法治時代下大數據化實驗室管理以及改革

楊宏敏 史蓓蓓

摘 要： 隨著時代的進步和國家的號召，高校實驗室建設應遵循法制建設和大數據的應用來有效提高實驗室的管理和改革，做到高效節能的利用有限的資源完成高質量的實踐教學，以至提高高校的教學質量和人文建設在上一個臺階。

關鍵詞：法制建設 大數據 實驗室管理

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）06-0207-02

隨著我們國家對法制建設的深入，實驗室也在進行相關的制度改革和制度建設來提高實驗教學質量和實驗室改革力度，實驗室改革包括實驗室建設、實驗室管理、實驗教學和科學研究等內容，同時提高儀器設備的利用率，做到資源共享，最大限度地發揮實驗室的投資效益，是每所高校都在積極思考的問題。而“大數據”的實驗室管理系統的開發以及互聯網的實驗室管理技術正在興起，這就解決了在實踐中遇到的許多問題。實驗室的管理水平直接關系到高校的管理水平和科研水平，關系到高校培養的畢業生的質量，也直接影響著高校的社會聲譽和發展，因此實驗室是高校的重點中的重點，是高校的靈魂之地。

一、法治建設

法治建設就是在一定的階級范圍內，按照在憲法和法律的框架下，按照平等原則和少數服從多數原則來共同管理國家事務的國家制度。表現在三個方面，即完善立法，嚴格執法，大力普法。貫徹落實“依法治國”基本治國方略，不斷完善中國特色社會主義法律體系。

二、大數據

1.概念以及特征

1.1一般比較公認的“大數據”概念是：數據量大；數據處理迅速；數據類型多樣；數據價值高，密度低。美國互聯網數據中心（IDC）將大數據定義為：為更經濟地從高頻率的、大容量的、不同結構和類型的數據中獲取價值而設計的新一代架構和技術。另一個對大數據較為抽象的概念是，一種在數據量增長迅速、信息來源繁多龐雜中，實現管理智能的思維形態。

1.2 4V特征：為Volume（數據量大）、Variety（種類多）、Value（價值低）、Velocity（高速處理和響應）。

2.“大數據”面臨的挑戰

2.1如何將復雜的數據整合成有機合理的結構成為面臨的問題。

2.2時效性即對數據處理系統的高速、低耗要求是一個挑戰。

2.3涉及隱私保護等安全問題，是數據處理和分析的重要方面。

2.4高能耗是大數據發展的制約瓶頸。

2.5大數據分析結果差異化。復雜的分析過程導致差異的分析結果，差異結果在現實生活中不同程度地影響著人們，反而可能制約了獲取知識的能力。

三、實驗室管理目前存在的不足之處

1.缺乏對實驗室建設和管理的數據采集。隨著社會對人才的渴望，高校在不斷擴招，就現在的許多高校的實驗室教學與管理已無法滿足人才培養的目標。大多數學校的實驗室面臨著實驗儀器落后，實驗用房與配套器材滯后的現狀。尤其在實驗室的科學建設與科學管理上，沒能做到與時俱進。尤其在大數據時代的今天，實驗室儀器設備的基本信息，購買、使用、維護、保養、維修、報廢等數據，實驗試劑和耗材的信息，實驗室人員的管理信息，實驗室管理文件信息等數據采集不全面，不完整，從而反映不出事物的真實性。這就導致高校實驗室教學不能達到使學生在有限的空間中學以致用、理論教學與實踐相結合的目的，并且還導致了大量的空間，器材以及耗材的浪費，嚴重影響了高校對高素質人才的培養。

2.實驗內容缺乏綜合性和創新性。目前許多高校的實驗室教學當中，主要還是操作性和驗證性實驗，學生被困在一個圍城里學習，極大地限制了學生創新思維能力和創新精神的提高?，F在的大多數實驗室教學體現了專業性、實踐性，但是缺少綜合性與創新性。現在學校所開設的實驗都是些點對點的實驗，而不能形成一個面，主要是由于各個實驗室之間也缺乏聯系，這就導致了綜合性教學難以實現；實驗課程缺乏靈活性，不利于培養學生的創新性思維。同時在采集數據中也不能做到采集數據完整性和實效性。完整性指信息的統計不僅有簡單的數據，還可以采用圖片、視頻等數據。實效性是指對采集的數據及時更新，如實驗室易耗品的使用情況、儀器設備的使用狀態、儀器的預約狀態等。

3.實驗室管理人員缺乏相關知識和培訓。隨著高校教育教學制度改革與創新的進一步深化，高校師資力量得到了進一步提高，但是高校對實驗室管理人才的培養和引進卻沒能受到足夠的關注，實驗室管理人員學歷普遍偏低而且只能做一些簡單的器材維護和衛生。這就導致現在大多數高校的實驗室都缺乏專業的或是具有相關專業知識的人員進行管理和設備維護。其最主要的原因學校的管理層對實驗室的重視程度不夠所導致的。許多高校實驗室的管理都是靠著普通的安保人員和一些代課少的老師來兼職的，但是許多儀器的定期維護和檢查卻是這些人員無法提供的，這就導致了實驗室器材與設備的維護效率低下、損耗過快，造成了相當程度的資源浪費。同時，由于管理人員監管意識的缺乏，往往也會使得實驗器材（尤其是一些小型儀器或易耗品）的遺失。

4.管理方法落后，與信息化建設缺乏有機結合。首先，《實驗室儀器設備管理及使用方法》、《實驗室安全制度》、《事故責任與損壞、丟失賠償制度》等相關制度不夠完善；其次，高校實驗室信息（包括儀器設備、教學實驗、科研課題、研究成果等信息）具有數量大、分布廣、變化較為頻繁、交流需求迫切等特點，傳統的實驗室管理辦法一不能滿足現代化實驗室的要求。在法治大數據時代背景下管理和相關數據不能有效的結合，這就導致實驗室管理的總體效率低下，離標準化實驗室的建設目標還差的很遠。

5.實驗室管理監督工作滯后。實驗室的管理監督工作，是確保實驗教學質量的一個重要環節，是確保實驗室質量滿足教學、科研要求的重要方面，也是實驗室管理的難點。當前高校實驗室管理面臨著缺乏健全的實驗室監管制度、監管工作不到位的現狀。由于缺乏有效監管，許多實驗活動達不到預期效果，實驗設備的維護與保管也不到位。

四、運用法制觀念和大數據解決以上的不足

1.實驗室安全管理

實驗室的安全是實現實驗室各項功能的基本保證。運用門禁系統取代門鎖，刷卡出入，視頻監控系統可對實驗室進出人員控制和監督，并促進實驗人員責任心的建立。遠程實驗室儀器控制和報警系統，可幫助技術人員遠程控制實驗儀器的操作和電源開關，及時監控實驗室儀器和周圍環境的安全動態。

2.實驗室試劑耗材的管理

通過數據庫對試劑耗材的使用情況數據分析，在最短的時間內對試劑耗材進行預定和補充，對未來的實驗所需加以預測分析。同時對試劑耗材的供貨方式，供貨速度，供貨廠家等分析，可對供貨商進行有效控制和監督，保證試劑耗材的質量和安全使用。

3.實驗儀器標準化網絡管理

實驗儀器的二維碼識別管理系統，可保證實驗儀器從入庫，使用，維護的全網絡公開、開放。實驗室儀器的預約系統可保證大型儀器管理共享，保證儀器的高效使用。使用全程電子記錄和監控，可有效統計和分析儀器的使用率，對今后儀器購買提供有效數據。另外，反饋的數據提供進一步的網絡支持，使我們的數據庫更加完善。

4.實驗規章制度和課程多樣化學習

寫實、生動的動畫模擬，可以將刻板文字化的規章制度轉化更易接受和領會的方式，加深制度的學習和認識，避免實際中因制度不嚴格執行導致的失誤。很多在現實中危險的事故和實驗，可結合大數據的分析和模擬，建立新型的實驗教學課程，讓學生了解不同實驗操作過程可能發生的危害，讓學生感受和探索，以避免真正危險事故的發生。

5.實驗室人員管理升級與升級管理

人員管理可在數據系統中劃分不同角色，分配不同權限，承擔相應義務。實驗室人員的管理是為更好保證實驗室安全高效運轉，實驗技術人員可根據現象分析、統計分析，積極協助科研人員的技術開發、儀器升級等工作，并通過數據系統及時了解實驗中亟待解決的問題。

總之， 改革高校實驗室管理體制的主要目的就是把實驗室建設、實驗室管理、實驗教學和科學研究有機統一起來，提高設備的利用率和使用率，使實驗室更好地為教學、科研、生產服務，最大限度地發揮實驗室的投資效益。

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