學為基礎、做是關鍵、學做結合，扎實推進“兩學一做”學習教育

陳廣

摘 要：習近平總書記指出：“兩學一做”教育，基礎在學，關鍵在做。要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用實際行動體現信仰的力量。

關鍵詞：“兩學一做”；先鋒形象

中央開展“兩學一做” 學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。對于進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的突出問題、保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。

“兩學一做”，基礎在“學”。就是學習、學習、再學習，學深悟透。不懂得馬克思主義基本原理，不學習黨的創新理論，不信奉黨的政治主張，不履行黨員義務，不遵守黨規黨紀，就不是一名合格黨員。學好黨章黨規、學好習近平總書記系列重要講話，是這次學習的重要任務。廣大黨員要認真學習黨章黨規，牢記黨員身份，增強黨員意識，把握為人做事的基準和底線，做到在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨。要結合崗位實際，認真研讀習近平總書記關于理想信念、中國夢、“四個全面”戰略布局、全面從嚴治黨等方面的新思想、新論斷，深刻理解掌握系列重要講話的豐富內涵和核心要義，領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。要帶著信念、感情、使命和問題學，把學習黨章與學習系列講話統一起來，可以采取集中上黨課學、專題討論學等最適合的、多種多樣的方式組織學習，做到真學真懂真信真用。

“兩學一做”，關鍵在做。要弄明白“我是誰？”，想清楚“做什么？”、“怎么做？”。合格黨員的標準是具體的、歷史的。每當我們黨面臨新形勢新任務時，都要提出合格黨員標準問題，不同時期有不同的標準，這次學習教育，明確提出共產黨員要做到“四講四有”：講政治、有信念，就要堅定共產黨員的信仰，不忘初心，對黨忠誠，挺起理想信念主心骨；講規矩、有紀律，就要增強組織觀念，服從組織決定，嚴守政治紀律和政治規矩；講道德、有品行，就要傳承黨的優良作風，踐行社會主義核心價值觀，情趣健康，道德高尚；講奉獻、有作為，就要牢記宗旨，干事創業，時時處處體現先進性。“四講四有”是新時期對黨員提出的新要求，集中體現了黨章黨規、系列重要講話的基本精神，廣大黨員要立足崗位身體力行，把先鋒形象樹起來，以實際行動體現信仰的力量。

以“八個堅持八個突出”，扎實推進“兩學一做” 學習教育。一是堅持正面教育，突出政治引領。就是把學黨章黨規、學系列講話作為理論武裝的重中之重，引導廣大黨員干部通讀黨章黨規和系列講話原文，領悟精神實質，用馬克思主義中國化最新成果武裝黨員頭腦，進一步提升思想政治道德修養，補足精神之鈣，筑牢精神支柱；二是堅持學用結合，突出知行合一。通過學習黨章，深刻理解黨的宗旨，牢記黨員權利義務。通過學習習總書記系列講話，深刻把握其中蘊含的馬克思主義立場觀點方法。通過學習黨內法規，明確黨員應該恪守的紀律和規矩底線。堅持以知促行，以做帶學，做“四講四有”的合格黨員；三是堅持問題導向，突出整改提高。堅持問題導向就是為了發現和解決黨員或黨組織存在的各種問題，給黨員“診病去疴”，整頓軟弱渙散的黨組織。改過遷善從不嫌遲。廣大黨員必須用刮骨療毒的勇氣改過自新，對照黨章要求與合格黨員標準，切實查找自身缺點和不足之處，邊學邊查，邊查邊改。著力解決一些黨員理想信念動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等五個方面的突出問題。要把解決問題貫穿于教育工作始終，把那些群眾反映強烈的問題徹底地解決干凈，補齊自身“短板”，不斷提升黨員和黨組織在群眾心中的威信，凝聚起建設小康社會和民族復興的磅礴之力；四是堅持領導帶頭，突出以上率下。黨員干部要樹立良好學風，遵守學習制度，克服特權思想，無論黨齡長短、職務高低、業績大小，都應該毫無例外地編入黨的支部參加學習，帶頭多學多記、帶頭查擺問題、帶頭整改提高、帶頭轉變作風、帶頭嚴守規矩，模范帶動全體黨員參與學習；五是堅持區分層次，突出分類指導。要從實際出發，根據不同領域、不同行業、不同部門和不同層次黨員群體的不同特點，因地制宜、因人而異、分類指導，做到一把鑰匙開一把鎖。對學習教育內容、組織形式提出具體要求，做出詳細計劃，既從嚴要求，又考慮具體情況，增強針對性和實效性；六是堅持典型引路，突出榜樣力量。榜樣的力量是無窮的，要切實發揮模范典型的“領頭羊”作用，通過選樹一批叫得響、立得住的“行業標兵”、“崗位先鋒”等先進典型，樹立看齊標桿和學習樣板，更好地激發廣大黨員的精氣神，促其自覺地轉變工作作風，學趕先進，爭做合格黨員；七是堅持宣傳先行，突出輿論氛圍。充分利用電視、報紙、網絡、微信等媒體平臺，開設學習專欄，拓展學習渠道，刊載學習資料，分享學習經驗、介紹優秀做法，弘揚先進事跡，營造黨員“人人知曉、人人參與”的濃厚學習氛圍；八是堅持統籌兼顧，突出學用結合。“兩學一做”教育，要兩手抓、兩手硬。既要抓學習又要兼顧中心工作，以學習助推工作，以工作檢驗學習效果，做到學習教育和生產經營兩不誤、雙促進。

“兩學一做”學習教育“不是一次活動”，而是一項黨內常規性、常態化、制度化的學習教育。要抓在日常，嚴在經常。要以基層黨支部為主陣地，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以建立常態化學習機制為保證，切實把“兩學一做”轉化為黨組織的日常工作、黨員的日常行動，堅決防止“風吹樹梢動、雨過地皮濕”形式主義。充分發揮黨支部自我凈化提高的積極主動性。堅持學做結合，以學促做，學得深入，做得扎實，向黨和人民交上一份優秀答卷。

參考文獻：

[1]中共中央《“兩學一做”學習教育方案》.

[2]習近平對在全黨開展“兩學一做”學習教育的重要指示，2016年4月6日.