基于產學研結合的會計專業碩士培養模式構建

馬立建 高金金 張孟瑩 宋霖

【摘 要】 隨著社會的不斷發展，我國對于高水平的會計人才的需求也不斷變大。雖然近年來在會計專業人才培養上面取到了較大的進步，但是培養的會計人才數量仍無法滿足現代社會的需求。本文則針對我國現有的會計專業人才的培養中存在的問題進行了分析，并且提出了產學研相結合的會計專業碩士的培養模式。

【關鍵詞】 產學研結合 會計專業碩士 培養模式

我國近年來在經濟與教育的發展上都取得了快速的發展，這也導致了我國就業形式的改變，并推動了會計專業碩士的迅速發展。這對于會計隊伍中高層次、復合型的人才培養有著重要的意義。但是我國會計專業的專業碩士發展實踐尚短，在會計專業碩士的培養模式上，也存在著許多不足之處。這就使得對于會計專業碩士發展的研究顯得各家緊迫。

雖然近年來我國的會計專業碩士招生規模在不斷擴大，但是仍有許多高校將會計培養的重心放在會計學術型碩士的培養上面，對于會計專業碩士的培養，反而顯得有點漫不經心。而多數高校一直沿用的會計學術型碩士的培養模式，并不能滿足對于專業性碩士的培養要求。所以我們應當加強對于會計專業碩士培養模式的探索，來早日找出一條會計專業碩士培養的新模式，來培養出更多的高層次會計人員，借此推動整個會計專業碩士的教育的發展。

一、會計專業碩士培養中存在的問題

（一）師資結構不合理

會計專業碩士的培養過程中，所面對的第一個難題，便是師資結構的不合理。在我國目前的部分專業會計碩士的培養機構中，采用的依舊是會計學術型碩士的師資結構。這樣極大的影響了我國對于會計專業碩士的培養。首先，學術型導師在授課過程中無法充分把握專業型會計碩士所應把握的知識要點。其次，資深教授受傳統思想影響較深，教學過程中習慣于向學生直接灌輸課本上的知識。從而抑制了學生的創新思維。而且有的教授本身一直從事的是教師工作，與社會的接觸不夠多，這就導致了教授們沒有太強的專業實踐能力。這也極大的抑制了學生們對實踐能力的學習。因此，現有的師資結構不僅不能夠滿足我國對于會計專業碩士教育的需求，反而對其產生了極大的制約效果。

（二）學生缺乏實踐經驗

會計專業碩士對于實際操作能力以及自身的專業素質的要求是非常高的，這讓會計專業碩士培養中，實踐環節占據非常重要的作用。但是我國高校在對會計專業碩士人員進行培養的過程中，過分重視理論的灌輸，而忽視了專業實踐環節。這就使得高校培養出來的會計專業碩士無法滿足社會上應用型碩士的需求。而高校因為經費不足無法建立相關的實踐基地，以及在企業實習中因為利益的驅動使得企業不安排學生參與第一線的實際工作等因素，也極大的制約了會計專業碩士的實踐能力。

二、產學研結合的會計專業碩士培養模式

會計專業碩士想要達到社會上應用型碩士的需求，僅僅依靠高校的教育是遠遠不夠的。還應當讓學生們進行大量的社會實踐，來充分提升會計專業碩士的實踐能力，達到提高綜合素質的提升。而產學研結合的培養方式，就將重點放在了對于會計專業碩士動手實踐能力與綜合素質的提升上面。并能夠充分的解決高校師資分布結構不合理，會計專業碩士缺乏實踐經驗等問題。

（一）建立適合會計專業碩士的課程體系

一個完善的課程體系，能夠提升會計專業碩士的創新能力。因此在會計專業碩士的課程設計上面，不僅要發揮會計課的學科優勢，更應該以實際應用作為重點，將提升職業能力作為教育的最終目標。而且，該需要重視職業素養課程的建立，來為我國培育出更多具有高專業水平的國際化的會計人才。

（二）創新教學方式

可以通過增加實踐學分等方式，來加強會計專業碩士的綜合實踐能力，在教學過程中，應當注重理論與傳統的結合。改變以往的灌輸式的教學方式，而更多的將課堂放在企業財會或是會計事務所這種實踐場所，充分的將理論與實踐結合在一起，在教導課本上知識的同時也能夠讓會計專業碩士們明白整個操作的具體流程。從而引發會計專業碩士們對于這份專業的思考。在開闊了會計專業碩士的視野與思維的同時，也增強了他們的專業實踐能力。

（三）創立激勵體制

高校可以建立科學完善的激勵體制，來增加學生與教師們的工作學習熱情，并促進了產學研合作的發展。設定系統的評選方案，來作為優秀研究生或優秀導師的評選標準。而且針對現代企業們對于自身企業形象的重視，來充分的發揮高校品牌價值對于企業的激勵作用。而當今社會已經進入了知識經濟的時代，而企業之間的競爭，也轉變成了人才與知識之間的競爭。因此，高校們必須用知識的創新來取代傳統的知識傳遞模式。通過有效的激勵體制來增加師生們的創新熱情，從而在會計專業碩士的培養上面，取得優秀的成績。

結束語

會計專業碩士的教育培養，與傳統的學術型碩士的教育有著本質上的不同，會計專業碩士的培養，注重的是學生們的會計實踐能力，旨在為我國培養出一批優秀的高級會計應用型人才，所以專業會計碩士在教育模式上應當有著自己獨特的培養新方式。本文則提出了產學研相結合的會計專業碩士的培養模式，建立高校們能夠通過建立適合的課程體系、創新教育模式以及創立激勵體制等方式，來為我國培養出更多的具有高層次專業水平的會計專業碩士。

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