拿到幾千元，只要舉辦一場小型足球比賽，這筆資金就所剩無幾，甚至連校際間的大型賽的費用都不夠。在隨后校園足球的發展中，由于資金的短缺，校園足球的宣傳、足球器材的供應得不到經費的支持，不利于校園足球的長遠發展。

（二）場地問題

足球場地是校園足球開展過程中的一個重要組成部分。在我國，人多地少，很多學校的操場都沒有足球場大，更甚者操場竟是水泥地，所以我國足球場地設施緊缺，無法使學生進行正常訓練學習，這很大程度上限制了校園足球的發展。

（三）師資問題

足球教師是開展校園足球活動的必備條件之一，然而足球教師的緊缺是校園足球開展過程中的一大難題。在我國，很多學校沒有專業的足球教師，或者由身兼數職的體育教師擔任教練，他們既沒有專業的技術，也沒有系統的教學模式，無法給學生進行科學的訓練和專業的技戰術指導，阻礙了學生足球技術的提高，久而久之，學生會失去對足球運動的興趣。

四、我國校園足球發展對策

（一）在資金方面，我們不能一味依靠國家的支持，學校應積極宣傳校園足球活動，提高學生的足球專業水平，在各大足球比賽中獲得名次以提高校園足球的影響力，以及要制定一系列政策以吸引社會各方進行多方投資贊助，從而解決資金短缺問題。

（二）在場地方面，第一，我國政府應出資建立專業足球場地，以減少場地短缺的問題；第二，學校應積極尋求學校周圍的可用資源，如加強校際間合作，加強與俱樂部之間的聯系，尋求可行性的合作方式，使資源得到充分利用；

（三）在師資方面，教育部與體育部合作定期對在校足球教師進行培訓和培養，以提高教師的專業技術能力；足球俱樂部是足球人才的集中地，學校應尋求與專業足球俱樂部合作，這樣不僅有源源不斷的足球教師，而且起到良好的明星效應，能夠帶動學生學習積極性的同時提高校園足球的整體水平；另一方面，專業類體育院校要加快足球專業學生的培養，為校園足球定點學校提供專業足球教師，從而使校園足球達到可持續發展。

五、小結

在我國的大力推廣下，我國校園足球快速發展，邁向了一個新的臺階。但是在發展過程中還是存在師資緊缺、場地供不應求、活動資金缺乏等問題，這在很大程度上影響著我國校園足球的發展。因此，我國不僅要在政策上進行支持鼓勵，同時要擴大對校園足球活動各方面的支持和幫助。而各定點學校也不能只依靠國家的支持和幫助，更多的是尋求身邊的資源以發展校園足球活動，從而促進我國校園足球活動的可持續發展。

參考文獻：

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