新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的挑戰及應對策略

林小芹

摘要：大學生社會主義核心價值觀教育是高校思想政治教育的重要組成部分，也是高校“立德樹人”重要任務的必要要求。當前我國各種社會思潮不斷涌現，激烈交鋒，影響了大學生的正確的人生觀、價值觀的形成，所以更需要用社會主義核心價值觀來整合價值取向。隨著新媒體的不斷發展，微博、微信等新媒體已經逐漸成為大學生主要的學習和社交工具，大學生的社會主義核心價值觀教育也面臨了一個新的環境，新媒體給大學生社會主義核心價值觀教育既提供了機遇，也給大學生社會主義核心價值觀教育帶來了挑戰，如何提出應對策略來規避新媒體帶來的消極影響，利用新媒體的優勢，提高對大學生社會主義核心價值觀教育的實效性，是高校目前面臨的重要課題。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；新媒體；挑戰；策略

一、新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的挑戰

（一）對大學生正確價值觀的形成造成沖擊

大學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，很容易受外界的影響，對新事物有較強的好奇心理和求知欲望，但是大學生目前階段理性思維能力還比較欠缺，容易被事物表面所迷惑，不能透過現象看到本質。而在新媒體環境下，大學生獲取信息十分便利，大學生處于一個開放的網絡環境中，由于對網絡環境監管的缺失，許多未經篩選的信息涌入大學生的視野，網絡上的黃色、暴力信息、享樂主義、拜金主義等不斷侵蝕著年輕的大學生，加上大學生自律意識的缺失，就會導致道德失范行為的出現，部分大學生可能會發表不當言論、充當網絡黑客等，網上多次出現的大學生微博自殺直播等行為更是與價值觀的沖擊密不可分。當前各種西方社會思潮不斷涌入國內，他們所宣傳的自由、民主、公平等思想很受年輕大學生的追捧，而沒有看到這些思潮背后都是為資產階級服務的實質，容易被外表迷惑，消解了大學生對社會主義核心價值觀的認同感，阻礙大學生正確價值觀的形成。在新媒體時代大學生的價值觀認知受到極大挑戰，大學生社會主義核心價值觀教育面臨更加復雜的環境。

（二）對高校四喜鞥政治教育工作者提出更高的要求

以往我們傳統的教育方式是以課堂為主，老師講授學生聽這樣的形式，老師作為教育者占主導地位，但是隨著新媒體的發展，學生也能隨時隨刻方便的獲取信息，甚至能夠比教師更快的了解到各種案例，學生不僅僅是接受者，教育者與受教育者的角色定位變得越來越模糊，教育者與受教育者處于平等的地位，使得傳統教育中教育者的主導性作用面臨很大沖擊。在新媒體環境下，教育工作者不僅要提高思政素質，科學文化素質和能力素質，更要提高自身的新媒介素養和技能，才能真正提高社會主義核心價值觀教育的效果。

二、新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育的策略

（一）打造新媒體價值觀教育網絡陣地

高校應積極主動利用新媒體技術創新教育教學方法，目前國內高校已經普遍意識到新媒體在大學生價值觀引領上的強大作用，許多高校開通了自己的微博、微信公眾賬號，高校應當加強在這個平臺上對社會主義核心價值觀的內涵。意義等和各種先進事跡的宣傳，引起學生的共鳴。教育者應該及時學會利用微博、微信、QQ等新媒體并加強學生工作的管理與建設，及時對社會熱點話題進行轉發并發表自己觀點。同時也應主動將新媒體運用于理論教學當中，使原本平面枯燥的理論教學內容變得豐富生動起來，改變過去生硬的價值觀教育方式，使大學生價值觀教育更具活力。教育者在這個平臺上也應該注重與學生的交流，及時關注學生的思想動態，與學生平等的交流，解答困惑，消除學生的抵觸情緒。

（二）完善新媒體管理機制

首先政府應當建立健全相關的網絡法律法規，通過明令禁止一些行為，讓網名特別是大學生能夠形成明確的法律觀念，知道什么不能做，在使用新媒體時候能夠自覺的規避的不合法和不文明的行為。以絡虛假消息傳播治理為例，一旦出現虛假消息，立刻查清虛假消息的傳播來源，利用官方微博、微信、論壇等平臺發布消息，澄清事實，事后追究假消息傳播者的法律責任，使人們不敢再假傳消息、傳假消息。同時還要健全和完善網絡監督制度，例如新媒體服務商要接受政府的監督，必須保證所提供的信息服務是合法、合理的，杜絕提供涉嫌違法違紀的內容。新媒體服務商應當建立完善的申請管理制度，要求新媒體客戶在申請使用新媒體時，應該要求填寫真實姓名、身份證號、手機號碼等和個人身份緊密相關的信息，并進行相關部口認證及個人認證，保證有人在利用新媒體犯罪后能夠較快的找到犯罪嫌疑人。通過一系列的措施方法給大學生提供一個較和諧的網絡環境。

（三）加強高校教育隊伍建設

在新媒體環境下，教育工作者應當真正做到科學發展觀的“以人為本”的要求，創新教育理念，與學生樹立平等互動的關系，教育工作者不僅要提高自身的思政素質和科學文化素質，也要與時俱進提高新媒介素養和技能。提高利用新媒體培育大學生社會主義核心價值觀的能力，教師通過運用新媒體，掌握學生的思想動態，及時解答疑惑或者與學生匿名交流疏導學生的心理問題，能夠就學生當前的問題提出有針對性的解決方法。同時改變過去枯燥的課堂形式，運用新媒體增強課堂的趣味性，與學生展開討論等，提高課堂的吸引力從而提高對大學生社會主義核心價值觀培育的有效性。

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