探析中職心理健康教育的重要性

陳靜

摘要：心理健康教育是新的教學形勢下的新要求，逐漸被納入各個教育階段，成為學校促進孩子們健康全面發展的重要教育方式。市場經濟在飛速發展，心理健康問題也逐漸顯露出來，尤其是在中職教育階段的學生們，如何有效的引導中職學生們健康的發展，是當前中職教育面臨的重要課題。

關鍵詞：中職心理健康教育；重要性；途徑

根據頒布的《中等職業學校心理健康教育指導綱要》，我們不難發現，綱要中要求，中職學生們的心理健康教育是中職學校開展德育工作的重要內容，也是促進學生心理健康發展以及綜合素質提升的重要措施。在這些要求下，很多中職學校開始注重學生們的心理健康發展，開始號召老師進行相關方面的教學，不斷的促進學校學生心理健康的成長。中職教育階段的學生，他們的心理問題比較多，也是我們最關心和亟待解決的。筆者根據近幾年的中職心理健康教育教學經驗，淺談一下中職心理健康教育的重要性。

一、中職學生心理健康問題的表現

（一）學生們學習基礎差，動力不足

中職生很多是學習比較差的學生，他們的學習基礎差，學習的動力也不足。還有就是他們在課堂上的表現不好，課堂回答問題不積極。試想，如果課堂上，學生們不積極的回答問題，老是做小動作，講話，吃東西，那么教師的教學熱情也很容易降低，教學的方法和效果也會下降，最終形成惡性循環，既不利于老師的教學，也不利于學生的學習和心理健康良好發展。

（二）心理承受能力和意志力低下

中職教育階段的學生，他們的心理承受能力相對比較低，他們在遇到一些問題時，很容易采取一些極端的手段，比如抽煙、打架、上網、逃課等方式。這些行為嚴重的影響他們心理的健康發展，也嚴重的阻礙著他們世界觀、人生觀、價值觀的有效形成，對于他們的成長以及學習是很不利的。另外，他們的意志力比較低，可能是受周圍環境的影響，也或者是受自身成長的經歷影響，他們的意志力整體都比較低。遇到一些問題時，很難堅強的去完成或者克服，這很不利于他們的成長和學習。

（三）人際交往能力差，自我約束力差

中職教育階段的學生們的人際交往能力相對表現較差，很多學生的人際交往范圍廣，但是交往的質量較低，還有一些交往的群體不利于他們的成長和學習。在學習或者做事上，他們的自我約束力比較差，不能理智的去分析一件事情，然后去解決這件事情，很不利于他們良好人際關系的形成和發展。因此，人際關系能力差，自我約束力不強都是他們心理健康發展不好的表現。

（四）自卑心理、迷茫

中職學生整體的競爭優勢是比較低的，他們的學習相對沒什么競爭力，這很容易讓他們產生自卑心理以及迷茫的態度。很多學生們感覺自己的學歷差，沒臉面，不如那些普通高中學生們未來發展有潛力，所以很容易產生自卑的心理，也降低他們學習的積極性以及實踐的動力，慢慢的就對未來迷茫，很容易造成一些不良行為的發生。

二、中職學生心理健康教育的重要性

（一）可以有效的促進學生們健全人格的形成

心理健康是健全人格形成的良好基礎，也是學生們全面、健康發展的有效條件。教師在日常的教學中，注重學生們心理健康方面的引導和教育，可以很好的促進學生們健全人格的形成，可以讓學生們逐漸從自卑感和迷茫中找到自己的人生動力。試想，如果學生們的心理不健康，那么他們的人格養成就不會很健全，也不會很好的去應對和面對一些問題，這對于他們的成長和學習是很不利的。

（二）有利于讓他們擺正心態，更好的面對自己的人生

心理健康可以讓學生們重新擺正自己的心態，重新找到自己學習的動力，并能夠以更加積極和良好的狀態去面對自己的人生。因此，教師在日常的教學中，要注重學生們心理方面的教育和引導，就可以很好的促進他們心態的健康，也就能讓學生更加積極的去面對人生和未來。當他們的心理是積極的、健康的，那么他們就會更好的散發出本該屬于他們這個年齡階段的活力和青春，也會對未來更加樂觀。

（三）有利于促進他們學習動力的產生，提升他們的科學文化修養

要想更好的學習，提高自己的學習效率和質量，那么學生們必須要有良好的心理素質，要積極的去思考問題和分析問題。因此，良好的心理素質可以很好的激發他們去學習，去探討，不斷的從學習中找到樂趣和動力，從而更好的提升自己的科學文化修養。教師在教學中，要多考慮學生們的心理變化，不斷的交流，進而更好的讓學生們感受到學習的動力。

三、中職學生心理健康發展的有效途徑

（一）教師要加強與學生們之間的交流，不斷的了解學生們的想法

師生之間的交流可以很好的促進彼此的了解，也可以很好的讓老師了解學生們的想法，不斷的為學生們提供更有針對性的幫助。學生們處在學習的一個關鍵時期，教師的有效指導和幫助可以讓學生少走很多彎路，然后更加健康、有效的去實現自己的求學夢以及未來的社會實踐。教師要充分發揮好自己的作用和價值，不斷的引導學生們去健康的學習和成長。

（二）教師要采用靈活、多樣的教學手段進行教學，激發學生們學習的動力和熱情

學生們在心理健康教育的學習中，不僅僅要自己擺正心態，樹立信心，還需要教師不斷的進行學習，不斷的研討，從而制定出更適合學生們心理健康發展的教學策略，從而激發學生學習的動力和熱情。學生的心理健康學習，是一個復雜的過程，需要教師好好的進行溝通和了解，進而提高心理教學的效率。教師要注重了解這些學生的心理變化以及成長特點，因材施教，有針對性的促進學生心理健康的發展。教師的教學方法和手段可以很好的幫助學生尋找到良好學習方式和成長方式，更好的樹立健全的人格和成熟的世界觀。

四、結束語

總之，在中職教育階段，學生們的心理變化比較大，比較敏感，教師要注重學生們心理變化，幫助學生們不斷的了解心理健康教育，然后促進他們健全人格的形成。在促進心理健康的過程中，學生們不僅僅要調正好心態，還要積極的學習，認真聽講。教師也要引導和幫助學生努力發現自己的問題，然后解決問題，從而促進自己更好的發展和成長。心理健康教育在學生們的成長道路上是及其重要的，不僅可以促進他們良好人格的形成，還可以有效的幫助他們學習和成長，更好的尋找到適合自己的方向和道路。教師在引導中職學生良好心理發展的道路上，必然會遇到問題和挫折，但是只要堅持和努力，就會更好的促進學生積極地學習和健康的成長。