師愛是德育之本

鄭春麗

摘要：教師即是人類文化遺產和人類道德財富的傳遞者，又是向學生傳授知識、啟迪智慧的引導者。那么要當一名稱職的教師，就必須通過你自身多方面的努力，完善自我，即應該是個懂得科學育人的，德、才同時具備的陽光的人。教師首先要具有良好的心理素質和健全人格的人，教師這一行并不是任何一個人都適合的職業。

關鍵詞：師愛 德育 教師形象 思想品德教育

有人曾言：教師的人格對學生的心靈來說是任何東西都不可替代的，教師的人格是教育事業的一切。而人格之核心就是“愛”。作為一名教師只有愛學生，才能做到理解學生，才能主動做換位思考，了解學生的感受，才能談得上啟迪學生的心靈，從而尊重每一個學生。曾記得有些同事就曾提醒過我說：你太慣學生了，這要是到了高年級就沒法子帶了，我笑了，習慣性的沒有作答，因為他們根本就不了解我的教育理念，我就是要蹲下來與他們平等的對話和交流，要把孩子當成一個有人格的人來對待，理解他們的想法，共享他們的天真與無邪。努力去塑造自己理想中教師的可愛形象。

我們都知道：良好的道德是衡量一個人是否具有高尚的情操、良好的精神品質和崇高的理想追求的標準。要加強對學生的思想品德教育，在學校形成知榮辱、促和諧、講正氣的高尚品格，讓學生形成求知、學習、成長、修身、養德的好風氣，教師必須在課堂教學中適時滲透德育教育思想。因為思想道德教育在學生成長的人生道路上占有非常重要的位置。長期以來，一提到教育人們常常關注的是學生學到多少知識，其行為是否符合規范等等。我們提倡的是教育要適應時代，面向未來，必須變單純的“教書”為全面的“育人”，在語文教學中滲透思想教育人格培養，是促進學生素質全面提高的一條行之有效的途徑，下面結合自己的教學實踐談幾點體會。

一、在語文課堂教學中要重視學校德育教育

我在語文課堂教學時，時刻意識到：教師的思想首先要重視學校的德育教育。實際上，在德育教育工作中，出現過一些片面的思想觀點，將德育教育片面地理解成是對科學文化知識的教育，非常重視智育，而極其輕視了德育教育，就是在重視素質教育的今天，也存在著將素質教育片面地理解為僅僅是加強音樂、美術、體育等方面知識和技能的訓練與提高，而忽視了思想、政治、素質的教育作用。德育工作一直是各個學校中比較薄弱的工作環節，思想認識還不夠到位，內容十分陳舊，方法極為簡單，只注重了灌輸說教教育作用，這些存在的問題如果不馬上解決，將會影響到青少年學生的茁壯成長，往大了說也會影響到科教興國戰略的實施和社會主義現代化建設的需要，就會使黨的事業和民族的未來受到嚴重的損失。因此，學校的德育教育是十分重要的，作為教師是決不可忽視的。

二、師愛可以讓學生學會與人相處

孩子入校，可謂初涉社會大環境，如何教會孩子與他人相處顯得尤為重要，可在實際生活中我們常常看到的，在成人與孩子們之間所進行的對話都是成人高高在上，孩子要仰視抬高音量表達自己的想法，甚至要大聲喊聽聽我的吧，這就是事實。成人與成人交流時習慣性把孩子撇在一旁，好像他們不存在似的。那么要想真正的和孩子成為能交流感情的朋友，就要首先確認孩子的自身價值，理解孩子不是你——教師、家長的附屬，它是有獨立人格的、健全思想活生生的個體。因此我們首先就得躬身屈就，面對面的與他們談話，我們要停止向他們講授我們的世界，而是要設法融入他們的世界里，傾聽他們的心聲，讓孩子們告訴我們他們所見到的、所聽到的以及他們的感想，尊重他們的存在，并且要做到和諧友好，在孩子的心中建立一個自由、平等、民主的學習、生活與交際空間。

三、師愛可以教會學生尊重他人

孩子從家庭來到學校，最先接觸的社會人就是教師。教師的言行每時每刻都會對孩子產生影響和示范作用，其中良好的師范無疑會對孩子的心理產生極大地作用。師愛將首先就是尊重與付出，教師只有尊重學生之良好行為，才會得到學生相應的尊重，逐漸樹立起學生尊重他人的習慣。反之，學生在你教師這得不到尊重，不理解學生幼小心靈的走向，怎么去讓孩子學會尊重他人，去愛自己的學習、自己的同學、自己的班級。

四、師愛可以提高學生認識活動的能力

一個人的思維活動與其情緒是水乳交融的。任何認識活動都伴隨著一定的情感，而情感反過來對認識過程的進行起著調節作用。例如我在教學活動中常會加入一些生活細節，比如教“奶”字時，看左邊是女字旁，右邊像個駝背的人，這就是奶奶的“奶”字。奶奶年紀大了，走路時背彎彎的，還要拄著拐杖。這種充滿親情之愛的教學，把本來死板，毫無表情的不會動彈的漢字，變成了有生命的東西，從黑板上跳下來，鉆進孩子的腦海。

五、師愛可以使學生產生模仿的意向

一個人總是趨向于模仿愛他和他所愛的人。少年兒童模仿性比成人來的更強烈，他們常常把自己所愛的教師當成效仿的對象，教師的言談舉止，對他們產生很大的吸引力，他們會不由自主地去模仿教師說話的腔調、走路的姿勢，甚至接受教師的習慣、興趣、愛好。在教育教學實踐中，我們經常見到“班如其師，生如其師”的有趣現象。學生往往以自己所熱愛的教師立身處事的態度作為自己的行為準則，從而連整個班風都帶有教師的影子，可見師愛之作用。

六、師愛可以使每個學生抬起頭來走路

真正熱愛學生的教師是不會歧視任何一個有缺點的學生的。因為他相信：沒有任何才能的人是沒有的。教師他總是能夠找到辦法使學生顯示自己的長處，表現自己的能力，如：唱歌、跳舞、講故事、做手工、體育活動等等，從而設法幫助他們將這些長處遷移到學習上來，使學生感到我不比別人差，因此在教學中，教師要努力從后進生身上尋找閃光點，并以此為轉化條件，驅散其陰暗面。

實際上，語文學科不僅具有工具性，而且具有很強的思想性、人文性，在對學生進行語文教學的同時要充分利用課文中的德育因素，提高學生的道德認識，樹立正確的人生觀價值觀。由以上幾點不難看出教師的愛是德育之本，由于學校教育只是孩子成長中的一段旅程，而教師的教育思想卻能影響孩子的一生。為了學生的終身發展，教師在語文課堂教學中必須要持之以恒的滲透德育教育思想。