小學英語課堂活動的有效性

馮佳賀

評價一節好的英語課堂，不僅要看教師講得如何，更要看學生學得怎樣。只有學生樂學，好學的課堂才是有效的課堂。為了使自己的課堂教學活動有效、高效。在教學中我做了許多嘗試。主要從以下幾個方面做起。

一、設計多樣化的單詞教學環節

單詞教學在整個小學英語教學中占有很大的比重，小學生有意注意時間短，因此根據小學生的心理特點和教學中的具體設計我多采用英漢互譯、高低音、手勢來強化訓練?；蛘卟捎?Whats missing Point to…等方法，在一、二年級我通常把單詞放在學生們熟悉的小兒歌里加深記憶。比如在學數字時我引用了1、2、3、4、5上山打老虎，老虎有幾只，讓我數一數。我最常用的是肢體語言，面部表情，手勢。行為動作等肢體語言。這樣做不但形象直觀，促進理解，而且還能加深記憶。

二、設計形式多樣的課文強化訓練環節

學生在學過英語課文后，因語言環境限制很難有再現的過程，直接影響學生對新語言的再認，也不利于學生的英語測試和學生英語語感的形成。因此，我發現最直接有效的方法就是及時復述課文，強化學生對學過的英語的文的理解和背誦。所以在教授課文時我逐步采用以下方法

1.找師傅

這樣的學習方式是為后進生搭建的學習平臺，同時也是對優秀學生的鼓勵，表揚和鞭策。通常是兩人搭檔，學生自由組合。以優帶差，及時輔導。老師定期檢測。對進步快的“師傅和徒弟”都給與獎勵！

2.模仿賽

這樣的學習方式深受學生們的喜愛。模仿賽之前，學生自己準備道具，如頭飾，背景圖片，服裝等等。隨著年級的升高和學生的成長，每次表演賽都給我很大的驚喜和震撼。通過表演賽，學生的英語思維能力，組織能力，協調能力，英語語言能力都有了快速的提高。各組之前互相借鑒，取長補短，活動效果顯著！

3.找錯法

在其他同學回答問題或表演時認真傾聽，找出錯誤！

4.配音，雙簧，表演

一個人的拇指表演。兩個人的角色表演。每個模塊后的小組表演，并且設立相應的獎勵機制。

三、歌曲教學使學生個性張揚

在歌曲教學中，我采用學中跳，學中唱，學中演的教學方法。 我根據歌曲的旋律編出舞蹈。例如在學習一年級下冊第四模塊身體部位時，歌曲中的單詞：head， shoulders， knees， toes， eyes， ears， mouth， nose 等的教學中我就和孩子們一起邊聽，指著集體的身體部位邊唱邊跳，邊學。學生的興趣很好，學習效率也很高。最后我們還民主選出最佳演唱者和最佳舞者。通過小小的活動，大大的激發了學生學習英語的興趣！

四、調動學生學習的主動性

要想使課堂活動高效，光靠我們自己的力量是不夠的，要發揮學生的力量。課堂教學中，我經常采用一師帶一徒的辦法。在師徒自由組合完畢之后，我就進行小測驗，然后算出每隊師徒的總分，同下次小測驗作比較，對進步的“師徒組合”頒發進步獎和助人為樂獎。讓他們在學習中嘗到了進步的喜悅和助人的快樂。

同時我也會采用有針對性辦法，就是“作弊法”：有意安排學習成績差距大的孩子進行比賽。我會提前把考試的內容告訴比較差的孩子，如果他不會，我會提前把他教會，這樣在比賽時，他一定會勝出。久而久之他的學習興趣提高了，成績提高很大。同時也能鞭策學習好的孩子更加努力學習。

要讓學生盡心盡力地配合我們的教學，我們就必須真心真意的對待他們，不要讓他們覺得你高高在上，而應讓學生覺得你是亦師亦友。其實和學生做朋友是一件很高興的事。每次我們課文表演時，有的組成人員不夠，需要客串，孩子們就會主動邀請我，但他們要求我不能參與人物表演，只能當道具。

五、學期初“秘籍”

以上幾點很重要，還有一點也很重要，那就是學期初的工作，因為“好的開始是成功的一半”。下面是每學期初我必做的事。

1.每次開學，我都讓學生以書信的形式向我反饋自己的學習計劃和學習目標，以及對我教學上的意見和建議，信上，也可以反饋家長的意見和建議，我逐一閱讀，并做好記錄，然后根據不同的孩子，不同的要求，制定不同的計劃，采取不同的指導或輔導計劃。對于完成計劃、達到目標的孩子給予獎勵。

2.抓住時機上好學期初的英語課，每個學期剛開學總會有些學科的教材不能及時到位，而班主任又忙于日常事務，我就“趁火打劫”，搶課上，讓孩子們盡早地恢復學習狀態，做到了搶前抓早。

3.一個都不能落。

對于新學期的孩子，我們要有耐心，不要急于求成。做到一個都不拋棄，一個都不放棄，對于學困生，我采取延遲考查 ，就是對于尚未達到目標要求的學生，可留給他更多的時間和機會，直到他達到目標要求以后，再考查他的學習效果，這樣不但保護了學生學習的積極性，還讓學生知道老師是不達目的誓不罷休，總而言之就是一個字“磨”這樣久而久之，他自己就養成了好的學習習慣。

要想使自己的課堂活動有效，除了要加強以上幾方面，還要不斷的提高自身素質。我們自身素質的提高是有效課堂教學先決的條件。所以我在緊張工作的同時還不斷地學習新的教學理念，新教學方法，積極參加教研活動，積極參加國培學習。

以上是我在教學中的幾點做法，還有許多不足，但我相信“勤能補拙”，只要不斷地堅持學習，不斷地探究自己的課堂教學，自己的課堂不但有效，也一定會高效，這是我始終堅持的目標。