中學生德育應汲取傳統文化的精華

趙新芝

摘 要：中國傳統文化注重對個人品德的塑造、崇尚自強不息的信念、倡導誠信待人的品質、推崇換位思考的理念、提倡堅持不懈的人生態度，這些優秀品德都是中學生成人成才的必備素養。

關鍵詞：中學生；傳統文化；德育；信念

中華傳統文化歷史悠久，它對中華民族的形成與發展、文明與進步、和諧與穩定起了巨大作用。很多經典著作，比如孔子的儒家學說、老子的《道德經》、孫子的兵法、司馬遷的史學著作等，都是在中華文明發展演化過程中凝練而成的精華，反映著中華民族的理想與信念、性格與心理、觀念與認知等精神追求，仍然是推進當代中國社會發展的寶貴精神財富。

一、傳統文化首推個人品德的塑造

傳統文化重視個人品德的塑造，典型代表便是儒家主張的“國無德不興，人無德不興”的教化理念，充分體現了以德為先的精神，與德育的目標和任務是完全一致的。儒家講究“修身、齊家、治國、平天下”，這是做人品德的最高境界，也是對個人品德塑造的最高要求。其意思就是要將個人的品德修養用于治理國家，為國家的發展作貢獻。傳統文化還強調“皮之不存，毛將焉附”就是強調個人的生存和發展是建立在國家的存在和發展基礎之上的，這與我們當代思想政治教育中，國家利益、民族利益、個人利益的統一關系是一致的，要求人們在現實中實現自己的人生價值，就必須關心國家民族利益，把國家民族利益放在個人利益之上，為國分憂。《易經》中講到“厚德載物”，孔子的中庸之道講究慎獨自省、至誠盡性、忠恕寬容。在道德品行方面，傳統文化不但讓人們知道該去做什么，還告訴我們應該如何去做。可以說，個人品德教化是中國傳統文化教育中最重要的組成部分。因此，學生在學校學習和掌握科學文化知識的同時，應該不斷加強自身思想道德修養的提升。

二、傳統文化中強調自強不息的信念

《論語》中曾子曾講到“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”就是作為一個君子，必須要有寬廣、堅忍的品質，因為自己責任重大，道路遙遠。《易經》中更有“天行健，君子以自強不息”的堅定信念，這是對中華民族自強不息，積極進取精神的高度概括。中華民族是一個不屈不撓的民族，“自強不息”是中華民族精神的標志。這種民族精神延續到現代，它不僅指生生不息，更是一種進取精神、拼搏精神、勇于開拓精神。如同李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”，李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”等，這些詩句無不體現著我國歷代文人墨客的浩然正氣，無為艱難，志存高遠，譜寫著一段段自強不息的歷史篇章。正是這種自強不息的精神支撐著中華民族生生不息、薪火相傳；作為未來社會主義現代化建設的中堅力量，中學生就應該擁有這樣自強不息的信念和為了理想堅定不移，勇于追求的雄心和氣概。

三、傳統文化中推崇換位思考的理念

古訓《增廣賢文》中有“責人之心責己，恕己之心恕人”，“將心比心”以及《論語》中的“己所不欲，勿施于人”，這些都是傳統文化中關于仁愛思想的集中表現。當今大學生多為獨生子女，在家長的疼愛下一部分學生養成了我行我素，任性，以自我為中心的性格，缺乏愛心和社會責任感。進入大學以后，由于住宿環境的改變，加之學生來自五湖四海，生活習慣各有不同，一部分人不能及時轉變思想，做事常不考慮他人感受，對老師和同學缺乏理解和仁愛之心，易產生矛盾。傳統文化推崇換位思考的理念，正如“論語”中講到“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣”即是遇事多責備自己而少責備別人，那就可以避免別人的怨恨了。中學生擁有了換位思考的理念和同理心，在未來人生道路上會獲得更多人的支持，成功的概率會更高。

四、傳統文化中倡導誠信待人的品質

“誠信”在我國傳統文化中被擺在一個非常重要的位置，很多古人都通過不同的形式倡導誠信待人的重要性，如《禮記·中庸》中講到，“誠者，天之道也。誠之者，人之道也”即一個人如果有了誠篤的品德和態度，就是遵守人道法則，終成天道。“誠”在這里被認為是人生最高境界。在《論語·為政》篇中孔子曾說“誠者，乃做人之本，人無信，不知其可”；“八榮八恥”中特別提到“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”；這些無不體現著誠信對于一個人生存和發展的重要性，講誠信是人必須具備的道德素質和品格，是人們進行日常社會交往的基本要求。如一個人誠實守信，與人誠信交往，那么大部分人就愿意與之交往，反之則人們會遠離他。中學生應該不斷修正自己，與人誠信交往，與老師、同學建立更好的人際關系，收獲更多的友誼。

五、傳統文化中弘揚堅持不懈的人生態度

“堅持”是一個人事業成功與否的關鍵因素之一。荀子《勸學篇》中提到“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”宋朝大臣張詠有言“一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。”這些都體現著古人堅持不懈的奮斗精神；多為獨生子的當代大學生普遍嬌慣，遇到困難容易放棄，抗壓力和挫折能力較差，“算了吧”“放棄吧”“下次吧”這些充滿負能量的口頭禪常常伴隨于大學生的實際生活中，這就迫切需要加強他們對傳統文化的學習。大學階段，應將增強學生傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感，引導學生完善人格修養，堅持自己的正確理想和追求，遇到困難勇于面對，不輕言棄。正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針。”只要堅持不懈，終會有成果。事實上，往往成功的人也是堅持到最后的人。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只讀書而不去實踐終究無法參透其內涵，也就失去了學習的意義。學校應當開展形式多樣的社會實踐活動，讓學生獲取更多書本外的知識，真正體會到生活的不易，體會到艱苦奮斗、自強不息精神的重要性，引導學生加強修養、完善人格，確立積極的人生態度和遠大的理想抱負。

參考文獻：

曾建和.學校德育應重視中國傳統文化的繼承[J].教師，2009（24）.

科研課題：全國教育科學“十二五”規劃2011年度單位資助教育部規劃課題，“人才培養模式變革背景下中小學教師培訓有效模式研究”階段性成果（課題批準編號：FHB110125）。

編輯 薄躍華