探析影響普通高校公共選修排球課開展現狀的原因

董紅梅

摘 要：排球運動是在我國乃至在全世界各地都開展得比較普遍，并成為比較重要的體育運動項目之一，深受各階層人士特別是青少年的喜愛。隨著我國越來越對運動的重視，伴隨著各種運動的普及與發展，國家把排球、籃球、足球已經被列為我國的三大球類。同樣排球被列為大、中、小學校體育教材內容之一。縱觀世界排球各強國，它們之所以能常勝不衰，一個重要的原因都在于擁有一個雄厚的群眾基礎和行之有效的后備人才培養體系。我國排球后備人才培養模式的組成：各級學校業余隊—業余體校—省隊— 體工隊。學校的業余排球隊也是排球后備人才的重要來源，怎樣開展好大學排球的公共排球選修課，讓學生喜歡排球成為了關鍵。當然打排球人的基數大了，后備人才的基數也自然而然地大了。

關鍵詞：高校 選修排球課 開展現狀

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）03（a）-0055-02

1 公共排球課的安排情況

1.1 公共排球課教學課時數配置情況

排球運動作為一項競技性和技術性特別強的運動，要掌握排球各項的基本技術動作，必須要有一定量的課時數來保障各項技術動作的傳授、學習和復習鞏固。目前各所普通高校公共體育課的課時安排并不能滿足學生的需要，每個班每個星期就只有一節體育課。

1.2 公共排球選修課的教學內容安排情況

大部分高校公共體育排球選修課教學內容主要為基礎的實踐部分，其中排球的理論部分基本上只會在開始排球教學初期一帶而過。而當下最新的排球競賽規則、裁判法、排球運動的技術和戰術分析極少涉及到。實踐課進行時會有少部分與專項理論內容相結合。

1.3 關于公共排球選修課結業考核現狀調查

我國普通高校的公共體育排球選修課程開展的教學目標主要是：第一，培養學生喜歡排球運動，樹立終身鍛煉的思想，促進學生的身心健康。第二，以學習基本技術、基本戰術和加強素質教育為重點。使學生利用有限的教學時數盡快掌握基本知識、基本技術和基本技能。第三，培養學生的集體榮譽感和積極拼搏精神，提高學生的運動能力和社會適應能力。而在公共排球選修課結業考核時普遍采用“技術+技能+平時”相結合的考核方式，在考核中缺乏的考核是理論基礎知識的考試，排球理論知識不但能夠促進學生獲得廣泛的知識，而且能夠加強其對排球運動的深刻理解。

1.4 排球教師的基本要求

1.4.1 普通高校公共排球選修課任職教師的職稱結構

普通高院校排球選修課教師的職稱狀況是反映其專業技術水平和能力的重要標志，同時也能反映教師的學術水平和工作能力。教師是高校開展排球運動的重要載體，教師的自身素質是影響排球運動在學校開展的直接因素。教育部《關于新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見》規定，以教學為主的普通本科大學的教師編制總數里教授和副教授要在2005年占三到四成，教學科研型大學要占到45%～55%的比例，一些情況好的大學要努力超過60%。

1.4.2 普通高校公共排球選修課任職教師的學歷結構

在高校教育中，教師的職稱是評價教師的一個硬件標準，而任職教師的學歷則直接影響到高校教師隊伍整體素質和工作水平的提高以及高等教育工作的全局。依據教育部《意見》規定，到2005年，具有研究生學歷教師的比例，教學科研型高校要達到80%以上其中具有博士學位教師比例達到30%以上，教學為主的本科高等學校達到60%以上。

1.5 普通高校大學生對公共排球選修課的興趣愛好

興趣是最好的老師，學生對感興趣的事物總是會主動、愉快地去追求嘗試和體驗，其實較多的學生喜歡排球這項運動，然而卻對學校開的公共排球選修課不怎么感興趣。說明在公共排球課的教學中還存在著一定的問題。怎樣去調動學生上課的積極性和怎樣提高學生對排球課的興趣并讓學生自愿加入排球運動中去是各普通高校在進行公共體育排球選修課教學時應該著重考慮和探討的問題。

1.6 排球場館器材設施配備現狀

大部分普通高校公共體育排球選修課的開展都主要在室外露天的水泥場地上面進行。由于在室外水泥場地特有的地質容易使學生在上課的運動過程中受各種各樣的損傷。再加上室外露天的場地受天氣影響較大，因此排球場地設施成為學生在進行公共體育選修課的選擇數量上較少的主要原因，也是制約著排球運動開展和普及的一大障礙。

1.7 排球運動自身的特點

排球運動是一項技戰術性和競技性都很強的運動，這就要求學員必須有較好的身體素質和較強靈活應變能力。在排球比賽中隊員之間的相互配合和各項技戰術的應用能力是一場比賽勝出的必要條件，這就要求隊員對技戰術的掌握既要全面又要具體。排球運動對基礎技戰術的要求較高，對基礎差的學生來說掌握起來會有一定的困難，這樣就容易導致學生對排球運動失去興趣。

1.8 排球器材的自身特點

絕大多數普通高校在公共體育排球選修課的開展中使用的排球基本上為硬式排球，所以在運動過程中姿勢的錯誤或者是對運動動作理解不到位都會對學生的身體造成一些輕微或者其他不同程度的損傷。這也是學生對排球選修課減少興趣的原因之一。

2 現在高校大學生自身的原因

2.1 高校大學生自身體質的因素

現在生活水平提高了，但高校學生的體質卻逐年下降。究其原因：現在專業知識的課業繁重、在校學生生活作息不規律上網熬夜、許多大學生對于早餐、飲食規律較不為重視，絕大多數都沒有吃早餐的習慣也沒有合理的飲食習慣，絕大多數大學生平時安排體育鍛煉的頻次和鍛煉的時間都很少，同時大四學生面臨考研、考編、就業等問題，學習壓力增加沒有充足的時間參加體育鍛煉活動和無形的外界社會壓力等是造成大學生體質水平下降的主要原因。因為學生的身體體質降低所以公共體育課上的運動水平有限，對技術含量較強的排球運動項目學習起來也會比較困難。

2.2 大學生就業前景的因素

目前大學生就業壓力大學業繁重，絕大多數大學生在公共體育課的選修上面，會選擇一些比較塑身、當今流行的體育運動作為體育選修課，譬如健美操、乒乓球、羽毛球等單人運動項目作為選修課程。

2.3 社會的一些影響

現在的大部分在校大學生多為獨生子女，在家嬌生慣養受不得勞累。排球運動作為一項技術性和競技性很強的運動，當然要付出多于常人的汗水。另外，排球運動是一項團體項目，需要整個團體的協作團結才能取得比賽的勝利。所以，這些潛在的因素也是制約普通高校公共排球選修課開展的因素之一。

3 結論

（1）很多高校公共體育排球場館器材數量能滿足教學需要，但是進行排球選修課教學的場地以室外水泥場地為主，塑膠場地和室內場館較少。

（2）公共體育排球選修課的課時數并不能滿足學生熟練掌握排球運動的需要；教學內容以基本技術為主，學生對技戰術與裁判等理論知識學習較少。

（3）公共體育排球選修課的結業考核方式傳統。

（4）公共體育排球選修課的教師數量有限，并且學歷結構不夠合理，上課的學生數量多，教師的負擔偏重。

（5）雖然有部分學生喜歡排球運動，但大部分學生參加了公共排球選修課之后對排球課卻不感興趣，上課學習的積極性一般，排球課的教學方式有待于改進。

4 對策

4.1 加強場館器材的建設，完善管理制度

加大對排球場館器材的經費投入，場館器材的建設是開展排球運動的硬件保障。完善相關管理制度，確保排球場館安全合理地使用，充分地滿足學生課堂與課后的需求。

4.2 適當地調整公共體育排球選修課時數

適當地進行教學內容改革和完善公共體育排球選修課的結業考核內容根據學生的學習興趣和需要，增加理論知識教學內容。同時增加課堂趣味性，使排球課更加具有吸引力，便于學生更容易掌握基礎的理論知識和技能。

4.3 結合實際

教師在進行排球教學時要結合該運動項目的自身特點和該階段的學生處于好勝、能給學生帶來快感等因素對學生進行激發性教育，降低這些因素給教學和學生的學習帶來的負面影響。

4.4 加強對體育教學的重視

增加體育課程的安排，充實體育選修科目，培養學生積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，養成終身體育的意識。

4.5 加強對學生體質健康測試的重視

將體質測試結果作為畢業學位授予、考研、就業的條件之一，提高學生對自身體質健康的重視。學生也應自主地合理安排體育鍛煉頻次及時間，積極參加學校組織的各種體育活動提高鍛煉意識。

參考文獻

[1] 黃漢升.球類運動——排球[M].2版.北京：高等教育出版社，2009.

[2] 劉傳進.我國體育院校體育教育專業排球普修課課程教學現狀調查[J].山東體育學院學報，2009，25（2）：88-91.

[3] 陳筑.遵義市高校排球運動開展現狀的調查研究[J].社會科學學科研究：科教導刊，2010（3）：138-139.

[4] 賀盛.大學生體質健康影響因素分析[J].長沙鐵道學院學報，2011，6（2）：243-244.

[5] 史莎莎.西安市高校大學生生活方式現狀對體質影響的研究[D].西安體育學院，2013.