教師怎樣贊美學生

王麗娜

俗話說："好言一句三春暖，惡語傷人半句寒。"贊美是師生關系和諧的重要手段，教師要時時以情感人，以言"誘"人，通過贊美拉近師生之間的距離，創設愉悅的教學氛圍。教師如能經常的用贊美的話語愛學生，必能起到"隨風潛入夜、潤物細無聲"的作用。美國著名心理學家威廉·詹姆斯研究發現：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美?！薄白钫嬲\的慷慨就是贊美”、“授人玫瑰，手留余香”。很早就知道教師對待學生應該“多贊美少批評”，贊美學生比批評學生的效果來得好。人人都需要他人的贊美，處于成長中的學生尤其需要。那么，作為教師，我們應該怎樣贊美學生呢？

一、教師要根據賞識的原則去贊美學生

“贊美”的教育其實就是賞識教育?！靶湃?、尊重、了解、激勵、寬容、提醒”是賞識的六大原則，掌握了這些原則，才能更好地賞識學生。

信任：教師要相信每一個學生，相信他們有各自的長處、優勢。只有教師無限的信任，才能激發學生“天生我才必有用”的自信與自強。

尊重：教師應該與學生保持平等的關系。只有尊重學生才會了解學生的天性和愛好，了解他們的心理需求。

了解：知己知彼方能百戰百勝。教師只有了解學生打開學生心靈的閘門，教育自然得心應手。

激勵：每一個學生都有長處，一經老師激勵就會閃閃發光。

寬容：對學生的長處要小題大做地激勵，對短處則要寬容。

提醒：對學生的缺點寬容，并非不管。教師應該站在朋友的角度，心平氣和地提醒學生、鼓勵他改正。

二、贊美要抓住時機

學生在學習中，會用各種方法展示自己的成就，以增強自信和讓人羨慕。教師及時的恰到好處的贊揚，會讓學生有一種被肯定、被發現的喜悅，這種心理上的滿足會化為強勁的動力，促使他們繼續前進，達到精益求精的要求。高明的教師，不僅會贊美學生已經表現出來的成績和優點，還善于贊美學生潛在的優點，并及時給予肯定。教師要有敏銳的洞察力，善于從各種角度看問題，從細微處看出學生的成績和優點，及時準確地給予表揚。只要學生表現出良好的行為，教師就及時鼓勵強化，久之，學生就會養成持久的良好行為習慣。教學中，有的同學進步了，教師會在全班表揚他“你進步了！”、“你今天的表現真棒！”、“老師希望每次都看到你這么認真的表現！”等等，這樣的表揚，會產生無窮的魅力，使學生的表現一次比一次好。

贊美是一種教育藝術，贊美是春風，讓人溫暖和感動；贊美是激勵，它能充分體現學生心中美好的憧憬和理想。教師既要學會欣賞學生，又要具備贊美的技巧。教師對學生的贊揚必須是由衷的，得體的，因人因事因場合而異。有時教師通過一個眼神、微笑、鼓掌，拍拍學生的肩膀等非語言行為，也能使學生感到一種溫馨和激動，讓他們心領神會，回味無窮。

三、贊美要有針對性，實事求是

教師在表揚學生的時候，一定要明確說明為什么表揚他。以便他能夠形成一種正確的歸因，從而使被表揚的行為獲得放大、延伸的效果。例如，如果一個學生通過自己的刻苦努力取得了優秀的成績，或者獲得了明顯進步，那么我們就要著重在這方面做文章，表揚他態度端正，刻苦努力。如果我們不斷地表揚他：“你真聰明！”下一次又說，“你是我們班最聰明的同學！”久而久之，很可能使這個同學形成不恰當的自我評價。特別在學業緊張的高中時期，略微一松勁就可能急轉直下，教師更應該謹慎表揚。

一位哲人說過：“只有真實的贊美才能最打動人的心靈”，所以我就通過細心觀察，掌握學生的心理特點，實事求是地贊美他們，例如：我教的一個班的一位男生，上課喜歡做小動作，不論是什么都會成為他心愛的玩具，根據以往的經驗，我沒有馬上批評他，而是先提醒了他，請他注意力要集中。當他得出與眾不同的答案時我及時的表揚了他并獎勵他一顆智慧星。從他的臉上可以看出當時他非常高興。在下面的課堂上他再也沒溜號，所以下課時我又在全班同學面前表揚了他。課后我還在辦公室單獨與他交談，提出：“如果你在上課時能精力集中地聽老師講課，相信你會更棒的”。自此，我發現他有明顯的進步，雖然在以后的課堂上有時也會搞一些小動作，但當他發現教師的目光注視他時他能主動的認錯。現在的他上課已經不在調皮了，能積極主動的投入到學習活動中。

四、抓住學生的閃光點去贊美他

記得三年三班有個姓王的學生，特別的調皮和懶惰，總是不能很好地按時完成老師教給他的任務，但我發現他寫字特別漂亮，同時也很愿意幫助其它同學，不管在什么方面，他都會主動幫同學。當我發現他的優點時，我就特地在全班同學面前夸他，同時指出他的不足之處，希望他在其他方面的表現也會做得更出色，特別是上課認真聽講方面，如果上課能認真聽講就太棒了！后來，他真改了不少壞習慣，我又讓他當了第一組的組長，現在他已經不是之前讓老師頭疼的學生了。

抓住特長去贊美學生，學生會感到一種滿足，會全面地審視自己，會意識到自己也有所不足，同時，也較能接受別人的意見，產生逐漸完善自己的愿望。

教師贊美學生的句子

1.你分析問題這么透徹，老師真希望每節課都能聽到你的

發言。

2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

3.你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。

4.你的想法很有創意，看來你是認真思考了。

5.通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

6.謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

7.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！

8.你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！

9.這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

10.來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

總之贊美，真的很重要，贊美是一種教育機智，它在一個人的成長過程中有著不可低估的重要作用。教師看上去幾句普通的話語，卻能激起學生心靈上的感應，使他們產生一股向上的動力，對他們的成長起著潛移默化的作用。贊美雖然是種行之有效的教育方法，有時甚至可以起到點石成金之功效，但并不是所有的贊美都有教育價值，并非讓所有學生都能產生震撼和進步。所以教師既要學會欣賞學生，又要具備贊美的技巧，不能盲目贊美。