關于體育課教育教學的幾點認識

陳天鵬

摘 要：體育課程是中小學乃至各級各類中等專業學校的一門必修課程，必須深刻認識到上好體育課的重要性，強化體育運動，確保每一個人都有健康的體質，真正做到“一切為了學生的發展”。

關鍵詞：體育；地位；發展

體育課無論是在中小學還是在中等專業學校，都是一門很重要的課程，而且在現在的中高考當中所占分數比重也越來越大。“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校的體育教學要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育教學工作。”可見，人民的身體健康對于一個國家的可持續發展、社會的進步和每一個人的生活幸福都起著至關重要的作用。體育課程是增強國民身體健康的重要途徑之一，所以，全世界各個國家都非常重視體育這門課程的教育教學。當然，我國更不例外，一直都非常重視體育教育和體育競技，尤其是近年來，各級各類學校的體育教學時數都有所增加，各類體育與健康的指標也有大幅度提高，中高考也都把體育與健康的成績納入了評價系統。可以說，體育教育教學工作得到了空前重視，成績有了空前提高。

一、充分認識到體育課的教學地位

我國的教育方針明確指出：“要使受教育者在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。”這里把“體育”擺在和其他幾方面教育平等并列的地位，并且明確要求全面發展，全面意味著什么？意味著缺一不可；擺在同一個平面上意味著什么？意味著這幾方面教育的地位是平等的，一致的，并沒有誰主誰從的問題，在操作的層面要同等對待。現在對體育教學有一種認識上的誤區，認為體育課不同于文化課，文化課占的課時比例大，體育課相應較少；文化課在中高考中占的分數多，體育課只是在近年來才作為水平考試納入中考成績。因此，無論是教師還是學生，對體育學科的重視程度和其他文化課相比較，就相對薄弱。其實這種想法和做法都是極不應該的，是大錯特錯的，這種認識和做法嚴重違背了教育方針，違背了孩子的身心成長和發展規律，也嚴重背離了體育課程標準。體育課程是中小學乃至各級各類中等專業學校的一門必修課程，必須把它擺在應有的地位并給予充分重視，絕不能認為可有可無，絕不能認為體育課無非就是玩。

二、充分認識到體育課的教學性質

新課程改革提出了一個重要的教學理念，即所有課程的教育教學“要以學生的發展為本”。以學生的發展為根本，有的人認為，哪一方面的發展呢？這里邊似乎沒說呀，是沒說嗎？不是，已經說得再明白不過了。很顯然，沒單單列出哪一方面，其實是在告訴我們，要以學生的全面發展為本。既然這樣，其實它也折射出這樣一個信息，體育課所承載的教學目標，一點也不比其他學科少，一點也不比其他學科弱，這也是在告誡我們每一個任教者和受教者，體育課和其他學科的地位是一樣的，體育課也同樣承載和其他學科相同的教學目標。也就是說，體育課作為一門基礎學科，在操作的層面，同樣要做到既教書又育人，既教給學生有關體育課的知識與技能，同時又要教會學生如何做一名合格的對社會有用的人。要結合體育知識的講授，滲透德育，滲透做人的道理，特別是在信息化社會的今天，多元文化的沖擊，學生會接觸各種各樣的文化現象，也會受到各種各樣思潮的浸染，如果我們只注重學生的學科成績優劣，而忽略了對他們的思想道德教育，不能很好地幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，不能在學生中如何分辨真善美、假惡丑方面給予及時正確的指導，其結果是不可想象的。因此，在教學工作的操作層面上，必須絕對注意對學生多多進行必要的思想道德方面的教育，從而達到教育目的，真正做到“一切為了學生的發展”。

三、充分培養學生堅強的意志品質

教育部最新頒布的體育課程標準，在談到體育課對學生的身體健康和心理健康作用的時候，有一段話說得特別精辟，也引起我深深的思考。體育課應該讓學生“學會通過體育活動調節情緒狀態，增強自尊和自信，形成堅強的意志品質。”體育課最大的特點是一門師生以身體呈“動態”狀態為特點的課程。顯然，上體育課，不能像上文化課那樣，總是讓學生在教室里進行，一般都是在操場上要活動起來，或跑、或跳，這就出現了一個問題，總有一部分學生，特別不愿動，并且活動一會不是這里疼痛，就是那里不舒服，或者氣喘吁吁，意志品質非常差。因此，作為一名體育教師，此時就要適當給予引導，一是要給學生以關心、關懷，同他們一道分析出現這種癥狀的心理和身體上的原因，進而給予正確引導，讓他們樹立不怕苦、不怕累的思想，樹立“生命在于運動”的理念，樹立健康的體魄離不開運動的理念，認識到有一個健康的體魄，對于現在的學習和以后的工作有重要意義。

總之，我們必須深刻認識到上好體育課的重要性，強化體育運動，確保我們每一個人都有健康的體質。

參考文獻：

盧元鎮.中國體育文化縱橫談[M].北京：北京體育大學出版社，2005.