淺談現代信息技術在幼兒園語言教學中的運用

胡佳景

摘 要：提升幼兒言語理解與表達能力，是幼兒園語言教學的重要目標。在傳統的幼兒園語言教學中，存在著諸多問題，亟待整改。充分利用多媒體等現代信息技術，可以有效提升幼兒園語言教學的趣味性和實效性，提升幼兒語言能力。在實踐應用中，幼教工作者要創新教學理念，轉變教學優勢，充分發揮現代信息技術優勢，優化提升幼兒園語言教學水平。

關鍵詞：幼兒園 語言教學 信息技術 多媒體教學

幼兒園是開展學前教育的重要載體和平臺，在幼兒園階段開展語言教學，可以幫助幼兒構建自身語言體系，夯實語言基礎，強化幼兒言語理解和文字表達能力。由于幼兒年齡太小，如何有效提升語言教學的趣味性和針對性，是理論研究者和幼教工作者一直探索的問題，也是本文展開論述的出發點和立足點[1]。本文立足幼兒園語言教學實踐，探索利用現代信息技術，提升幼兒園語言教學水平的有效路徑。

一、幼兒園語言教學與多媒體技術的關系

根據我國教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》，幼兒園語言教育要通過聽說游戲、講述活動等教學環節，提升幼兒的言語理解和談話能力。在教學實踐中，幼兒園語言教學并不要求提升幼兒語言復合能力，重點在于培養幼兒的言語理解和表達能力，通過系統性的學習，幫助幼兒提升日常溝通能力，同時通過基本的讀寫練習，讓幼兒可以閱讀簡單的故事和圖畫書，夯實語言功底。由于幼兒認知體系尚沒有健全，幼教工作者在開展語言教學過程當中，要注重提升課程趣味性[2]。隨著“互聯網+”時代的來臨，現代信息技術得到了極大發展，被廣泛運用到語言教學當中，利用現代信息技術開展幼兒園語言教學，可以有效提升幼兒語言理解和運用水平。

二、傳統幼兒園語言教學的問題分析

在幼兒園傳統語言教學模式下，存在著教學手段單一的問題，幼教老師運用圖書和卡片資料，向學生講解相關知識，畫面都是靜止的，對于年齡很小的幼兒來說，十分難以理解。一般幼兒的注意力集中時間都很短，常規的語言教學模式，很難有效吸引幼兒的注意力，不利于幫助幼兒構建自身語言體系。運用常規語言教學方式，不僅教學模式單一，同時由于教學設備的局限，也無法充分發揮幼兒的聯想能力[3]。此外，運用一般的常規語言教學設備，成本相對較高，利用電子信息技術開展教學，可以通過多媒體展示的方式，實現教學資源的重復循環利用，但是在傳統教學模式下，教學設備的制作和準備，都會消耗掉老師很多教學精力，不利于幼兒語言教學效率的提升。

三、運用信息技術開展幼兒園語言教學的策略

1.利用現代信息技術創設教學情境

運用現代信息技術開展幼兒園語言教學，可以充分利用多媒體教學設備，創設語言學習情境，提升幼兒學習語言的積極性和主動性。在幼兒園語言教學實踐中，可以制作多媒體課件，為學生創設日常生活情境，給學生提供語言學習和鍛煉的機會。舉例來說，在大班活動《小猴的出租車中》，由于幼兒對于出租車具有一定的認知了解，知道出租車是為乘客提供出行服務的。因此，在教學設計過程當中，可以利用計算機制作多媒體教學課件，將書本內容通過動畫形式展現出來，表現出租車運營中的動態過程，提升幼兒代入感，然后讓幼兒通過角色扮演的方式，模擬出租車駕駛過程，通過乘客與司機之間的對話交流，提升語言表達能力，如此一來，可以有效提高幼兒的學習興趣，提高學習效率。

2.強化問題導向

在運用多媒體信息技術開展幼兒園語言教學的過程中，要提升課程設計能力，強化問題導向，通過預設問題，層層推導，逐步深入，引導幼兒自主進行語言學習，提升自身語言能力。在堅持問題教學過程中，教師要充分融入信息技術元素，提升問題的新穎性和趣味性，激發幼兒探索熱情[4]。舉例來說，在《想吃蘋果的鼠小弟》中，教師可以運用多媒體課件，向幼兒進行直觀演示，當鼠小弟看到樹上的果子越來越少的時候，海獅出現了，并且打算幫助鼠小弟，這時候教師就可以進行設問：“海獅會怎樣幫助我呢？”通過多媒體的趣味展示，再加上老師的問題引導，幼兒就會自主進行思索，主動尋求答案，并且大膽表達自己的觀點，達到鍛煉語言能力的教學目標。

3.運用信息技術增強教學互動性

幼教老師在開展語言教學的時候，經常需要制作多媒體課件，在制作課件過程中，教師要強化的互動性。很多老師由于沒有經過專業的訓練，缺乏系統性的理論指導，不知道如何科學運用多媒體教學設備，制作的課件基本上都是書本的數字展現形式，依然是一種單向教學。要提升現代信息技術的利用效率，幼教老師在制作課件的時候，要突出可見的雙向互動性，舉例來說，在制作課件《大鯊魚笑笑》的時候，教師可以插入相關的音頻和視頻，提升課件的立體性，同時可以讓幼兒模擬面對鯊魚時候的真實環境，課件也可以適當進行調整，根據幼兒的不同反應，制作不同版本的課件，提升教學針對性和實效性[5]。此外，在制作《小兔在哪里》這個課件的時候，幼教老師就可以引入類似“打地鼠”這樣的網頁互動游戲，讓幼兒參與到課堂教學中來，活躍課堂氣氛，調動幼兒學習積極性。

結語

綜上所述，在幼兒園語言教學中運用現代化信息技術，可以有效提升語言教學的趣味性和針對性，對于提升幼兒語言理解和應用水平，具有至關重要的意義。在教學實踐中，有缺乏系統的理論指導和實踐支撐，很多幼教工作者在運用多媒體設備過程當中仍存在著諸多不足，需要進一步深入實踐探索。因此，幼教老師要強化自身利用信息技術設備的能力，綜合運用PPT、XMIND等工具和軟件，切實發揮信息技術在幼兒園語言教學中的作用，提升幼兒園語言教學水平。

參考文獻

[1]陸菊仙.淺談現代信息技術在幼兒園語言教學中的運用[J].科學大眾（科學教育），2013（7）：98.

[2]許愛云.信息技術在幼兒園語言教學中的作用——信息技術與幼兒園語言教學整合策略研究[J].新課程研究（學前教育），2012（3）：81-82.

[3]鐵梅.淺談現代信息技術在幼兒園語言教學中的運用[J].網友世界·云教育，2014（12）：133-133.

[4]馬天翠.信息技術在幼兒園語言教學中的應用[J].中國校外教育（下旬刊），2013（z1）：154-154.

[5]謝艷麗.淺談現代信息技術在幼兒園語言教學中的運用[J].新課程·小學，2014（12）：49-49.