如何讓感恩之情永駐心間

孫淑梅

摘 要：重視和加強感恩教育已成為社會發展、人類進步的必然趨勢。進入“獨生子女時代”后，一些小學生越來越暴露出他們身上的不足，如，自私、任性、自我為中心，認為父母給予的一切都是天經地義的，完全體諒不到父母的真正用心。從他們身上，我們看到更多的是自私和不善解人意。

關鍵詞：感恩之情 小學生 感恩教育

探究其形成這種意識和行為的根本，就是孩子缺少感恩意識，學會感恩才能友好相處，學會感恩，才珍惜幸福；知道感恩，才能尊敬師長，知道感恩，才能愛護大自然，知道感恩，才能回報親人、朋友、國家、社會及大自然。

當下，有關部門已經認識到加強學生感恩教育，培養學生的感恩情懷的急迫性和重要性，感恩教育已成為學校德育教育工作的中心軸，作為德育人更要有強烈的使命感，靜下心來，踏踏實實做工作，為學生感恩情懷的培養不斷奮進。

在多年的工作積累中，在感恩教育的最前線，我感悟到了一些行之有效的方法，與大家共勉。

學校是感恩教育的主要陣地。基于這樣的教育目的，我校德育教育教學工作中就如何培養小學生學會感恩做了一些嘗試。

一、結合村情、鄉情、校情，充分挖掘德育資源，有計劃的在學生中開展感恩教育

1.用身邊的例子來培養學生的感恩意識

我校是一所農村九年一貫制學校，全鄉鎮唯一的一所學校。大多數學生生活在農村，學生家庭條件不盡相同，這就客觀上產生了學生間的不平等和歧視心理。為了讓這部分“弱勢群體”放下心理包袱，我校組織開展“相親相愛一家人，手拉手共同成長”活動。教師根據班級學生具體情況，結合家庭、個人興趣組合成“互幫互助”小組，讓他們之間互相取長補短、互相進步。讓他們懂的，付諸感恩行動是快樂的、高尚的，感恩并不遙遠，感恩就在大家的身邊。這樣一來就形成了多個的小團隊，形成良好的感恩氛圍。

2.組織學生觀看反映感恩事例的視頻

要求各班每月利用課余時間或者活動課、班會時間組織學生觀看有關感恩教育方面的視頻材料。如每一度的“感動中國”人物介紹、“尋找最美少年”事跡片、反映親情、友情的電影，如《搭錯車》等等。

同時，我們也鼓勵學生在觀看完后，敢于說出自己的心里話，對照自己，發現不足。通過討論與反思，知道自己下一步的做法。

觀看“最美少年”頒獎典禮、“感動中國”頒獎典禮已成為我們學生的“必修課”。這些讓孩子們懂得：感恩就是一種感謝，做到感恩是一種責任，也是一種榮耀。

3.邀請感恩宣講團到學校做現場報告。我校邀請家長和學生一同參加感恩教育活動，現場和父母互動，使學生受到深刻的教育和感染，反響熱烈，受到家長和學生的歡迎。

4.開展以感恩為主題召開隊會、班會，班級創作感恩題材的手抄報， 唱以感恩為主題的歌曲，講感恩的故事對孩子們進行感恩教育。

5.利用每周的國旗下講話、紅領巾廣播站、班隊會課等平臺向學生開展感恩教育。

每周的升旗儀式中，學校會安排“國旗下講話”這個環節，要求學生必須認真傾聽，用心感悟里面的內涵，這是進行愛國教育的主陣地，一個人只有具備了愛國的素養才能感恩這個國家、回報這個社會，樹立振興民族的信念。

紅領巾廣播站是學校宣傳的最基本，也是最重要的陣地。每天中午按時播音，在內容的選擇上，我們也設立了固定欄目——《感恩大家談》，每期除了介紹有關的感恩人物外，也請學校里在這方面做得突出的學生到廣播站里、通過電波與大家交流，講述自己的感恩故事，激勵大家向榜樣學習。收到了良好的效果，得到了老師、家長的認可。

利用傳統的在節假日，鼓勵學生制作感恩賀卡，送給各科任教師和親人、同學，感謝他們的教育和幫助。例如，在教師節，我開展了“感謝師恩”的主題班會。讓學生體會教師的辛苦，為老師們制作一張溫馨的賀卡，送上一句真摯的祝福。“母親節”、“父親節”給父母過節日；自己的生日要感謝父母分生養之恩等等活動。在六一兒童節期間，組織學生自編自演小節目，給老師們表演，感謝老師的辛勤付出，讓他們懂的正是因為有所有的呵護和關愛，才有了她們的幸福和快樂。

二、讓學生懂的感恩社會，奉獻愛心是最美的表現

我們深知：感恩教育不能只停留在思想動員上，必須要通過開展形式多樣的活動，為少年兒童搭建實踐的平臺，言傳身教的教給孩子踐行感恩的方法，把學會感恩落實到生活中去。 發揮學校教育的主體作用，開展形式多樣的、富有成效的感恩系列活動。

春節里，家長會送給還在“壓歲錢”，并且數目不小。每年春節后，我校都會號召全體師生自愿捐款獻愛心零用錢、學習用品等資助學校的困難學生。師生積極響應，你五元，我十元，你捐筆盒，我捐書本，紛紛捐款捐物，使這些學生切身感到了家庭般的溫暖和親人般的關愛。

為推動學雷鋒活動常態化、組織化，增強志愿活動效果，培養少先隊員的責任感和主人翁意識，我校在去年還成立了一支“紅領巾志愿服務隊”。身穿志愿者服裝、戴著紅領巾的小志愿者們活躍在校園內外，義務打掃街道衛生、維護城市環境。通過志愿服務活動，每一位小志愿者牢記了自己的義務，增強了勞動意識和社會責任感，更充分展示了當代紅領巾的風采。

通過長期潛移默化的養成教育，感恩社會、奉獻愛心已在我校蔚然成風。學校全體師生也密切關注著社會各種突發災情，牽掛著需要幫助的群眾，并盡自己微薄之力，表達拳拳愛心。

三、打好家庭教育攻堅戰

每一名學生在家里生活、學習、休息的時間要大于在校時間，所以受家風、家教的影響特大，在感恩教育體系中家庭教育不可或缺，相當重要。老話講：“有什么樣的爸媽就有什么樣的孩子。”說的就是這個道理。

如果家庭教育不能與學校教育同向相輔，而是出現逆向相悖，就會使學生感到茫然，不知所措。雖然家庭教育的實施者主要是家長，但家長在感恩意識和思想上的認知程度是不同的，從而會影響到整個人的培養。所以作為學校也應當承擔起家校聯合的相關工作。

感恩，是用真心去看別人的優點，去欣賞別人；感恩，是用寬廣的胸懷去接納別人。 感恩，是用愛心去愛護周圍的一切美好事物。感恩是和諧社會的基礎，是人類文明的基石。因此，我們要注重對學生的感恩教育，讓感恩之花綻放于學生心田，讓感恩之情永駐心間，也讓這世界由于感恩而顯得更加溫暖、向上！