光榮與夢想

羅勇

電子白板以學校為背景顯示校訓，背景音樂播放學校校歌。

主持人（男）：××班，《光榮與夢想——做一個優秀××中人》主題班會

主持人（合）：現在開始！

第一部分 情感教育

一、師生情感教育

目的與形式：

由于留守學生、異地求學學生較多，學生情感上需要一位可以信任依靠的長者、朋友，班主任幽默夸張的動畫入場方式會迅速拉近與學生的距離。

活動實施內容：

主持人（女）：同學們，剛剛來到這個陌生的環境你可能在生活上會遇到困難，學習上會遇到困惑，情感上會遇到困擾，這個時候你可能會想到你的父母，你的朋友，可是卻苦于他們太忙或者太遠！其實，當你跨進校門的時候，你就有一個更近的選擇——那就是我們的班主任××老師。（背景響起掌聲，電子白板播放卡通頭像，示以飛吻通過屏幕后留下班主任手機、座機、QQ號。此情節盡量夸張幽默，與學生迅速拉近距離，消除學生的陌生感、緊

張感。）

主持人（男）：請同學們牢記這些號碼！牢記有困難找班主任大叔！

二、愛校、愛班教育

目的與形式：

通過多媒體展示學校的傳統文化，增強作為該校中學生的自豪感；通過秀往屆本班畢業生增強學生的自信與對未來學習的憧憬；通過展示本班以往獲得的集體榮譽增強學生的班集體榮譽感，增加對新班主任的信任。

活動實施內容：

主持人（女）：××中是一所具有悠久歷史和深厚文化底蘊的學校，本班是一個具有優良傳統的班集體，下面我們通過短片一起了解一下我們就讀的這個學校和所在的這個班級。

播放學校專題片以及節選上幾屆優秀畢業生頭像，畢業生頭像包括錄取通知書和就讀優秀大學的學生的大學照片，最后展示這個集體獲得的各種獲獎證書、榮譽證書。

第二部分 常規教育

一、作息時間教育

目的與形式：

學生來到一個新的環境必須盡快熟知作息時間和基本的紀律規則，這樣既可以迅速讓學生進入學習狀態，同時避免了學生因為不了解作息時間和基本規則而帶來的彷徨感。而基本規則的學習比較枯燥，因此，通過問答和小小舞臺秀等方式便于學生愉快有效地接受這部分教育。

活動實施內容：

主持人（男）：我們為成為這個優秀群體的一員而自豪，同時，我們也是優秀的繼承者。因此，我們應該從每一個細節做起，下面讓我們來一一了解這些細節。

主持人（女）：同學們，請你們拿出先前學習委員發給大家的夏季作息時間表，現在給同學們3分鐘時間看一下這張作息時間表，三分鐘后我們將通過隨機的方式從每一個大組中抽取一名同學代表本組參加搶答比賽。

三分鐘過后，通過電腦隨機抽取學號的方式選取學生代表，此處認為不宜采用推選的方式，而采用隨機的方式每個學生都有代表本組的可能，這樣每一個學生在三分鐘內才會在責任感下記住這些關鍵時間。

主持人（男）：下面我們開始搶答。

……

主持人根據回答情況對各組計分。

二、儀容儀表教育

目的與形式：

通過表演的方式既展示了學生的表演才能，又能通過夸張的儀容造型加深學生對形象的塑造。

活動實施內容：

主持人（女）：我們優秀！我們應該從每一個細節做起！衣著是我們向外界展示內心的形象語言。我們來看一下以下的著裝哪一款更能代表我們健康的內心世界！

演員甲登場，衣衫破爛，頭發蓬亂，鞋帶散亂……

播放背景音樂《濟公》主題曲：鞋兒破，帽兒破，身上袈裟破……

演員乙登場，腆著肚子，步態極盡夸張，脖子上掛著用金色紙球做成的夸張項鏈，手上戴著夸張的紙做鉆戒，嘴里結巴念著：我——我是、是、土豪……

演員丙登場，燙染假發，滿臉瘀傷，瘸著腿，播放背景音樂《上海灘》。

主持人（女）：同學們，這些形象能代表你們的內心世界嗎？

同學們：不能！

主持人（女）：作為一名中學生，我們陽光，我們健康，我們充滿朝氣，因此，我們應該衣著得體、大方，下面有請我們的偶像登場！

兩名形象較好的學生著校服登場，分別展現走路，坐立學習，思考問題，交流討論等情景，凸顯學霸氣質。播放背景音樂《我

相信》。

主持人（男）：讀《學生手冊》中關于中學生形象標準部分，電子白板同時展示標準學生形象。

三、文明、紀律、安全教育

目的與形式：

一個優秀班集體的班干部要具有一定的自主管理能力，這種能力或許不是與生俱來的，作為一個班主任我們要在適當的時候給予他們展示的機會，給他們樹立威信的機會。這個主題班會的文明、紀律教育由他們來做，讓他們在再次熟知自己職責的同時，也在同學面前樹立他們的威信。

活動實施內容：

主持人（女）：下面有請我們的生活委員××同學為我們宣講文明禮儀以及住校生注意事項。

生活委員宣講，宣講內容包括基本文明禮儀，對住校生生活需求的基本引導：如洗澡、就餐等地點和方式的引導。發放事先印制好的夏季午休管理規定，讓學勾出幾個需要引起注意的點；發放事先印制好的住校生周末或節假日管理辦法，并作強調和講解。

主持人（男）：強大的軍隊有嚴明的紀律，要做一個強大的班集體我們也要令行禁止，下面有請我們的紀律委員××就本班紀律提出要求。

紀律委員××同學對班規進行講解和解讀。

主持人（女）：我們每一個同學都是家長的心頭肉，你們要是有什么損失最難受的是他們。如果我們平時多注意一分，就會讓他們放心十分，這是我們能做的孝順。下面請安全委員××為我們普及安全常識。

安全委員××普及安全知識。由于安全知識至關重要，安全委員的稿子班主任反復審核修改。普及內容主要分為以下幾方面：

1.行路、生活安全：強調上下樓梯注意事項，告知大課間活動到達操場的行進線路；假期往返途中車輛的選擇、同行伴侶的選擇等。

2.食品安全：建議到正規有保障的就餐點就餐，不吃流動攤點食品，不吃零食等。

3.交往安全：不與社會閑雜人員交往，不去三吧四廳。

第三部分 初、高中學習銜接教育

目的與方式：

從初中到高中知識難度跨度大，學生只有在思想上有準備，面對學習困難的時候心理上做出正確的應對，行動上才能采取正確的措施。班主任給學生經驗豐富的印象，這部分由班主任宣講可以增加學生的信任感。班主任通過幻燈片展示具體的實例和有說服力的數據對學生進行引導。

活動實施內容：

主持人（男）：高中的學習給我們翻開了新的篇章，在學習中我們會收獲成就感，我們也會遇到挫折，下面有請我們的班主任給我們傳授經驗，帶領我們在學海中楊帆。

班主任進行初、高中銜接教育，從以下幾個點讓學生感受高中學習的特點：

1.通過物理學科“電阻大小的影響因素”初高中知識要求的對比，讓學生體會高中知識的定量深入特征。

2.通過分數對比，讓學生知道分數絕對不是判斷自己學習水平的唯一標準，提升學生學習過程中承受挫折的能力。

3.通過上屆典型學生各個學期的成績展示，強調高中學習堅持的重要性，強化學生學習的韌勁。

4.班主任給學生講述在體育鍛煉中人身體出現的極限現象，并提出問題：鍛煉的人是為了提高自己的運動能力，在出現極限的時候是會堅持突破極限還是放棄鍛煉？

學生互相交流后得出鍛煉者會選擇突破極限。

班主任借此延伸：人的思維能力的提升與運動能力的提升是一樣的道理，學生為了提高自己的思維能力，在學習時面對自己的學習極限我們是應該堅持還是放棄呢？

學生回答：堅持！！！

班主任：用最響亮的聲音告訴我你們的選擇！

學生：堅持！！！！！

同時播放《超越夢想》的MV。

第四部分 學前教育作業布置

目的與方式：

入學教育內容較多，通過主題班會，學生對班會內容有了了解，但是離熟悉還有一段距離，所以，通過分組有獎競猜的方式予以落實。

主持人（女）：同學們軍訓結束后的班會課將舉行入校教育有獎競賽，本班被分為六組，按競答成績加上今天獲得的積分排名，對優勝隊予以獎勵，請同學們利用軍訓期間的空余時間將下發的資料，結合《內江二中學生手冊》進行學習。

結尾：

全班一起合唱總政歌舞團創作的《光榮與夢想》。