談警體教學(xué)傷害事故的預(yù)防措施

薛濤

摘 要： 警體教學(xué)傷害事故發(fā)生頻率比較高。在教學(xué)過程中，師生安全意識(shí)不足，導(dǎo)致訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施中存在諸多安全隱患。學(xué)校要結(jié)合教師的日常教學(xué)情況和學(xué)生的日常訓(xùn)練情況，制定相關(guān)規(guī)章制度和預(yù)防措施，將日常訓(xùn)練過程的傷害事故和安全隱患降到最低，為警校學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：警體教學(xué) 傷害事故 預(yù)防措施

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）06-0206-01

一、引言

警體教學(xué)是警察院校教育中的核心要素，其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較大，對(duì)器材的使用率也比較高，增加了傷害事故發(fā)生的可能性。在警體教學(xué)過程中經(jīng)常存在扭傷、拉傷、碰傷和骨折等傷害事故，對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)造成了相應(yīng)的影響。警體課程的特殊性，使得其傷害事故無法預(yù)見，很難避免。其增加了教師的日常教學(xué)壓力。教育部門和學(xué)校要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)警體課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，提升課程合理性，從根本上提高警體教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人和教師也要對(duì)警體教學(xué)中的相關(guān)責(zé)任進(jìn)行明確的認(rèn)識(shí)，保障學(xué)生日常訓(xùn)練過程中的安全，從根本上促進(jìn)警體教學(xué)效果的提升。警察院校的根本目的是為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，將日常教學(xué)過程中的安全隱患降到最低，為學(xué)校發(fā)展提供正能量。

二、警體教學(xué)中傷害事故產(chǎn)生的原因

1.訓(xùn)練場(chǎng)地存在安全隱患

訓(xùn)練場(chǎng)地在學(xué)生警體訓(xùn)練過程中占據(jù)重要作用，訓(xùn)練場(chǎng)地的布置情況，直接關(guān)系到學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量和生命安全。警校訓(xùn)練場(chǎng)地涵蓋的范圍很廣，包括田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、攀登場(chǎng)地和障礙場(chǎng)地等。學(xué)校場(chǎng)地使用時(shí)間比較長(zhǎng)，部分基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng)的損壞。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人不注重對(duì)警體訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行核查，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，導(dǎo)致警體教學(xué)過程中諸多傷害事故的發(fā)生[1]。

2.運(yùn)動(dòng)設(shè)施和器材等安全隱患

警體訓(xùn)練過程中涉及到的基礎(chǔ)設(shè)施和器械等比較多。部分公安院校認(rèn)識(shí)不到運(yùn)動(dòng)設(shè)施和器材在警體教學(xué)過程中的重要性，其安全性不達(dá)標(biāo)，增加了傷害事故發(fā)生率。部分運(yùn)動(dòng)器材在長(zhǎng)時(shí)間的使用過程中不注重維護(hù)，導(dǎo)致其本身存在諸多問題，使學(xué)生在訓(xùn)練過程中的安全問題受到威脅[2]。

3.教師原因

警體教師在警體教學(xué)過程中占據(jù)重要地位，其要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。首先，部分教師在警體教學(xué)過程中，不注重隊(duì)形組織。使隊(duì)形組織不合理，增加了傷害事故發(fā)生率。當(dāng)前，很多警校場(chǎng)地有限，經(jīng)常存在多區(qū)隊(duì)同時(shí)上課的情況，教師不注重隊(duì)形組織，就會(huì)導(dǎo)致區(qū)隊(duì)之間的相互影響，從而引發(fā)安全事故。其次，組織準(zhǔn)備活動(dòng)不充分。教師不注重引導(dǎo)學(xué)生做課前熱身，采取相關(guān)保護(hù)措施，導(dǎo)致發(fā)生傷害事故。第三，課程安排不合理。教師不注重結(jié)合學(xué)生的生理需求對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排，使學(xué)生在疲勞階段進(jìn)行高難度動(dòng)作。第四，不重視教學(xué)過程中的安全隱患。教學(xué)過程中存在的安全隱患比較多。例如，學(xué)生不安教師要求執(zhí)行相關(guān)練習(xí)；在阻礙和攀登項(xiàng)目中，保護(hù)工作或者相關(guān)動(dòng)作不到位；在擒拿格斗項(xiàng)目中，學(xué)生不注重對(duì)自我情緒進(jìn)行控制，導(dǎo)致教師無法對(duì)格斗場(chǎng)面進(jìn)行掌控。加之，學(xué)生的自我保護(hù)能力和控制力比較差，增加傷害事故發(fā)生頻率。

4.學(xué)生原因

首先，學(xué)生不良行為習(xí)慣：沒有按照警體課堂要求進(jìn)行著裝；上課嚼口香糖；夏季大量飲水和沖涼。其次，學(xué)生特異體質(zhì)：學(xué)生疾病和健康原因?qū)е碌氖鹿省＠纾糠謱W(xué)生有心臟病或者低血糖等。加之，學(xué)生自理意識(shí)比較差，不注重對(duì)自己的身體狀況進(jìn)行考量，引發(fā)意外事故。第三，學(xué)生身體素質(zhì)差，警體技術(shù)水平低。以泅渡課為例，學(xué)生沒有正確掌握相關(guān)課程技巧，過于追求入水速度，導(dǎo)致嗆水、溺水等安全事故的發(fā)生。第四，學(xué)生在警體教學(xué)過程中的異常情形。在警體課過程中，學(xué)生身體不舒服或者受自身不良情緒的影響[3]。

三、警體教學(xué)傷害事故的預(yù)防措施

1.建立學(xué)生體質(zhì)檔案

警體教學(xué)的特殊性需要教師對(duì)學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行明確的了解，從而有效避免因體質(zhì)問題導(dǎo)致的傷害事故。教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，建立學(xué)生體質(zhì)檔案，將警體教學(xué)中的安全事故和傷害降到最低。例如，部分學(xué)生有恐高癥、心臟病、低血糖、肺病等病史，教師要對(duì)其進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。管理人員也要將檔案管理工作落實(shí)到位，當(dāng)學(xué)生在警體課堂上發(fā)生意外事故，要對(duì)體質(zhì)檔案進(jìn)行及時(shí)更新和補(bǔ)充，增強(qiáng)警體課程的目的性，防患于未然。

2.完善相關(guān)規(guī)章制度

規(guī)章制度是增加課堂嚴(yán)謹(jǐn)性的基本保障。公安院校相關(guān)負(fù)責(zé)人要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，不斷完善相關(guān)規(guī)章制度。定期開展警體課堂教學(xué)安全會(huì)議，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情況進(jìn)行明確的認(rèn)知，進(jìn)而對(duì)相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行確定和完善。同時(shí)，也要對(duì)教學(xué)過程中的相關(guān)責(zé)任進(jìn)行落實(shí)，營造安全良好的警體教學(xué)環(huán)境。

3.出臺(tái)安全事故處理預(yù)案

安全事故處理預(yù)案能夠?qū)⒕w教學(xué)過程中的安全事故降到最低，并提高事故處理效率。

警體教學(xué)過程中普遍存在安全事故。相關(guān)負(fù)責(zé)人要結(jié)合國家教育部突發(fā)性警體安全事故應(yīng)急和處理的相關(guān)程序，研究并出臺(tái)安全事故處理預(yù)案。將其作為警體教學(xué)過程中處理傷害事故的基礎(chǔ)和前提。

4.注重安全教育

安全教育是在警體課堂上保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)和前提。教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，向他們傳播基本的警體安全理論知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，在警體課程開始之前，教師要對(duì)本節(jié)課的注意事項(xiàng)和存在的安全隱患進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)、場(chǎng)地特點(diǎn)、器材特點(diǎn)和相關(guān)規(guī)章制度、注意事項(xiàng)等進(jìn)行明確的了解。在日常教學(xué)過程中，將安全放在首要位置，不斷培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任感，有效降低安全事故發(fā)生率[4]。

5.培養(yǎng)教師責(zé)任意識(shí)

教師在警體教學(xué)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，培養(yǎng)教師的責(zé)任意識(shí)，能夠最大程度對(duì)警體安全事故進(jìn)行抑制。教育部門和學(xué)校要對(duì)警體教師進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn)，增強(qiáng)日常工作過程中的責(zé)任感。使其能夠真正投入到日常教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，并對(duì)教學(xué)動(dòng)態(tài)進(jìn)行明確的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的操作流程對(duì)課堂上的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)行，以達(dá)到良好的教學(xué)效果，有效避免傷害事故的發(fā)生。

6.對(duì)警體場(chǎng)地和器材進(jìn)行安全檢查

警體場(chǎng)地和器材也是引發(fā)學(xué)生傷害事故的重要因素。警體教學(xué)的特殊性使其空間范圍比較廣，涉及到的器材設(shè)備比較多，教學(xué)過程中的不確定因素也很多。教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)要求對(duì)警體場(chǎng)地和器材進(jìn)行安全檢查，對(duì)存在質(zhì)量問題的器械和設(shè)備進(jìn)行及時(shí)處理和更換，避免基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)對(duì)學(xué)生造成傷害。同時(shí)，教師也要注重場(chǎng)地的平整度和設(shè)備安裝的可靠性，為學(xué)生提供安全良好的設(shè)備基礎(chǔ)和訓(xùn)練場(chǎng)地。

7.對(duì)警體傷害事故進(jìn)行妥善處理

警體課堂上發(fā)生傷害事故后，教師和學(xué)生要根據(jù)傷害事故的類別，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)處理和解決。相關(guān)負(fù)責(zé)人要對(duì)警體傷害事故進(jìn)行依法妥善處理，將事故傷害降到最低。傷害事故發(fā)生初期，教師和學(xué)生要對(duì)結(jié)合事故情況，對(duì)事故人員進(jìn)行及時(shí)救治，并對(duì)傷者家屬進(jìn)行慰問。教師在日常教學(xué)過程中，也要將安全教育和宣傳落實(shí)到位，根據(jù)傷害事故的類別和責(zé)任，對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)救，將事故傷害率降到最低，營造良好的警體訓(xùn)練環(huán)境[5]。

四、結(jié)語

傷害事故是警體教學(xué)過程中無可避免的重要問題。學(xué)校和教師要認(rèn)識(shí)到警體事故預(yù)防的重要性，將安全宣傳和教育落實(shí)到位，將學(xué)生日常訓(xùn)練過程中的傷害事故降到最低，營造一個(gè)良好的警校教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張嵐.學(xué)校體育教學(xué)中傷害事故的成因及預(yù)防措施[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011，（08）：74.

[2]馬囡堃，肉扎洪·吾拉衣木阿洪.談警體教學(xué)傷害事故的責(zé)任與預(yù)防措施[J].新疆警官高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011，（03）：69-73.

[3]尚志強(qiáng).學(xué)校體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)傷害事故的原因與預(yù)防措施[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（03）：93-95.

[4]王帥.體育教學(xué)中傷害事故的預(yù)防措施[J].教學(xué)與管理，2012，（04）：75.

[5]葛建義.教師預(yù)防學(xué)生傷害事故的注意義務(wù)與限度[J].中國教育學(xué)刊，2016，（02）：27-31.