關(guān)于大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)了解度調(diào)查報(bào)告

侯東梁

【摘要】當(dāng)代大學(xué)生有多少人是在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之前就對專業(yè)有所了解呢？又有多少人經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)對專業(yè)有了深刻地認(rèn)識呢？又有多少人四年下來可以說自己有深入學(xué)習(xí)了自己的專業(yè)呢？現(xiàn)在社會更需要專業(yè)型人才，所以為了能夠更好地在社會上立足，實(shí)現(xiàn)人生夢想，真正在大學(xué)中學(xué)到知識應(yīng)該做到關(guān)注專業(yè)知識，樹立深度學(xué)習(xí)觀。為了更好的了解本校大學(xué)生對自身專業(yè)的了解程度，本文將通過本次調(diào)研活動來更充分的了解本校大學(xué)生對自身專業(yè)了解的現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生 專業(yè)了解度

一、大學(xué)為何分專業(yè)

學(xué)術(shù)有專攻。隨著科技的發(fā)展，越來越的行業(yè)被獨(dú)立出來，幾千年的歷史，人類堆積了大量的知識，只有不斷細(xì)化才能傳承下去。大學(xué)分專業(yè)是為了讓同學(xué)們更加學(xué)有所專，而不是像以前一樣泛泛而學(xué)，學(xué)的東西很多，但是學(xué)的都不精通，也是為了讓同學(xué)們大學(xué)或研究生畢業(yè)以后能夠找到適合自己的專業(yè)對口的工作。社會歡迎復(fù)合性人才，要求我們有涉及多個領(lǐng)域的技能。按社會人才市場的需要學(xué)習(xí)，這是大學(xué)生們在應(yīng)對目前就業(yè)日益市場化趨勢所必須面對的挑戰(zhàn)。 二、大學(xué)目前有哪些專業(yè)

大多數(shù)大學(xué)所開設(shè)專業(yè)：（1）哲學(xué)；（2）經(jīng)濟(jì)（3）法學(xué)；（4）教育學(xué)；（5）文學(xué)；（6）歷史學(xué)；（7）理學(xué)；（8）工學(xué)；（9）農(nóng)學(xué)；（10）醫(yī)學(xué)；（11）軍事學(xué)；（12）管理學(xué)（13）心理學(xué)；（15）天文學(xué)；（16）海洋科學(xué)。

三、選擇專業(yè)所需考慮的因素

必須是學(xué)生感興趣，符合自己的個性特點(diǎn)，能夠發(fā)揮其所長的專業(yè)，就是適合學(xué)生的好專業(yè)。如果單從就業(yè)的角度去選擇專業(yè)，學(xué)習(xí)動力和工作熱情就不會很高，也很難在這個行業(yè)做出成績。選擇的專業(yè)要盡可能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢，這樣才能如魚得水，不僅學(xué)習(xí)過程較為輕松，還有利于以后的職業(yè)發(fā)展。相反，則可能導(dǎo)致因?yàn)閷λx專業(yè)沒有興趣，學(xué)起來不認(rèn)真，半路輟學(xué)或者即使勉強(qiáng)畢業(yè)，在未來的職業(yè)發(fā)展上也是表現(xiàn)平平。三百六十行，行行出狀元。不論是根據(jù)自己的個人情況選擇了什么專業(yè)，只要學(xué)好了，都是有前途的。

四、總結(jié)

1.從調(diào)查問卷所獲得的數(shù)據(jù)顯示，其中有少一部分的學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)完全不了解。超過50%的學(xué)生只是大概了解，只有少部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)非常了解。因?yàn)槊磕旮呖冀o學(xué)生報(bào)專業(yè)時(shí)，老師和家長都非常頭疼。在短短的幾天時(shí)間里匆忙給孩子選了一些孩子并不了解甚至是不喜歡不適合的專業(yè)，導(dǎo)致他們升學(xué)后非常不適應(yīng)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，缺乏進(jìn)取的動力，扼制了他們的特長，限制了他們的能力結(jié)構(gòu)構(gòu)建，直接造成他們畢業(yè)后求職的困難，甚至失業(yè)。每年一百多萬大學(xué)生找不到工作，其中許多就是因?yàn)檫@種情況造成 .所以，一定要讓學(xué)生選擇他們自己喜歡又適合他們的專業(yè)，為他們將來的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。“喜歡”“適合”就是主要的原則，家長要和孩子一起分析他們有哪些職業(yè)興趣，然后根據(jù)他們的興趣選擇適合他們的相應(yīng)的專業(yè)“適合”即性格氣質(zhì)能力與專業(yè)的匹配。家長要和孩子分析他們具有哪些性格特征，已經(jīng)具備的能力和他們具有的職業(yè)潛能，如商業(yè)能力、文書能力、邏輯能力、機(jī)械能力、數(shù)字能力、社交能力等。然后選擇相匹配的專業(yè)。這是選擇專業(yè)的重要因素。2.從學(xué)校走向社會，大學(xué)生將會面對一個全新的世界。這個社會里使大學(xué)生能夠立足的是自己所學(xué)知識。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)大的一部分大學(xué)生只是大概了解所學(xué)專業(yè)。但同時(shí)沒有一個非常明確的定位，不知道自己將來一定要做什么，尤其是大一的學(xué)生，相較于大二三的同學(xué)，對于自身專業(yè)的了解與將來專業(yè)走向的相關(guān)信息的了解度都顯得極為薄弱。 雖說在報(bào)考前大部分學(xué)生對自己所選專業(yè)較為了解，然而畢竟沒有親實(shí)踐，當(dāng)就讀了所學(xué)專業(yè)，有一身定了解后，在部分學(xué)生身上會存在差距。而這差距中最大的來自能力要求和就業(yè)方向。同時(shí)可以感覺到自己所學(xué)專業(yè)與之前了解到的能力要求和就業(yè)方向有所不同日常生活中所看的書，大部分也都不與專業(yè)有關(guān)，都是與自己興趣有關(guān)。現(xiàn)代大學(xué)生對自身專業(yè)知識關(guān)注程度不夠，對與自身專業(yè)知識有關(guān)的書籍涉及得也不多。大多數(shù)同學(xué)對自身專業(yè)知識的了解僅來自于老師，對除教科書以外的專業(yè)書籍了解不夠，達(dá)不到多元化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)，大部分大學(xué)生對于其他選修課程存在不是專業(yè)課便馬虎對待的心理。3.進(jìn)入大學(xué)，原本繁忙的學(xué)習(xí)節(jié)奏馬上就被打斷甚至是被擱淺。大學(xué)的學(xué)習(xí)更注重的事自我主動性的學(xué)習(xí)，自己動手實(shí)踐能力。在一定程度上，可以看出女生相較于男生而言更看重大學(xué)學(xué)習(xí)成績，更將自己的心力放在學(xué)習(xí)上，而這一現(xiàn)象在大一中尤為突出的展現(xiàn)。大部分同學(xué)認(rèn)為成績并不能代表學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的好壞，更不會影響未來的發(fā)展。成績考察的畢竟只是對于書本上的知識以及相關(guān)的理論知識，并不能代表一個人其他方面。無論是生活還是就業(yè)，學(xué)習(xí)成績只是一部分，一個人在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的能力同為重要。同樣的，也有部分同學(xué)認(rèn)為某些資格證也是極其重要的，在就業(yè)是就比別人多了幾個敲門磚。但是考資格證需要理性對待，不能麻木跟風(fēng)的去考，應(yīng)該充分考慮自己將來職業(yè)走向，以及學(xué)業(yè)，時(shí)間，精力等因素。4.調(diào)查問卷對象大部分為大一新生，調(diào)查結(jié)果大部分僅體現(xiàn)大一學(xué)生觀念。

【參考文獻(xiàn)】

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