新課程改革下中學數學的教與學

康純芳

摘 要：隨著課程改革的深入，如何改革中學數學課程，使教師更好地教，學生更好地學，提高中學數學教學水平和教學效果，成為教師重點關注的問題。

關鍵詞：新課程；中學數學；教師隊伍；興趣

高斯（數學王子）說：“數學是科學之王。”畢達哥拉斯說：“數字支配宇宙。”培根說：“數學是打開科學大門的鑰匙。”柏拉圖說：“數學是一切知識中的最高形式。”笛卡兒說：“數學是知識的工具，亦是其他知識工具的源泉，所有研究順序和度量的科學均和數學有關。”拿破侖說：“一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國力的強大。”陳省身說：“我們欣賞數學，我們需要數學。”邱成桐說：“數學在物理上有著不可思議的力量。”華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。”可見數學的應用之廣泛。

一、新課程改革下中學生學習特點

1.學習積極性不高。學生對不感興趣的東西總是有排斥心理，無論老師怎么強調數學的重要性，甚至拿期末考試和高考“嚇唬”他們也無濟于事。而且一些學生看不到學習數學的效果，喪失信心，從而從內心忽視數學課，積極性總也調動不起來。

2.依賴高科技。學生寧愿在網絡上尋找名師視頻課堂，也不愿意穩穩當當在教室里坐下來聽教師“現場直播”，更別提讓他們記筆記了。甚至有的學生拿出手機拍幾張教師的教案了事，更有的用手機拍攝別人的作業，再抄到自己作業里去。另外，上課玩手機現象嚴重，有的帶著耳機聽音樂、看電影，有的在玩手機游戲，雖然教師采取了多種措施，但這種現象屢禁不止。

3.動手能力強。很多學生還是比較喜歡動手操作的，雖然他們對數學不感興趣，但如果讓他們參加數學方面的活動，他們還是比較愿意參加的，而且還會有很好的表現。

二、新課程改革下中學教師隊伍轉型

1.加強教師多方面的能力培訓，使教師向“雙師型”“雙能型”方向發展。教師不僅要在課堂上傳授高等數學知識，更應該在課堂外利用高等數學知識去指導學生。

2.多舉辦講課、說課大賽。通過這種強制性的活動，迫使教師深入課堂、深入教材，從而更好地演繹高等數學。

3.多聽取名師講課及多參加學術討論班，集百家之長于一身，形成自己的風格；豐富自己的知識見解，使自身成為一處活水，正所謂：“澄其源而清其流。”

4.多“備課”。這里的“課”不單單指教材內容，更指教學計劃、教學要求、重難點、學生基礎、教學方式、教學手段等。教師只有做到心中有數，才有底氣站上講臺。

5.對學生多一些愛，少一些冷漠。教師不能只起到傳道、授業、解惑的作用，還要和學生做朋友，了解學生內心的所想所需，多鼓勵他們，培養師生感情。對他們多一些愛少一些冷漠，讓學生充分信任你。

6.多一些獎懲措施。在教學過程中教師可以實行加分制、減分制，例如參加了數學方面的活動并表現良好的，期末考試成績可以適當加分；對嚴重擾亂課堂秩序的學生，可以減分。避免期末考試一刀切的現象，使數學真正深入學生的內心。

7.多參加體育運動。身體是革命的本錢，教師平時也應注意加強體育鍛煉，避免請病假，耽誤教學進度，影響學生的學習計劃。

8.適當地增加教師的福利待遇，充分調動教師的教學熱情。讓教師真正愛上教學，把教學當成一項事業去做。免除教師的后顧之憂，這樣教師才能全身心投入偉大的教育事業中去。

三、新課程改革下中學生學習上的一些建議和要求

1.克服“畏懼”心理，樹立一種“別人能學會我也能學會”的信念，不要輕言放棄，更不能半途而廢，樹立堅韌不拔的意志，抱定“學海無涯苦作舟”的心理準備。

2.逐漸培養對高等數學的興趣。多看一些數學史，了解一些數學家的學習經歷，多在網絡上收集一些名家講座視頻，逐漸培養對數學的敬仰之心，逐步愛上數學。

3.經常復習和預習。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”復習是非常重要的一環，特別是邏輯性較強的數學學科，更應該復習已學知識，預習要學知識，才能領會到重難點，從而跟上老師的思維，才能真正欣賞到數學的美。

4.多做練習。學習數學必須做大量的練習才能鞏固所學知識，加深印象和理解，還要多看書，每看一遍都會有新的收獲。正所謂“書山有路勤為徑”，這是絕對有益的做法。

5.多參加數學方面的活動。每年會有很多數學方面的競賽或活動，應經常參加，不要有心理壓力，數學學不好，不一定活動參加不好。

6.多和老師、同學交流。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”交流能讓思維活起來，也能讓知識活起來，多看，多聽，多練，多思考。

參考文獻：

謝欣欣.淺談新課程改革下的中學數學教學方法[J].素質教育：教師教育，2011（5）.

科研課題：全國教育科學“十二五”規劃2011年度單位資助教育部規劃課題“人才培養模式變革背景下中小學教師培訓有效模式研究”階段性成果（課題批準編號：FHB110125）。

編輯 趙飛飛