解剖實驗室教學(xué)改革與新型實驗室建設(shè)

史蓓蓓 楊宏敏 郝銀萍

摘 要： 解剖學(xué)實驗室教學(xué)多以驗證性為主，常常忽略與其他實驗室之間的聯(lián)系，極度缺乏創(chuàng)造性和學(xué)科特色。在本課題中，首先闡述了實驗室教學(xué)的現(xiàn)狀，其次提出了教學(xué)改革的方向，最后就新型實驗室建設(shè)作出規(guī)劃。通過實驗室教學(xué)改革與新型實驗室建設(shè)，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維模式和探索精神。

關(guān)鍵詞：實驗室現(xiàn)狀 實驗室教學(xué)改革 新型實驗室建設(shè)

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）06-0190-01

正文

科技時代的到來，不斷的推進著社會的發(fā)展，給高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)、解剖實驗室的教學(xué)帶來巨大的影響。新型實用型人才的大力推廣，也為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)性教學(xué)課程帶來很大的沖擊。解剖實驗室一直以來沿用的實驗配備、實驗教學(xué)方法、實驗教師團隊是否滿足于社會的需求，是否滿足于零零后學(xué)生的教學(xué)，更勝者，是否適宜于接踵而至的醫(yī)學(xué)生畢業(yè)規(guī)培制度的改革方向？應(yīng)該采用什么樣的解剖實驗室設(shè)備、實驗教師以及實驗室教學(xué)方法，才更加地適用于本科類院校，適用于現(xiàn)階段的解剖實驗教學(xué)。就新型實驗室建設(shè)，有何創(chuàng)新性的、特色性的規(guī)劃，就實驗教師的培養(yǎng)方案、未來規(guī)劃以及教學(xué)方向有何改進。

一、實驗室現(xiàn)狀

解剖實驗室在我院目前主要承擔(dān)《系統(tǒng)解剖學(xué)》和《局部解剖學(xué)》兩門課程的實驗課教學(xué)。1.教學(xué)設(shè)備包括傳統(tǒng)的大體標(biāo)本、散裝標(biāo)本、瓶裝標(biāo)本、模型、掛圖等。其中，大體標(biāo)本、散裝標(biāo)本、瓶裝標(biāo)本的保存方式均仍然延用傳統(tǒng)方法即“福爾馬林”浸泡，既不環(huán)保又無法反復(fù)使用，在教學(xué)過程中對實驗教師和學(xué)生造成雖然緩慢但是長期的損害，例如流淚不止、頭疼、流涕等癥狀每個人都有或輕或重的諸如此類地現(xiàn)象發(fā)生。瓶裝標(biāo)本又具有體積大重量大、不易移動的缺點，因此在學(xué)生觀察瓶裝標(biāo)本時常常無法充分展示其局部結(jié)構(gòu)，而使得瓶裝標(biāo)本的利用率非常低，造成一種嚴(yán)重的資源浪費。模型的觀察項目單一，模型的使用率亦不高，每種模型都有其側(cè)重要展示的，或部位有深有淺，或結(jié)構(gòu)單一，例如脊柱的模型只能觀察其整體觀，而無法將各部的連接以及各結(jié)構(gòu)的特點充分地展示出來，而沒有直觀的東西以及動手的機會就大大地不利于學(xué)生理解和掌握。掛圖在解剖實驗課教學(xué)中的重要性不言而喻，隨之帶來的直接影響是利用率高所以損壞嚴(yán)重，最主要是掛圖無法給學(xué)生帶來全方位立體化的感受。2.教學(xué)方法主要為講授法，結(jié)合大體標(biāo)本、散裝標(biāo)本、瓶裝標(biāo)本、模型、掛圖等講解實驗內(nèi)容。3.教學(xué)步驟有：提問上節(jié)實驗課主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)理論課內(nèi)容，結(jié)合模型、掛圖，散裝標(biāo)本等講解本節(jié)課內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)生及示教大體標(biāo)本、散裝標(biāo)本，答疑，小結(jié)及留作業(yè)等。因此，在4個學(xué)時的教學(xué)過程中，學(xué)生自主性差、動手機會少等問題普遍存在。4.實驗室空間相對較小，而學(xué)生數(shù)量較大的問題在各專業(yè)普遍存在。在有限的實驗室條件下，人數(shù)越多，教學(xué)效果越差的問題已經(jīng)無法滿足學(xué)生的實際要求。5.實驗教師在有限的教學(xué)環(huán)境下兼顧實驗員的職責(zé)，使得實驗教師的時間相對受限、成長相對受限，實驗教師沒有階段性的培養(yǎng)計劃，在極度缺乏醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類學(xué)科人才的現(xiàn)在，人才的流失將會必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下滑。

二、實驗室教學(xué)改革，勢在必行

傳統(tǒng)的實驗室、傳統(tǒng)的實驗設(shè)備、傳統(tǒng)的教學(xué)方法都急需改革，一個新型的實驗室、一套具有特色化的創(chuàng)新的實驗設(shè)備、一種多方位立體化的教學(xué)方法是解剖實驗室教學(xué)改革的主要目標(biāo)及發(fā)展方向。1.在觀察標(biāo)本的過程中，實驗室配備放大鏡以便于學(xué)生觀察細小結(jié)構(gòu)組織，例如動脈的細小分支，肉眼不便于觀察，而巧妙運用放大鏡即經(jīng)濟實惠又提高教學(xué)質(zhì)量。2.大體標(biāo)本的存放可以改為起吊式，將標(biāo)本直立于地下尸體柜中，使用時將其起吊出尸體柜后，足部再上起吊設(shè)備將大體標(biāo)本橫舉并放置在操作臺上，取下頭部、足部的起吊設(shè)備即可正常使用。使用結(jié)束后再用上述設(shè)備放回尸體柜保存，既使用方便又節(jié)省空間。3.在實驗室安裝通風(fēng)口，包括地上的和地下的，由于解剖實驗室的特殊性，大量的活體標(biāo)本使得空氣流通不暢。一套由地上至地下的通風(fēng)口，可以大大的緩解這一問題，再配以靜音的排氣扇效果更佳。4.實驗室的瓶裝標(biāo)本陳列柜采用略低并符合人體工學(xué)的高度，四面透明且并行排列，標(biāo)本的放置應(yīng)按照系統(tǒng)分類。5.實驗室的模型應(yīng)完全按照4中所述。6.隨著3D技術(shù)的蓬勃發(fā)展，解剖實驗室傳統(tǒng)的掛圖已無法滿足廣大學(xué)生的要求，因此，將3D技術(shù)運用到解剖實驗室教學(xué)將會成為未來教學(xué)的必然導(dǎo)向。

三、新型實驗室建設(shè)

隨著國家對醫(yī)學(xué)類院校的教學(xué)評估工作的開展，新型實驗室建設(shè)已成為目前教學(xué)改革的重要方向。新型實驗室建設(shè)包括1.新型實驗型人才的培養(yǎng)與發(fā)展，使實驗教師在授課與臨床實踐相結(jié)合的前提下，進一步探索與發(fā)展解剖實驗教學(xué)的可行性。2.新型解剖學(xué)實驗室，應(yīng)具備高標(biāo)準(zhǔn)的通風(fēng)設(shè)施。隨著新型環(huán)保液體的問世，傳統(tǒng)的尸體保存液“福爾馬林”的時代終將過去。3.新型解剖學(xué)實驗室，應(yīng)配備一套現(xiàn)場實驗教學(xué)視屏設(shè)備，使教師示教過程通過顯示屏能夠清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。4.隨著觸屏技術(shù)及各種虛擬操作系統(tǒng)的誕生和急速發(fā)展，解剖實驗課教學(xué)也應(yīng)當(dāng)盡快研發(fā)、配備適合解剖學(xué)實驗教學(xué)并且可以讓學(xué)生自主操作的虛擬解剖實驗系統(tǒng)。5.建設(shè)一支解剖學(xué)實驗教師兼實驗員團隊，在任何一所醫(yī)學(xué)院校都是很困難的！而建設(shè)一支呈梯隊式發(fā)展的解剖學(xué)教師團隊，更是難上加難！因此，實驗教師的培養(yǎng)是新型實驗室建設(shè)規(guī)劃的重中之重！任何一家好的實驗室，都要求有好的實驗教師以及實驗員，而且要求具備梯隊式的教學(xué)團隊，否則教學(xué)中出現(xiàn)人才的嚴(yán)重缺乏尤其是階段性的人才短缺，將直接導(dǎo)致教學(xué)工作無法正常進行。論新型實驗室的建設(shè)，尤其是新型解剖實驗室建設(shè)，實驗配備、實驗教學(xué)方法、實驗團隊的創(chuàng)造性以及特色性建設(shè)缺一不可、相輔相成。就如何進一步改變實驗室現(xiàn)狀，如何把準(zhǔn)實驗室改革的方向以及如何探索更有創(chuàng)新型、特色性的新型實驗室的建設(shè)之路，悠遠而綿長。

參考文獻

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