大數(shù)據(jù)時(shí)代下如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的研究

陳蓉　劉小杰　董勝男

【摘要】根據(jù)我國目前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀中的不足之處，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作提出了建立并完善就業(yè)數(shù)據(jù)庫的改進(jìn)策略，從而解決大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)等問題。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代；就業(yè)指導(dǎo)；收集；分析

我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)壓力逐年增大，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作作為高等院校的重點(diǎn)工作之一，一直以來受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)狀況的好壞不僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人和高等院校自身的未來發(fā)展，還關(guān)系到國家的國計(jì)民生。然而，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，世界范圍內(nèi)的政府、企業(yè)、組織、個(gè)人等都面臨著一場關(guān)于數(shù)據(jù)、關(guān)于信息技術(shù)的革命。新的時(shí)代背景對(duì)高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的要求，因此結(jié)合時(shí)代背景完成大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的改革創(chuàng)新迫在眉睫。

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代背景

近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息行業(yè)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)這個(gè)詞語被越來越頻繁的提及，人們也越來越多的認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的重要性以及它不容忽視的力量。全球知名咨詢公司麥肯錫最早提出“大數(shù)據(jù)時(shí)代”這一概念，它指出：“數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個(gè)行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)因素。人們對(duì)于海量數(shù)據(jù)的挖掘和運(yùn)用，預(yù)示著新一波生產(chǎn)率增長和消費(fèi)者盈余浪潮的到來。”隨著人們對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代的認(rèn)識(shí)日益加深，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用優(yōu)勢也越來越彰顯它的優(yōu)勢。

在這樣的時(shí)代背景下，我們高等院校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的改革也刻不容緩。大數(shù)據(jù)時(shí)代為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來了發(fā)展的機(jī)遇。因此，對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代下如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的研究有著十分重要的意義。

2.我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀

由于我國自主擇業(yè)的政策開放較晚，因此我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的起步也較晚，相較于國外成熟的就業(yè)指導(dǎo)存在很多不足之處。

2.1就業(yè)信息獲取不及時(shí)，就業(yè)數(shù)據(jù)庫不完善

在現(xiàn)今社會(huì)，大學(xué)生的就業(yè)求職的渠道不斷增加，其中網(wǎng)絡(luò)招聘以其便捷、高效的優(yōu)勢被越來越多的用人單位認(rèn)可，也逐漸成為大學(xué)生就業(yè)求職的新途徑。與此同時(shí)，用人單位的企業(yè)宣傳、人才需求、招聘信息等一系列信息的發(fā)布的形式也越來越偏向于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

面對(duì)這樣的轉(zhuǎn)變，即使是已經(jīng)可以熟練使用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生也存在著無法及時(shí)獲取全面的、有效的就業(yè)信息的問題，從而導(dǎo)致大學(xué)生的努力方向與用人單位的人才需求不匹配，錯(cuò)失合適的就業(yè)機(jī)會(huì)，也間接影響了用人單位的招聘質(zhì)量。目前為止為了幫助大學(xué)生收集就業(yè)信息，許多高校已經(jīng)開始建立就業(yè)數(shù)據(jù)庫，來輔助大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。但是這樣的就業(yè)數(shù)據(jù)庫也同樣存在就業(yè)數(shù)據(jù)不全面、更新不及時(shí)、指導(dǎo)性不強(qiáng)等諸多漏洞，從而導(dǎo)致就業(yè)數(shù)據(jù)失去了它隱含的巨大價(jià)值，使得大學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)缺乏運(yùn)用就業(yè)數(shù)據(jù)的意識(shí)。

2.2對(duì)于就業(yè)數(shù)據(jù)的分析、應(yīng)用不合理

大數(shù)據(jù)的價(jià)值并非是簡單意義上數(shù)據(jù)的羅列，而是需要我們對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理、統(tǒng)計(jì)分析等，從而挖掘出數(shù)據(jù)背后蘊(yùn)藏的真正的價(jià)值。

目前為止，大多數(shù)建立就業(yè)數(shù)據(jù)庫的高校也僅僅局限于對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)數(shù)據(jù)的收集、整理和簡單的分類統(tǒng)計(jì)，并未對(duì)其進(jìn)行深度挖掘。因此，我們即便是收集到了大量及時(shí)有效的就業(yè)數(shù)據(jù)，也同樣面臨著深度發(fā)掘數(shù)據(jù)價(jià)值的意識(shí)不強(qiáng)、數(shù)據(jù)的分析能力較差等問題。與此同時(shí)，對(duì)于就業(yè)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果的利用不合理也是目前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的突出問題。如果高校不能將收集到的就業(yè)數(shù)據(jù)結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行合理利用，就會(huì)出現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作偏離本校學(xué)生群體特點(diǎn)、與用人單位的人才需求脫軌等問題，造成大學(xué)生在求職就業(yè)過程中的干擾，不利于就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。

2.3就業(yè)指導(dǎo)工作中缺乏個(gè)性化指導(dǎo)

當(dāng)今社會(huì)，用人單位對(duì)于人才的需求越來越多樣化，高校為了適應(yīng)社會(huì)需求也在不斷的完善對(duì)于人才的培養(yǎng)機(jī)制，專業(yè)的劃分越來越精細(xì)化，甚至同一專業(yè)也會(huì)出現(xiàn)不同的側(cè)重方向。此外，大學(xué)生自身的性格特點(diǎn)、求職意向和能力特長等個(gè)體特質(zhì)也千差萬別，因此，適合每個(gè)大學(xué)生的工作崗位也不盡相同。綜合這些因素，我們是無法用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

隨著社會(huì)競爭日益激烈，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，許多高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作十分的重視，組建了就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍并設(shè)立了專門的部門來負(fù)責(zé)大學(xué)生的就業(yè)工作。但是就業(yè)指導(dǎo)的形式主要為就業(yè)指導(dǎo)課程、就業(yè)指導(dǎo)講座、用人單位宣講會(huì)、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，大學(xué)生參與的積極性并不高，大部分的大學(xué)生將就業(yè)指導(dǎo)誤解為畢業(yè)前的指導(dǎo)，缺乏規(guī)劃，然而面對(duì)這樣的狀態(tài)，各高校針對(duì)不同大學(xué)生的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)開展的仍然不足。

3.大數(shù)據(jù)時(shí)代下就業(yè)指導(dǎo)工作的改進(jìn)策略

本文針對(duì)目前我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀中存在的明顯不足，將大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景與自身的實(shí)際工作相結(jié)合，提出幾點(diǎn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的改進(jìn)策略。

3.1提高就業(yè)數(shù)據(jù)的獲取能力，完善就業(yè)數(shù)據(jù)庫

就業(yè)數(shù)據(jù)庫的建立和完善是依托于大量就業(yè)數(shù)據(jù)的收集，因此提高就業(yè)數(shù)據(jù)的獲取能力是就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵一步。

首先，改變傳統(tǒng)的就業(yè)數(shù)據(jù)的獲取模式，變被動(dòng)為主動(dòng)，力求獲取全面、及時(shí)、準(zhǔn)確的就業(yè)信息。高校傳統(tǒng)的就業(yè)信息往往來自于已經(jīng)建立校企合作的相關(guān)的用人單位或是高校所在城市的人才市場等一些簡單的渠道，這樣所獲取的就業(yè)信息過于被動(dòng)也極為有限。我們需要變被動(dòng)為主動(dòng)，在保持與相關(guān)用人單位的聯(lián)系的同時(shí)，主動(dòng)利用當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的便捷來擴(kuò)大就業(yè)信息的獲取渠道。其次，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)收集就業(yè)信息的意識(shí)，充分利用好現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)，如智聯(lián)招聘、前程無憂網(wǎng)等知名網(wǎng)站，并且要做到信息共享。最后，完善就業(yè)數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，為數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用打好基礎(chǔ)。一個(gè)完善的就業(yè)數(shù)據(jù)庫所包含的信息不僅僅是單純的招聘信息，還應(yīng)該包括我國相關(guān)的就業(yè)政策、人才需求的趨勢、往屆畢業(yè)生的簽約信息、大學(xué)生的求職意向和能力特點(diǎn)等多方面信息。

3.2強(qiáng)化就業(yè)數(shù)據(jù)庫的分析及應(yīng)用

在建立了較為完備的就業(yè)數(shù)據(jù)庫之后，要想讓其服務(wù)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，需要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整合，從而歸納提取出更多有價(jià)值的信息。首先，將歷年來的用人單位的招聘數(shù)據(jù)和人才需求的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比、分析，可以看出相關(guān)用人單位的招聘規(guī)律和人才需求的變化趨勢。其次，將往屆畢業(yè)生的個(gè)人數(shù)據(jù)與其簽約數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合、分析，可以看出大學(xué)生的求職意向和簽約趨勢的變化。再次，將往屆畢業(yè)生整體的簽約時(shí)間、簽約地點(diǎn)等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，可以清晰的看出大學(xué)生就業(yè)的規(guī)律。最后，將應(yīng)屆大學(xué)生的個(gè)人數(shù)據(jù)與就業(yè)數(shù)據(jù)庫的信息進(jìn)行匹配，就可以看出其可能的簽約意向，為大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)。

3.3實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)性化服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)工作前置

以往各高校無法實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)性化服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)工作的前置的主要原因就是人員的配比不足，無法完成如此巨大而精細(xì)的工作量。然而，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，依靠完善的就業(yè)數(shù)據(jù)就可以輕松的解決這樣的難題。

培養(yǎng)大學(xué)生合理的分析和利用就業(yè)數(shù)據(jù)庫里的各種信息，根據(jù)自身的條件和求職意向找到最適合自己的就業(yè)指導(dǎo)。并且將這些就業(yè)數(shù)據(jù)開放給低年級(jí)大學(xué)生，讓他們提前了解求職就業(yè)的相關(guān)事宜，提前做好規(guī)劃，準(zhǔn)確預(yù)測，真正的實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的前置。

3.4完善就業(yè)信息的反饋機(jī)制

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作并非到畢業(yè)簽約為止，我們可以充分利用校友資源，建立一個(gè)完善的就業(yè)信息反饋機(jī)制。整理好畢業(yè)生的信息，與畢業(yè)生保持長期的聯(lián)系，并且定期收集畢業(yè)生的就業(yè)反饋信息。這些寶貴的就業(yè)反饋信息可以讓我們更加深入的了解用人單位和相關(guān)崗位的實(shí)際情況。將這些反饋信息應(yīng)用于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中去，可以增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性和說服力。

4.總結(jié)

大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)正式到來，全新的時(shí)代給我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們要充分利用好大數(shù)據(jù)這種新型資源為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身高質(zhì)量的就業(yè)、高校發(fā)展和緩解社會(huì)就業(yè)壓力等多贏的局面。

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