對(duì)師范學(xué)院學(xué)生思想政治工作的探討

王書貴

摘要：加強(qiáng)師范學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的研究，有助于師范學(xué)院理性地認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和途徑，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：師范生；思想政治教育；教育改革

一、樹立與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)生思想政治教育新理念

首先要樹立“育人為本、德育為先”的教育新理念，其次要樹立“三貼近”的教育新理念：貼近學(xué)校的實(shí)際，為學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)；貼近大學(xué)生的實(shí)際，為大學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)；貼近大學(xué)生的日常生活，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。再次要樹立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育新理念。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，除了抓好思想政治理論課教學(xué)外，要著重抓好校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為大學(xué)生思想政治教育營(yíng)造良好的校園文化氛圍。從家庭層面來(lái)說(shuō)，營(yíng)造一個(gè)幸福、和諧的家庭氛圍，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著重要作用。從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，全社會(huì)都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，支持大學(xué)生思想政治教育，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。

二、加強(qiáng)師范學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)師范學(xué)院大學(xué)生的特點(diǎn)、大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及要求，筆者認(rèn)為師范學(xué)院應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍、思想政治理論課教師隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、專業(yè)課教師隊(duì)伍、黨團(tuán)隊(duì)伍、學(xué)生會(huì)隊(duì)伍等六支隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)這六支隊(duì)伍的協(xié)調(diào)運(yùn)作，建構(gòu)起師范學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的良性運(yùn)行機(jī)制。深化和加強(qiáng)對(duì)有關(guān)重要思想政治理論問(wèn)題的研究和教育引導(dǎo)當(dāng)前，在加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)，創(chuàng)造性地把中央加強(qiáng)改進(jìn)宣傳思想工作、大學(xué)生思想政治教育工作等一系列戰(zhàn)略部署深化落實(shí)的同時(shí)，要更加關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)思想理論問(wèn)題的研究和教育引導(dǎo)，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與“中國(guó)夢(mèng)”等的教育宣講；認(rèn)真貫徹“四個(gè)講清楚”，不滿足于大學(xué)生對(duì)重要思想理論問(wèn)題淺層次的了解與認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生深化思想理論學(xué)習(xí)，澄清理論認(rèn)知的誤區(qū)與盲區(qū)，提升政治理論素養(yǎng)。思想政治理論教育要與現(xiàn)實(shí)國(guó)情、建設(shè)成就教育密切結(jié)合，讓科學(xué)理論在現(xiàn)實(shí)回應(yīng)中迸發(fā)活力，使發(fā)展成就成為理論活力的鮮活印證，增強(qiáng)理論教育的感染力與信服力，積極推動(dòng)理論宣傳向思想認(rèn)同的轉(zhuǎn)化，夯實(shí)青年一代的道路自信、理論自信與制度自信。

三、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)

師范學(xué)院分管思想政治教育的校領(lǐng)導(dǎo)，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以身作則，從改變陳舊的思想觀念入手，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育時(shí)代性和實(shí)效性的認(rèn)識(shí)，將大學(xué)生思想政治教育的首要位置體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作中。要加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治理論課教師整體素質(zhì)，鼓勵(lì)思想政治理論課教師愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。要努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。加強(qiáng)師范學(xué)院專業(yè)課教師隊(duì)伍建設(shè)，要在教師管理體制和評(píng)價(jià)機(jī)制上，制定完善的政策措施，明確專業(yè)課教師的職責(zé)、任務(wù)和考核辦法，解決好全員育人的問(wèn)題。要特別重視大學(xué)生黨員、大學(xué)生黨支部隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新大學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)組織組織自身建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使大學(xué)生黨支部成為開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。師范學(xué)院學(xué)生會(huì)要自覺(jué)接受校黨委的領(lǐng)導(dǎo)，在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，開展生動(dòng)有效的思想政治教育活動(dòng)，把大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

四、強(qiáng)化師范學(xué)院大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性

強(qiáng)化師范學(xué)院大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性，要從改革思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和增強(qiáng)日常思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性入手。一要加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)。要把改革思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容作為重要突破口，一方面，進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治理論課的教材內(nèi)容；另一方面，要求改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教材內(nèi)容的可讀性和吸引力。靈活把握教材的內(nèi)容體系和結(jié)構(gòu)，緊密結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際，有選擇性地進(jìn)行講解，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力和說(shuō)服力。二是切實(shí)增強(qiáng)日常思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性。采取有針對(duì)性的手段和措施解決大學(xué)生思想上、心態(tài)上存在的問(wèn)題，消除大學(xué)生的思想顧慮，克服大學(xué)生的心理障礙，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

五、思想政治教育工作者應(yīng)提升自己的人格魅力

教師的人格魅力首先體現(xiàn)在淵博的知識(shí)、靈動(dòng)的智慧上。當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，教師作為知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng)，使自己在教學(xué)和科學(xué)活動(dòng)中更具主動(dòng)和優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)的精神食糧。身為人師，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)一步開闊視野，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅自己所學(xué)專業(yè)要“精深”，相鄰學(xué)科也要“廣博”，向“博、大、精、深”邁進(jìn)，真正成為專博相濟(jì)，一專多能的人。輔導(dǎo)員一般都兼任教學(xué)工作。政治思想工作搞得好，有助于你的教學(xué)工作的順利開展，而反過(guò)來(lái)書教得好，又會(huì)使你在學(xué)生面前更有威信，說(shuō)話更有分量，進(jìn)而推動(dòng)工作的開展。學(xué)生總是贊賞、尊重和推崇知識(shí)淵博、教學(xué)能力強(qiáng)、工作態(tài)度好、有創(chuàng)新精神的教師；不求上進(jìn)，教學(xué)能力差而又不愿意改進(jìn)的教師，是不能被學(xué)生所接受的。如果在本學(xué)科的教學(xué)上能讓學(xué)生佩服，將更好的塑造輔導(dǎo)員的個(gè)人魅力。因此，輔導(dǎo)員必須具備良好的教學(xué)素質(zhì)，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平，拓寬自己的知識(shí)面，強(qiáng)化教學(xué)技能的訓(xùn)練，使自己在安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和控制學(xué)習(xí)變量的過(guò)程中，表現(xiàn)出較好的教材組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和管理能力，努力使自己成為一個(gè)學(xué)者型教師。