獨立學院軟實力提升途徑探析

陳怡天 李紅雙

[摘要]軟實力是一個國家、地區發展不可或缺的重要因素，是核心競爭力的重要組成部分，對于獨立學院來講更是如此，具有基礎性、全局性、戰略性的作用。筆者認為在我國高等教育迅猛發展的背景下，相比較高校硬實力而言，軟實力建設比較滯后。本文結合國內獨立學院實際情況，從獨立學院軟實力提升必要性、現狀著手分析提升獨立學院軟實力途徑。

[關鍵詞]獨立學院 軟實力 提升

[中圖分類號]G47 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）16-0245-02

軟實力思想研究發起于國際關系學中的最新理論成果，在20世紀90年代前后，來自美國哈佛大學的名譽教授約瑟夫·奈（Joseph Nye， Jr.）提出“軟實力”的概念，這一新興詞語誕生后，便在世界范圍內得到了不同程度的響應。對于一個國家而言，軟實力不僅包括戰略目標、國民的意志、民族和社會的綜合程度，它更是一個民族政治的穩定性、法律的公正性的重要體現.如果說硬實力是一種看得見、摸得著、直觀性更強的物質能量，那么軟實力就是相對硬實力存在的精神力量。在全面深化改革的高等教育中，每一所大學都在不斷探索，尋求其在自身發展和改革中不斷形成的具有自身特色和獨特氣質的精神形式的文明成果，而這種成果就是“大學精神”，它不僅標志著時代進步，更凝聚著時代的科學精神，“大學精神”是人類社會文明發展到更高層面的重要形式體現。對于獨立學院而言，軟實力的精髓就是大學精神，它代表著大學的文明程度、文化底蘊、凝聚力、社會服務能力和創新創造能力，它將此完美融合、有機統一，面對著高等教育發展現狀，獨立學院充滿機會與挑戰，為取得長足發展，軟實力提升大勢所趨，軟實力建設不僅是高等教育自身發展的需要，同時也是社會進步的需要。

一、獨立學院軟實力建設必要性

獨立學院從公立學校二級學院發展而來，經歷了十多年的歷程，它的發展與國家、地區的發展緊密相關，獨立學院軟實力的提升更是有利于區域的發展，很好地為社會提供人力和智力資源，承擔其社會責任，履行其歷史使命。在市場經濟進一步建立和不斷完善的大背景下，獨立學院不論在生源、師資還是課程建設等方面都面臨著巨大的壓力和強有力的競爭，在硬件設施實力相當的情況下，軟實力建設就成為了高校競爭成敗的關鍵因素。高校軟實力是精神、文化、制度和環境的綜合體，高校軟實力建設既是高等教育發展所采用的必要手段，又是高等教育全球化發展的重要選擇。軟實力的形成不是一個自然形成的過程，而是通過實踐不斷摸索的過程，只有通過不斷實踐，不斷增強軟實力建設，并使得其促進硬實力的發展，才能順應高等教育發展規律，代表學校的辦學追求，指明未來的發展方向。所以，獨立學院的軟實力建設勢在必行。

二、獨立學院軟實力建設現狀

（一）辦學層次提升不夠，忽視特色發展

辦學層次與辦學特色是學校發展的生命力，在中國的高等教育步入了繁榮時期之后，高等學校的宣傳力度不斷加大，擴大招生范圍，增設新興專業，高校合并，專業更名，這無疑使得一些傳統的學科不再傳統、特色的專業不再特色，大家都逐步朝著綜合類高校邁進，不約而同地將育人理念定為“應用型人才”，盡管這樣定位滿足了市場的需求，但卻忽視了特色和個性的發展。在這一過程中，無論在教學成果還是科研水平都沒有得到很好地提高，特色專業、個性學科也沒有得到很好地發揮。

（二）師資隊伍建設薄弱，結構有待完善

人才是發展教育事業的動力源泉，獨立學院軟實力得以提升，師資隊伍建設是根本的保障。目前，國內各類獨立學院均存在著相似的師資建設問題：

1.師資結構上存在差距

教師的業務能力和綜合素質直接影響學校的教育教學質量，這就要求獨立學院的人力資源管理部門堅持以政策為導向，不斷優化師資結構。盡管獨立學院都在不斷地完善師資結構，但相比較于公立學校而言，在學緣結構、職稱結構、年齡結構和學歷結構等方面仍存在一定的差距。獨立學院在脫離了母體學校后，其師資隊伍中高職稱的教師多數為外聘教師，這就使得在師資培養、學科建設等方面缺少高職稱的教師成為“領頭羊”的角色。為逐步改善這種情況，自有的高職稱教師比例需不斷提高，穩定的師資隊伍是滿足學校自身發展和適應激烈競爭的必然需要。在獨立學院中，年紀較大的教師和青年教師所占的比重較大，而具有專業技術職務、教學經驗豐富、科研能力較強、能獨立指導實踐實習的中年骨干教師數量較少，年齡的不均分配，導致教師隊伍存在不穩定因素，沒有形成良好的梯隊建設，阻礙學校進步；在學歷結構上，自有教師多數為碩士研究生，博士及以上學歷教師比例較少，學歷層級不高，進行教學科學研究的深度有限，這樣的師資結構，不利于學院的長足發展。

2.師資隊伍建設觀念的差異

對于獨立學院來講，政策體系相對于公立學院靈活，但與快速發展的中國高等教育事業和大力培養高素質的應用創新型人才的要求相比，不管是在能力、政策還是觀念上都需要進一步的提高。由于教育教學水平、科研水平、實踐能力、學科發展、師資積累、考慮欠缺等多方面均相對滯后，這也影響了人才的引進和流動，從而影響師資隊伍的建設。

3.獨立學院輕視科研，重視教學

由于獨立學院的特點，其師資結構存在很大的差異性：一線的教師多為青年教師，為了提高待遇，使得大多數教師盡可能地多講課，課余時間多用于備課和其余教研室活動，進行科學研究和提升業務能力的時間少之又少；另由于其職稱和學歷的結構的不完善，導致多數教師的科研能力不足，不能夠研究出新觀點，因此也不能很好地利用科研來輔助教學。

4.軟實力建設意識淡薄

隨著學生數目的逐年擴招，外加獨立學院的轉型發展及教學評估的需要，許多獨立學院的硬件設施呈現出捉襟見肘的趨勢，為了解決燃眉之急，幾乎所有的獨立學院都將全部精力、財力投入到硬件設施的建設中去，擴建校區、修繕圖書館、購買教學實驗設備等等，過份重視硬實力的建設，從而導致軟硬實力不平衡的狀況，然而，軟實力的缺失大大阻礙了獨立學院的發展。

三、獨立學院軟實力提升途徑

（一）提升文化軟實力

提升獨立學院文化軟實力，其實質就是要建設集實現人的全面協調發展與突出獨特個性、科學精神和人文精神于一體的高校文化。獨立學院盡管沒有公立學院那樣有著深厚的歷史和文化底蘊，但是仍需要一種精神支撐獨立學院的發展，仍然需要一種適合自身發展的價值體系。筆者認為獨立學院應該在辦學實踐中不斷彰顯特色，并結合自身的辦學特點、辦學定位、辦學目標等，通過凝練校訓等途徑凸顯辦學精神，逐步形成特有的大學文化。

（二）完善教育教學理念

無論是公立高校還是獨立學院，成熟的教育教學理念都是其在發展建設過程中所要面對的主要問題。對于獨立學院，如何保證其有序、良性運行，以怎樣的觀念和原則來組織管理學校、以怎樣的視角來明確辦學定位，是獨立學院考慮的首要問題。

在獨立學院的發展過程中，成熟的辦學理念與定位是根基與核心，具有引領發展方向，決定改革道路的作用。為更好地謀求生存發展，辦出高質量的教育，必須建立科學合理的辦學理念與定位。獨立學院作為高等教育改革的新興產物，在高等教育快速發展和轉型時期，規模迅速擴張，實現了跨越式發展。要想實現可持續健康發展，就必須走內涵發展的道路，結合實際明確辦學理念，準確定位。明確獨立學院在辦學理念與定位上要區別于普通本科高校、高職高專等院校，在教育教學管理、人才培養模式、學科專業建設方面不斷開拓創新，培育特色，打造品牌，贏得社會認可，建設成為具有行業與區域特色，適應行業技術進步的需要，立足地方經濟發展的獨立學院。

（三）尊重教學主體，提高辦學質量

“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人為本，以教師為主體”，這就說明，在辦學過程中應充分尊重廣大師生的人格。師生是學校的主體，為使每一個人發揮作用，就應給予他們更多的人文關懷，不斷培養其主人翁意識，并使其地位得到相應的保障，堅持以學生為中心的教育教學理念，尊重學生在學習過程中的主體作用，激發學生的創造性、求知欲和探索欲，培養合格人才，建設穩定、高水平的教師隊伍，促進獨立學院更好更快發展。

在生源競爭日益激烈的今天，獨立學院應立足實際、長遠考慮。學校作為教書育人的圣地，教學質量的優劣不僅關系到學生的成長，也決定著學校能否生存和發展，在辦學規模和辦學質量上應高度協調，在擴大規模的同時發展內涵式建設，建立和培養特色專業學科，為學校轉型發展打下堅實的基礎。

（四）加強校園文化建設

一所大學，如果存在不良的校園文化，遠遠比沒有文化更可怕。文化對于學生的成長和成才有著潛移默化的影響，它是精神和靈魂的塑造工具。獨立學院想提升軟實力，加強校園文化建設是關鍵，首先應設立專門的部門機構負責校園文化的建設發展，建造富有特色、布局合理和諧、具有舒適感的校園環境；其次，營造濃郁的櫥窗和標語文化，展示學校師生的精神風貌，搭建師生交流的平臺，利用標語櫥窗等不斷地將優良的文化、思想滲透到每一位師生中去；最后，打造具有特色的寢室文化，寢室是可以使得學生具有歸屬感和認同感的場所，通過寢室文化建設，增強文化力。促進自然環境與人文環境的有機結合，形成“草木勸學、墻壁說話”的育人效果。同時，形成文化底蘊深厚、科學民主、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的高校文化應把校園文化建設納入學校總體規劃，讓這種無形的、持久的作用發揮得淋漓盡致。

“十三五”期間，對于獨立學院而言將面臨更加嚴峻的考驗，競爭也會愈演愈烈。為了能夠更好地適應社會的進步以及區域發展的需要，培養滿足社會要求，服務社會的高級專業應用型人才，辦人民滿意的應用型大學，提升獨立學院軟實力建設任重道遠。

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責任編輯：楊柳