讓對聯重歸語文課堂

李元本

摘 要：在語文課堂上隨機進行一些聯對訓練，不僅有利于提高學生學習語文的興趣，更重要的是能有效提升學生煉字造句的能力，提高學生語言審美能力，進而提升學生的語文素質。用聯對的方式促預習，不僅能把膚淺的預習引向深入，而且能極大地提高預習的趣味性。用對聯導入，不僅能開闊學生的視野，更重要的能激發學生學習課文的濃厚興趣。在閱讀教學中引入聯對訓練，往往能促使學生認真讀書，精心聯對，學生對問題的認識和解答也更能體現出豐富多彩的個性。

關鍵詞：對聯；語文課堂；閱讀教學

對聯，也叫楹聯，是中華民族優秀傳統文化中的一朵奇葩，中國人喜歡對聯：逢年過節要貼對聯，婚喪嫁娶要貼對聯……甚至于古時一些大家閨秀要選女婿也要整出個對聯招親來。然而，這些年來隨著印刷技術的提高，對聯照舊帖，但寫對聯的人卻日見其少，對對聯，這一古老的課藝，早已遠離我們的課堂。其實在語文課堂上隨機進行一些聯對訓練，不僅有利于提高學生學習語文的興趣，更重要的是能有效提升學生煉字造句的能力，提高學生語言審美能力，進而提升學生語文素養。

一、聯對預習，其樂無窮

預習的重要性，人皆盡知。用聯對的方式促預習，不僅能把膚淺的預習引向深入，而且能極大地提高預習的趣味性。舉例來說，學完了《范進中舉》，給學生布置預習任務：“范舉人世故圓滑惹人厭，孔乙己”，要求學生根據讀書預習情況，完成對聯。這樣一來，學生對《孔乙己》一文的預習有了具體的任務目標，讀書有了較強的目的性，完成任務為讀書而讀書的預習，變成了有趣的聯對。事實上第二天的語文課上，學生或工仗，或稚嫩地對出了多達十幾幅對聯?！翱滓壹河馗F酸惹人笑”“孔乙己好吃懶做無人痛”“孔乙己迂腐善良令人憐”……如此等等，不一而足?？磥韺W生對《孔乙己》一文不僅是進行了認真地閱讀，而且還進行了一些深層次的思考。

二、對聯導入，其妙無窮

中國古人有在名勝古跡上題詩聯對的光榮傳統，岳陽樓上的“后樂先憂，范希文庶幾知道；昔聞今上，杜少陵始可言詩”，醉翁亭上的“翁去八百年醉鄉猶在，山行六七里亭影不孤”……諸如此類，不勝枚舉。若在學習相應的課文時，用這樣的對聯導入，學生無疑是很感興趣的。

章回體是中國古典小說最典型的體例，其回目對仗精工，既是對該回內容的高度概括，又具有較高的藝術性。近年來，中學語文課程中章回體小說的出現頻率越來越高，像初中語文課本中的《楊修之死》《智取生辰綱》《香菱之死》等，若在學習相應課文時，用回目導入，不但有助于學生了解整回的內容，而且能提高學生對對聯的鑒賞能力。

三、聯對閱讀，情趣盎然

在閱讀教學中引入聯對訓練，往往能促使學生認真讀書，精心聯對，學生的參與度反而更高。舉例來說，在學習小說《陳小手》時，教師出上聯“騎白馬，救危難，解人困厄”，要求學生通過閱讀對出下聯，一時之間學生情趣盎然，或聚精會神讀書，或蹙眉撓耳思考，對出的下聯也千姿百態，有正對的，如“用小手，施仁術，流芳杏林”；有反對的，如“施妙手，保平安，遭人暗算”；不一而足。整堂課學生的熱情高漲，較之以往模糊的討論、無謂的爭辯，學生的參與度更廣、更深。

四、聯對專練，一舉兩得

近年來，中考語文試題中對聯知識的考查，也成為重要一環。舉例如下：

1.看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子。上聯是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西游記》和《水滸》中的有關情節寫出下聯。（鎮江市中考題）

《西游記》：

《水滸》：

2.親民黨主席率領大陸訪問團在拜祭黃帝陵時所說的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親”，言簡意賅地表達出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請根據下面上聯所表達的內容，集出或改寫平時所積累的名句，對出下聯。（吉林省中考題）

上聯：少小離家為異客

下聯：

3.根據下面語言材料，運用對偶知識對出下聯。（蘭州市中考題）

春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯是：春水船如天上坐

下聯為：

4.請運用對偶知識對對子。（任選一道完成）（福建省泉州市中考題）

上聯：滾滾波濤蘊寶藏 上聯：

下聯： 下聯：海洋乃人類未來糧倉

在日常的教學活動中若不重視學生聯對能力的培養和訓練，勢必影響學生的成績。教師在每堂課安排五至八分鐘時間（九年級），或在每學期安排二至三課時，對學生進行專項訓練，

以下是筆者在教學過程中收集的數聯，不揣冒昧，羅列出來，供有相同情趣和愛好的同仁笑談：

1.登岳陽樓，杜工部心憂天下；

臨洞庭湖，孟浩然志在干謁。

2.《項鏈》真變假，虛度了十年青春；

《珠寶》假作真，枉費了一腔真情。

3.渡漢江，近家鄉，情何更怯？

逢使者，傳口信，淚灑故園。

4.朝暉、夕陰、去憂、懷傷，岳陽樓進退皆憂；

春花、夏陰、秋霜、冬水，醉翁亭四時同樂。

參考文獻：

王婷婷.讓對聯之花在語文課堂上盡情綻放[J].當代教育發展學刊，2011.