怎樣提高體育課的質(zhì)量

劉洪艷

體育課不同于其他教學(xué)過程，是一個(gè)全面發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、傳授體育的知識(shí)、技術(shù)技能的過程，具有一定的科學(xué)性。怎樣運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)值得思考的問題，體育教學(xué)是雙邊活動(dòng)，教師在教學(xué)活動(dòng)中，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生自覺積極地學(xué)習(xí)掌握一定的知識(shí)技能，一堂體育課的作用是不小的，對(duì)于一個(gè)正在成長身體的小學(xué)生來說，不僅是一次鍛煉機(jī)會(huì)。我們?cè)偕厦恳还?jié)課的時(shí)候，就要十分注意課的質(zhì)量，從而提高學(xué)生各方面素質(zhì)為全面發(fā)展學(xué)生打下良好基礎(chǔ)，那么提高課的質(zhì)量主要體現(xiàn)在哪幾方面呢？

一、提高備課質(zhì)量是最重要的前提

每一堂課之前，進(jìn)行備課活動(dòng)這是教學(xué)常規(guī)，怎樣提高備課質(zhì)量并非易事，每一學(xué)期開始，教師就應(yīng)該科學(xué)地、正確地確定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，從大到小，最后到課時(shí)計(jì)劃，計(jì)劃的安排還要考慮季節(jié)的特點(diǎn)，本地區(qū)氣候特征、學(xué)校場地、器材等一些實(shí)際情況、并根據(jù)教學(xué)大綱的要求分別部署教學(xué)計(jì)劃。才會(huì)有課的質(zhì)量的提高，課時(shí)計(jì)劃根據(jù)教學(xué)進(jìn)度而準(zhǔn)備，每位教師在備課時(shí)，要充分考慮所教對(duì)象的實(shí)際情況，對(duì)課的各環(huán)節(jié)、時(shí)間安排、教學(xué)方法、各部分內(nèi)容盡量做到盡善盡美，務(wù)盡職責(zé)。

二、提高課的質(zhì)量就要合理運(yùn)用教法

在體育課中要運(yùn)用好教學(xué)方法，是完成教學(xué)任務(wù)的途徑、手段和方式，在教學(xué)中要選擇好教學(xué)方法，直接影響教學(xué)效果，利用講解示范法主要向?qū)W生說明教學(xué)任務(wù)，動(dòng)作要領(lǐng)和做法要求等，以指導(dǎo)學(xué)生掌握的動(dòng)作的技術(shù)、技能等進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容要求及教學(xué)過程中學(xué)生在思想上、技術(shù)上、身體發(fā)展上的具體情況，有針對(duì)性的講解、做到有的放矢，講解的內(nèi)容要正確，符合小學(xué)生的接受程度，講解要少而精、抓住重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行講解、在講解的同時(shí)最好是加上動(dòng)作也就是示范法，以具體的動(dòng)作范例，使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法，在利用講解的過程，加上示范的動(dòng)作，對(duì)促進(jìn)教學(xué)效果有重要的作用，對(duì)示范的動(dòng)作要求準(zhǔn)確、熟練、輕快。因?yàn)橐惶皿w育課的時(shí)間是有限的，而且你還必須給他們足夠的練習(xí)時(shí)間，這就要求體育教師說話干凈利索，動(dòng)作示范正確，例如：學(xué)習(xí)一節(jié)廣播操，教師要采用鏡面示范，邊示范邊講解動(dòng)作的位置，臂和腿的正確方向，使學(xué)生掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，從陌生到熟練的練習(xí)過程。

教學(xué)有很多方法，對(duì)于小學(xué)體育課最合適的方法就是游戲比賽法，小學(xué)體育課主要以游戲?yàn)橹?，在游戲中學(xué)習(xí)知育知識(shí)、技術(shù)、它不僅能有效地發(fā)展學(xué)生智力和體力，還能提高學(xué)生掌握動(dòng)用體育知識(shí)、技術(shù)、技能的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)助反應(yīng)速度，勇敢果斷等品質(zhì)，游戲法的特點(diǎn)是有一定的競賽因素和情節(jié)，充分發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以達(dá)到所規(guī)定的目標(biāo)，因而在教學(xué)中正確地運(yùn)用游戲法對(duì)完成某些教學(xué)任務(wù)具有重要作用，在游戲中還有競爭的意識(shí)，要是加上比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，便能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)地完成動(dòng)作要求，掌握基本的技術(shù)，例如：技擲練習(xí)，我們就可以用看誰投得遠(yuǎn)的游戲比賽的方法，分組進(jìn)行練習(xí)學(xué)生即有取勝的信心，又有高漲的情緒，因心理緊張因素大，促進(jìn)小學(xué)生最大限度地表現(xiàn)出機(jī)體能能力，從而加強(qiáng)了身體練習(xí)對(duì)機(jī)體所起的作用。

總之，體育教學(xué)的方法很多，體育老師要合理利用好這些教學(xué)方法，能圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

三、課的質(zhì)量也體現(xiàn)在學(xué)生的生理、心理變化狀態(tài)上，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小是標(biāo)志之一

每堂課時(shí)計(jì)劃上，我們都要標(biāo)明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷表，每位學(xué)生要在課堂上達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，因大部分教材之間的連結(jié)，每一部分學(xué)生的身體負(fù)荷量的大小，教師應(yīng)該從教案上反映出來，并按預(yù)訂計(jì)劃實(shí)施，只有適宜的課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能去的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的實(shí)際效果。

四、教師的教學(xué)藝術(shù)及個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響

教學(xué)活動(dòng)是雙邊活動(dòng)，教師起主導(dǎo)作用，這恐怕誰都知道，體育課堂上師生不但身體要運(yùn)動(dòng)，更要?jiǎng)幽X，怎樣能使課堂氣氛融洽，學(xué)生能緊緊圍繞教師，努力而熱情，完成教學(xué)任務(wù)是每個(gè)教師應(yīng)該具備的教學(xué)藝術(shù)。

每一堂課的四大部分，怎樣進(jìn)行、課堂常規(guī)的進(jìn)行要求教師認(rèn)真對(duì)待、體育課的組織工作比較復(fù)雜，上體育課時(shí)，學(xué)生個(gè)別活動(dòng)機(jī)會(huì)較多，表現(xiàn)出各種個(gè)性特點(diǎn)，所以這對(duì)教師提出了新的要求，在練習(xí)中，學(xué)生之間的聯(lián)系協(xié)作和對(duì)抗的活動(dòng)較多，經(jīng)常有個(gè)人之間，個(gè)人與集體之間的關(guān)系問題，這些問題決定了體育課的復(fù)雜性，體育教師要根據(jù)課的類型，學(xué)生的特點(diǎn)，課堂的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教法、教育手段。目的只有一個(gè)，提高課的質(zhì)量，一個(gè)合格的教師在課堂上，首先態(tài)度上是積極的，嚴(yán)肅認(rèn)真的，對(duì)待學(xué)生的熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、善于掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，合理運(yùn)用課的時(shí)間，量的大小，使學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)，氣氛熱烈，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)不死，可得各部分聯(lián)系緊湊，學(xué)生的心理負(fù)荷合理實(shí)施，外在表現(xiàn)自然、教師的組織工作非常重要，教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教材性質(zhì)，學(xué)生特點(diǎn)和作業(yè)條件來確定組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的形式和方法，這是完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量很重要的方面，合格的教師都要做到這一點(diǎn)。

教師的個(gè)人素質(zhì)也是影響質(zhì)量的關(guān)鍵，個(gè)人素質(zhì)包括兩個(gè)方面，思想素質(zhì)，體能素質(zhì)，兩種素質(zhì)的提高，有利于師生教學(xué)活動(dòng)的開展，一個(gè)從思想上熱情工作的教師，那么身體的各部分素質(zhì)也能得到好的鍛煉，教起動(dòng)作來也能得心應(yīng)手，相反，一個(gè)教師從思想上不熱情主動(dòng)，體能再好，不愿發(fā)揮也不濟(jì)于事，工作拖拉，必然抑制學(xué)生，課堂混亂，教學(xué)任務(wù)完不成，一個(gè)在思想上積極要求進(jìn)步，但在體能上缺少鍛煉，沒有一技之長的教師，也不會(huì)在課堂上有太大作用，只有全能素質(zhì)的提高，才有利于教學(xué)活動(dòng)，從而提高課的質(zhì)量，小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，這種心理也有明顯的表現(xiàn)，一個(gè)合格教師的行為學(xué)生會(huì)學(xué)，并且對(duì)老師在平時(shí)的一言一行，他們也會(huì)刻意去模仿，這樣學(xué)生會(huì)更加尊敬你，更加欽佩你，這是榜樣作用，教師在課堂上就應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，每一句話，每一個(gè)動(dòng)作都在學(xué)生腦海留下印象，反之，一個(gè)工作倦怠的老師不可能使學(xué)生熱情起來，孔子曰“其身正，不令則行，其身不正，其令不行”這句至理名言，仍然使我們自醒。

縱觀兩年來的教師生涯，有許多感慨，其中許許多多的道理需要品質(zhì)和在工作中實(shí)踐，但我總是認(rèn)為只要自己認(rèn)真努力，始終如一地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)在工作上有所作為，大而言之，是為祖國的教育事業(yè)，小而言之，是完成自己的本職工作，做一名合格的體育教師。