高中英語互動教學模式的實踐與探究

王麗

摘 要：隨著素質教育的不斷發展，互動教學模式在高中英語教學中得到廣泛的應用，因此，對高中英語互動教學模式的意義進行了探析，并提出了幾點高中英語互動教學模式的實施策略，為高中英語教學提供了幾點建議。

關鍵詞：高中英語；互動教學模式；實踐與探究

所謂互動教學模式，就是通過創造多邊互動的教學環境，在教學雙方平等交流探討的過程中，使不同觀點得到交流，進而激發教學雙方的主動性和探索性，達成提高教學效果的一種教學方式。在高中英語教學過程中，采取互動教學模式，將有效提高英語教學質量，培養學生的學習水平。

一、高中英語互動教學模式的意義

1.激發學生英語興趣

英語同漢語在表達方式與思維方式上存在著巨大的差異，使學生在學習過程中感到困難，對于英語沒有學習興趣，然而，互動式教學方式可以有效改進這樣的缺點。通過互動教學的方式，可以使全體學生都能夠參與到學習中，使學生與老師之間能夠充分的進行情感交流，發表自己的意見與看法，轉變了傳統的“填鴨式”課堂教學模式，讓學生變得活躍起來，從而極大地激發了學生的學習興趣。在英語課堂教學中，通過靈活互動教學模式，使高中生在學習英語知識的過程中還可以保持愉悅的興趣，并且在學習的過程中發現自己的不足，找出與別人的差距，從而激發學生對英語知識的求知欲望，改變被動接受知識的現象，培養學生自主學習的能力。

2.促進師生情感交流

傳統的英語教學模式主要以老師講課為主，老師與學生之間很少有互動環節，即使有互動也是老師和幾個學習成績好的學生之間的互動，這樣的教學模式會讓課堂枯燥、乏味，課堂缺少活躍的氛圍，甚至對其他同學不公平。互動教學模式可以讓老師與全體學生都以平等的身份參與進來，為學生創造一個良好的發表自己觀點的平臺，讓學生積極大膽地發言，同老師之間進行互動，促進師生之間的關系，使師生之間的情感得到交流，這樣不僅可以使學生的觀點得到充分的重視，還有利于老師開展自己的教學進程，保證學生的英語學習水平。

3.提高英語教學質量

傳統的教學方式，老師只注重單方面的教授課程，卻忽視了與學生之間進行互動的重要性，學生學到的知識只是進行了短暫的記憶，達不到實際的學習要求。而互動教學模式是注重學生與老師之間的交流，為學生營造了一個良好的學習氛圍，使學生在與其他同學和老師之間的交流中進行提升，并且互動教學模式是面向全體師生，老師也可以一個參與者的身份進行教學，使學生對英語知識產生學習興趣，從而提高英語課堂教學質量，這樣不僅大大減輕了教師的教學負擔，還可以有效提高學生的英語成績，提高英語教學質量。

二、高中英語互動教學模式的實施策略

1.體現以生為本

所有的教學方法都是為學生更好發展而服務的，在學習過程中，學生才是主體，老師應該體現以學生為主體地位進行教學，為學生搭建良好的學習平臺，促進學生全面發展。在高中英語互動教學中，應該體現以生為本，不但力求完成培養學生語言技能和良好的英語學習態度的目標，更重要的是實現學生發展主體性的目的。

例如，在學習Festivals這一節時，從章節的標題來看，這一節主要是講解有關節日的表達方式，這時，老師就可以和學生以節日為話題進行互動，在互動的過程中，要注意突出學生的主體地位，而不是將教師的主觀意見強加給學生，促進學生個性化發展。

2.創設互動情境

所謂的情境創設就是在教學過程中，老師利用各種與教材內容知識相似的情境來吸引學生的注意力。激發學生的學習興趣。在高中英語互動教學模式中，老師應該注意互動情境的創設，以此來調動學生的學習積極性，讓學生更好地參與到學習中，與同學和老師之間進行互動，不斷提高自己。

情境的創設具有很多方法，可以設置問題情境、表演情境、結合生活實際情境等方法，例如，在進行講課之前，老師可以對于接下來要學習的內容設置幾個問題，讓學生帶著問題去自主學習，然后再通過與同學之間的互動交流進行解答問題，最后由老師帶著學生一起探索，解決問題，共同進步。

3.提高師資力量

在高中教學過程中，教師團隊的質量是學生發展的重要保證，如果老師的授課水平高，具有良好的教學方法，以及淵博的知識水平，能夠使課堂氛圍變得活躍起來，激發學生的學習興趣，有利于英語教學的順利開展，相反，就會使學生對老師產生抵觸心理，從而影響學生對英語的學習興趣，不利于高中生以后的英語學習。所以，要對高中英語教師進行嚴格的要求，對于英語教師的選擇進行嚴格的把關，并且不斷使在職教師進行學習，提高教師的教學能力，培養教師互動教學模式的觀念，使互動教學模式為英語教學提供有利的幫助，促進高中英語教學的發展，為學生以后的英語學習奠定基礎。

綜上所述，英語作為一門語言性學科，需要不斷的練習與探索，所以說互動式教學在高中英語教學中起著至關重要的作用，能夠使學生有效地進行英語練習，提高自己的英語水平。因此，我們應該不斷完善教學方法，使互動教學模式發揮最大的作用。

參考文獻：

馮俐.構建高中英語互動教學模式的探究[J].新課程：中旬，2013（3）.