淺談初中思想品德課中的快樂教學

林淑蓮

摘 要：教師在教學中必須為學生創設快樂的學習環境，激發濃厚學習興趣，以促進學生樂學，從而提高教學效率。達到學生在不知不覺中發展智力，培養能力，養成正確的人生觀、價值觀、世界觀和是非觀的目的。

關鍵詞：思想品德課 快樂 教學

孩子的天性都是好玩、愛動的，快樂的感受是更好地學習的情感基礎。在課堂上，我們發現當學生喜歡某種活動時，他們便會全情投入，獲得最好的學習效果。因此，在課堂教學中，就必須為孩子創設快樂的學習環境，激發濃厚的學習興趣，以興趣促進學生樂學。

一、建立一種民主、平等、和諧的師生關系，營造“快樂”的教學氣氛，這是政治課堂實行快樂教學的前提和基礎

教師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統觀念，放下唯我獨尊的架子，要讓學生知道三人行必有我師，老師也有不如學生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么見解可以放膽在課堂上發表。教師要淡化授予者、管理者、權威者的角色，強化服務者、引導者、合作者的角色。當學生就某個問題發表自己的見解時，值得肯定的地方一定要表揚，若有不對切記不要輕易否定，而是引導學生闡述自己思考的理由，這樣容易培養學生的自我意識，感受到參與的快樂和取得成果的喜悅。

二、搜集充分的“快樂”素材。這是思想品德課“快樂”教學的必備條件

“快樂”教學離不開“快樂”的素材。快樂素材無處不在，只要我們用功去做、去想，細心留意身邊的一些生活案例，但有一點必須做到，就是要把獲取的信息記錄，并進行加工處理。如：我上九年級第一單元認識國情、理解國策中講“計劃生育是我國基本國策”時，選用的素材是讓學生計算下列題目：一位女同志，她的母親生了6個孩子，她自己生了4個孩子，她的孩子結婚后每人只生1個孩子。1、假如6個孩子都按照這樣的標準計算，那么第四代共有多少個孩子？2、如果按一個孩子生育標準，那么第四代共有多少個孩子？學生通過計算，得出僅僅四代從384人到3人，孩子的人數出現如此大的差異。”歸納：中國這樣一個大國，如果無限地生育，將是一個天文的數字！可見實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的基本國策，是我國在目前條件下解決人口過快增長問題、實現可持續發展、而逐步走向富裕的唯一正確選擇。

三、建構“快樂”的教學方式，使學生樂在學中

積極倡導自主、合作、探究的學習方式是新課程的核心理念之一。真正實現教學方式的轉變，在于明確經營課堂的主導者是教師，理念是學生學習方式的轉變，途徑是教會學生學習，落腳點則是學生在快樂中收獲知識。

第一、創設“快樂”的教學情景。這是進行“快樂”教學的基本方法。新課標明確指出：教師的任務就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，并以其親身生活實踐為基礎，從中獲得做人的基本道理，真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展。現代化的教學手段為我們的教學增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學效果。教師要特別注意收集一些和教材有關的近期發生的重大時事政治。如：上八年級思想品德“生命健康權”時，我準備礦難、食品安全等事件，從中選取一些材料，作為導學案借助多媒體教學手段讓學生看，馬上激發學生的學習興趣并投入到本課焦點話題“生命、健康”的討論上來，那種討論的激烈程度真是無法形容，最后我根據教材需要進行分析、總結歸納。這樣不但活躍了課堂，而且也增加了學生的信息容量，更重要的是能培養了學生分析教材的能力。所以教學過程中我盡最大量的體現以學生為本的新的教學理念，引導學生主動參與，勇于探索。

第二、給予激勵性評價，讓學生體驗成功的“快樂”，從而增強學習的濃厚興趣。創新意識潛藏于每個學生的頭腦中，教師要努力激發學生的創造潛能，尊重和保護每一個學生的獨創精神。在教學中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個學生都體驗成功的“快樂”，覺得自己有能力、有潛力、有獨創性，從而使學習興趣得到加強，激起深入學習的強烈愿望。

第三、“快樂”教學要求思想品德課教師具備以下條件。⑴要求教師具備較強的課堂教學組織能力。教師是課堂教學活動的主導者，一堂課的教學質量如何，完全取決于教師的課堂組織能力。老師在課堂教學組織中引導不好，會導致“快樂”演變成混亂，而無法把持住課堂，結果 “百花齊放”的課堂基本思路沒有按照預先設計的思路走，出現教學失控。所以，進行快樂教學還要求教師必須具備較強的課堂組織能力。⑵要求教師課前進行充分備課、充分預測、充分研究、教學所要用的素材準備充足。⑶要求教師富有個人魅力，如知識淵博、富有感染力、親和力、恰如其分的幽默和較強的責任心。

第四、在思想品德課的快樂教學中，必須注意以下問題：⑴切記把握好“快樂”教學的適度，如果“快樂”無度，結果絕對導致教學失控。⑵注意“快樂”素材的適用性。“快樂”教學以快樂為載體來達到學習知識的目的，“快樂”只是為了激發學生學習的動機。⑶注意“快樂”后的引導，防止學生樂不思學。

如果要培養學生自主學習思想品德的習慣，就需要引起學生主動學習的興趣。這樣一來，學生就能夠快樂地進行自主學習。所以，教師找到相應的培養學生學習興趣的方法極其重要。例如，教師在教學《讓生活充滿陽光》這一課時，可以通過PPT對學生進行講解，通過為學生播放視頻短片來對課堂內容進行講解。視頻內容則應該包括如何讓生活充滿陽光的具體做法，如，經常參加文體活動以及進行體育運動等。通過視頻能更直觀地讓學生理解所學知識，這樣一來，就能有效地引起學生的學習興趣。所以，用這種方法激起學生主動學習的效果則更為顯著。

許多學生抵觸對思想品德進行自主學習的原因，就是學生對思想品德的課程內容不了解，沒有發現思想品德課程的魅力。所以，這時教師就應該開展名人經典閱讀。例如，教師在教學《珍愛生活、熱愛生活》這一節課時，教師應該將內容的含義逐一進行講解，并且應該在課前找好相關資料，利用政治家所說的名言來響應本節課的內容。例如，教師可以與學生分享：“上人生的旅途罷。前途很遠，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。”這樣的哲理名言。并且告訴學生生活中處處會有艱辛，不過應該勇敢面對，這樣才能享受美好的生活。同時，教師應該讓學生進行經典閱讀，由此，能夠達到學生進行自主學習的目的。