淺談新課程背景下中職體育教學開展的困境及優化策略

蘇紹華

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 本文結合目前的中職體育教學實踐，分析了中職體育教學中存在的主要問題，提出了優化體育教學的策略。目的是為了促進中職體育教學的深入開展，全面提升學生的綜合素質。

關鍵詞 中職體育 教學 問題 策略

黨的十八大以來，國家加大了對職業教育的扶持力度，中職教育迎來了又一次發展良機。社會對人才的需求越來越看重人才的綜合素能，不僅要有扎實的專業基礎、創新學習能力，而且還要有良好的心理素質、強健的體魄。中職體育教學肩負著培養中職學生提升身體素質、掌握正確的身體鍛煉方法的重任，這就要求中職體育教師不斷提升體育教學能力、掌握先進的教學法，中職學校加大對體育教學的投入力度、加強對教師的評價考核，學生應該轉變對體育學習的態度、積極地融入到體育教學中去。

一、中職院校體育教學專業出現的問題

（一）體育器材簡陋陳舊，基礎設施不完善

近年來，國家加大了對中職院校的教育投入力度，為學校建設體育場地和購買器材提供了必要的物質支持。和以往的教學環境相比，那時由于資金匱乏和場地有限，提供給學生鍛煉的器材和場地不多，很多體育項目都難以開展，導致學生不能很好的進行體育訓練，在很大程度上影響了學生的學習興趣，教師開展教學活動的主動性不高，導致體育課堂教學目的和教學目標不明確，教學效果不佳。

（二）教師缺乏對體育教學的正確認知，不能做到以人為本

中職院校的教學任務是為社會培養專業人才，一些教師和學生認為體育是“副課”，導致很多教師以及學生對于體育課程的開設不夠重視。教師和學生對體育課程的參與積極性都很低，而在中職院校中，對體育課程也沒有一個明確的標準，部分教師對體育課程不夠重視。個別教師認為體育課程教學可有可無，沒有認真負責的教學態度和切合實際的教學理念，導致體育課程難以得到健康開展。

（三）學生的參與程度不夠，課程設計不合理

中職院校的學生年齡較小，在思想和心理上的發展都不夠成熟，學生意志力薄弱，耐心不夠，隨意翹課，不遵守學校的規章制度。這種學習態度對于體育課程教學而言，困難程度較高，而且學生從根本上不重視體育教學，在體育課上的表現也比較松散懈怠，不能夠通過體育課程的學習增強自身意志力以及身體素質能力的鍛煉，因此，學生缺乏端正的態度，對于中職院校體育課程的開展是極為不利的。

二、中職學校體育教學的優化策略

（一）提高師生對體育課程的重視

對教學目標和教學目的要貫徹落實到位，需要學校管理層給體育教學提供更加有力支持。由于多數中職院校地處市中心，昂貴的地價使得學校不能夠在空間上得到拓展，學校對此可以加大宣傳力度，贏得更多投資，結合現有的場地和教學設施，優化教學資源配置，全面高效率的利用到體育教學中。這樣才能充分發揮學生學習體育的積極性。學校管理層還可以加強與第三方的合作，向第三方購買服務，為師生提供更加良好的體育設施，為學校的體育教學提供環境支撐和人力物力支持，把體育課程擺在和其他專業課程同等重要的位置。優化對體育教師的評價考核力度，在評優、晉升上可以適當向體育教師傾斜，給體育教師創造更多的培訓、深造機會。

（二）創新教學方式，加強體育教學的時效性

在新課程改革的大環境下，教師需要轉變傳統教學觀念，樹立培育綜合性人才的教學觀、夯實以學生為本的學生觀，以“功成不必在我”的守正篤實精神，不斷創新教學方式。不能夠片面的認為中職院校就是培養技能人才的地方，而忽略學生在體育學習方面的提升。很多教師和學生甚至認為學習體育就是浪費時間和精力，對于專業課程沒有任何幫助。導致這些錯誤觀念的產生既有思想觀念的問題，也有教學方式不夠新穎、教學設計過于單一的因素。創新教學方式應注重結合學生和中職院校的實際，靈活運用小組教學法、合作式教學法、支架式教學法等多種教學法，吸引學生的眼球、培育學生的學習興趣，還要對學生進行必要的評價和考核，督促學生更好地融入到體育教學中來。

（三）增強學生的學習興趣，引導學生更加積極主動地融入體育教學中來

中職院校的學生，在思想上還不夠成熟，很多學生年紀較小，對社會現狀的認知不全面，因此需要教師加以指導，教師需要把體育課程的重要性傳導給學生，這種傳導應該是潛移默化的，逐步滲透到學生的思想中。比如，專門為學生設置一堂體育課需要學習的內容，最初開始熱身，全體學生進行慢跑，然后開展伸展運動，拉開筋骨，再進行有目的的跳高跳遠等體育項目的訓練。對于學生參與體育活動的行為，教師需要積極鼓勵和正確引導。教師在授課的過程中，需要改變原有的陳舊教學理念以及教學模式，根據學生的身體特點和接受能力，為學生制定出適合其自身發展的體育教學計劃。比如說，可以采取男生和女生分開上體育課的措施，對學生的體能訓練進行量化，并加強考核?；蛘吒鶕W生的個人喜好，有針對性的開展一些得到大家普遍歡迎的體育項目，比如說健美操、網球、乒乓球等，通過體育項目的開設，鼓勵更多學生參與到體育活動中，從而激發學生學習體育的興趣，進一步為推進體育課程的順利實施，讓學生從根本上意識到體育鍛煉和專業課程的學習的重要性，只有有了健康的體魄，才能夠更好的進行其他專業課程的學習，只有這樣才能在將來更好地服務社會，實現自身的價值。

值得強調的是，中職體育教學目前之所以開展的不夠好、不夠深入，主要的障礙還在于教育制度本身，具體而言，就是缺乏一種利益驅動機制，對學生而言，即使把體育學的再好也不會為將來的就業、升學帶來任何實質性的幫助。對于教師而言，缺乏一種有力的約束和評價機制，即使體育課程開展得沒有創新性、時效性，也很少會受到校方和學生家長的懲戒。以上這些問題需要我們不斷結合中職體育教學實際，進行全面而深入的研究。