肥料學(xué)教學(xué)實(shí)驗室管理探析

賈文

摘要 實(shí)驗教學(xué)是高校教學(xué)的重要內(nèi)容，做好實(shí)驗室管理工作尤為重要，闡述了肥料學(xué)教學(xué)實(shí)驗室管理工作的主要內(nèi)容，以期為高校實(shí)驗教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞 高校；肥料學(xué)；實(shí)驗教學(xué)；實(shí)驗室管理

中圖分類號 G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）09-0339-01

實(shí)驗教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是理論到實(shí)踐過渡的重要渠道。實(shí)驗課程一般會列于正常的教學(xué)計劃中，以班級整建制上課，學(xué)生通過實(shí)驗課的訓(xùn)練所獲得的技能將在以后的社會實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用。實(shí)驗室是實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)的課堂，實(shí)驗室管理工作的水平直接影響實(shí)驗課課堂教學(xué)效果。要做好肥料學(xué)教學(xué)實(shí)驗室管理工作，需要有對專業(yè)儀器設(shè)備的使用、維護(hù)和維修技巧，需要熟練掌握所開設(shè)實(shí)驗的操作方法等。實(shí)驗室管理工作是一項責(zé)任重大的工作，要做好這項工作，不僅需要管理人員具備堅實(shí)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還需要他們具有高度的責(zé)任心，更需要樹立服務(wù)意識及愛崗敬業(yè)的精神。

1 管理員愛崗敬業(yè)，樹立服務(wù)意識

肥料學(xué)教學(xué)實(shí)驗室是高校肥料學(xué)及相關(guān)課程實(shí)驗課的教學(xué)場所，實(shí)驗課是學(xué)生獲得實(shí)驗技能、提高動手能力的最主要途徑，它的良好運(yùn)行可以幫助學(xué)生建立“從做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，而不是僅僅滿足于“從聽中學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)。肥料學(xué)實(shí)驗室管理工作的宗旨就是為實(shí)驗教學(xué)服務(wù)，盡一切努力保障實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。肥料學(xué)教學(xué)實(shí)驗室管理工作專業(yè)性強(qiáng)，工作繁雜瑣碎，工作量大，需要早出晚歸，并且經(jīng)常加班加點(diǎn)。要做好這一辛苦的工作，首先就要求管理人員愛崗敬業(yè)，樹立為教學(xué)服務(wù)的意識。管理人員要充分認(rèn)識到自己工作的重要性，他們擔(dān)負(fù)著實(shí)驗教學(xué)的服務(wù)和保障職責(zé)，他們工作的水平直接影響實(shí)驗教學(xué)的順利與否及實(shí)驗教學(xué)的效果優(yōu)劣，因此實(shí)驗室管理工作是一項神圣的工作，管理人員必須具備高度的責(zé)任心，必須敬重自己的職業(yè)，盡一切努力做好自己的工作[1-2]。

管理人員要熱愛自己的崗位，要不斷發(fā)掘工作的樂趣并享受這種樂趣。工作人員要努力掌握專業(yè)儀器設(shè)備的工作原理及使用技巧并傳授給學(xué)生，使自己成為專業(yè)設(shè)備使用、維護(hù)甚至維修的專家，體驗到自己在工作中的重要，從而真正愛上自己的工作。實(shí)驗室管理人員還要樹立明確的服務(wù)意識。實(shí)驗室管理工作是服務(wù)于教學(xué)的，管理人員的一切工作都應(yīng)該是為教學(xué)提供方便，為教學(xué)服務(wù)是他們工作應(yīng)盡的職責(zé)，因此管理人員一定要拋棄高高在上的管理員意識，踏踏實(shí)實(shí)地為教學(xué)工作的順利進(jìn)行做好服務(wù)[3-4]。

2 管理人員不斷學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平

要做好肥料學(xué)教學(xué)實(shí)驗室管理工作，高超的業(yè)務(wù)水平是必不可少的。由于實(shí)驗室的專業(yè)性，只具備工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很難想象一個外行能夠成為出色的管理員。肥料學(xué)實(shí)驗室管理人員需要有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)；需要有對專業(yè)儀器設(shè)備的使用、維護(hù)和維修技巧；需要熟練掌握所開設(shè)實(shí)驗的操作方法等，要做到這一點(diǎn)，就必須進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到崗位的要求。隨著現(xiàn)代技術(shù)在實(shí)驗教學(xué)中的不斷應(yīng)用，實(shí)驗課的內(nèi)容、實(shí)驗方法也在不斷的改變，教學(xué)實(shí)驗儀器設(shè)備和器材也在不斷地更新?lián)Q代，這也要求管理人員對自己的知識和經(jīng)驗不斷地更新，主動參加各種培訓(xùn)，及時掌握現(xiàn)代設(shè)備的使用技術(shù)，只有這樣才能做好實(shí)驗教學(xué)的保障工作，在自己的崗位上立于不敗之地。

3 實(shí)行規(guī)范化管理

規(guī)范化管理是教學(xué)實(shí)驗室管理工作的必須程序。實(shí)驗設(shè)備器材的有效管理需要登記入冊；實(shí)驗儀器設(shè)備要能發(fā)揮其正常功能就需要規(guī)范的操作和規(guī)范的維護(hù)；危險物品、有毒藥品及易制毒藥品的使用離不開對它們的安全使用和處理規(guī)范；水、電、氣等的安全使用也需要相應(yīng)的管理規(guī)程。因此，實(shí)驗室要制定各項完善的規(guī)范管理條例，并在管理過程中嚴(yán)格執(zhí)行，才能保障實(shí)驗室工作安全有序地順利進(jìn)行。

4 做好課前準(zhǔn)備和課后處理

肥料學(xué)實(shí)驗室承擔(dān)著大量實(shí)驗課的運(yùn)行，需要用到各種實(shí)驗設(shè)備、器材和藥品，課前準(zhǔn)備和課后處理是一項繁重的工作。課前準(zhǔn)備需要實(shí)驗管理人員對實(shí)驗課的內(nèi)容及操作進(jìn)行透徹的學(xué)習(xí)和預(yù)操作；需要與任課教師及學(xué)生進(jìn)行密切的聯(lián)系，列出詳細(xì)的物品清單，然后逐一落實(shí)并擺放實(shí)驗臺；需要仔細(xì)檢查設(shè)備器材，確保其能以優(yōu)良的狀態(tài)在實(shí)驗過程正常運(yùn)行；還要準(zhǔn)備好備用器材以便出現(xiàn)問題時及時更換。實(shí)驗過程中也要協(xié)助任課教師隨時指導(dǎo)學(xué)生正確操作，以保證實(shí)驗的順利進(jìn)行。課后要及時對使用過的設(shè)備及器材進(jìn)行檢查和維護(hù)，對廢棄物品進(jìn)行規(guī)范的處理，并對實(shí)驗室環(huán)境進(jìn)行常規(guī)清理，恢復(fù)實(shí)驗室優(yōu)良的待運(yùn)行狀態(tài)。

5 開放實(shí)驗室

開放實(shí)驗教學(xué)作為一種新的實(shí)驗教學(xué)模式逐漸在高校實(shí)驗教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用。實(shí)驗室在實(shí)驗時間和實(shí)驗內(nèi)容上對學(xué)生開放，在提高學(xué)生的動手能力、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高創(chuàng)新及設(shè)計實(shí)驗的能力等方面發(fā)揮了重要的作用 。實(shí)驗室開放一方面可以提高實(shí)驗室及設(shè)備的利用率，提升資源共享比例，更重要的一方面是能夠提高本科學(xué)生理論知識的運(yùn)用能力、實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，開放實(shí)驗室作為實(shí)驗教學(xué)的一種輔助手段，提升了實(shí)驗教學(xué)效益，加深了對理論的理解。

實(shí)驗室開放對加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)具有能動作用，開放與共享對實(shí)驗室安全設(shè)施的配備、危險品及藥品的管理、儀器設(shè)備使用規(guī)范的要求、實(shí)驗室使用中各項制度的執(zhí)行和監(jiān)督以及預(yù)約時間、經(jīng)費(fèi)保障、激勵制度的制定等多方面管理工作的要求會更高，要做好實(shí)驗室開放的管理工作還有許多問題值得探討。

6 結(jié)語

肥料學(xué)實(shí)驗室承擔(dān)著教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)及對外服務(wù)的任務(wù)，而針對實(shí)驗室的管理工作是一項責(zé)任重大的工作。要做好這項工作，不僅需要管理人員具備堅實(shí)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還需要他們具有高度的責(zé)任心，更需要樹立服務(wù)意識及愛崗敬業(yè)的精神。

7 參考文獻(xiàn)

[1] 陳浪城，鮑鴻.高校實(shí)驗室綜合管理系統(tǒng)的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗室科學(xué)，2009（1）：162-164.

[2] 白新理，李玉河，吳澤玉.當(dāng)前高校實(shí)驗室管理工作的思考[J].實(shí)驗技術(shù)與管理，2007（10）：381-382.

[3] 羅雄劍，鄧宜紅.淺談實(shí)驗室建設(shè)與管理[J].實(shí)驗教學(xué)與儀器，2006（10）：51-52.

[4] 江玉安.系統(tǒng)論視野下的高等教育管理[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2006（5）：72-73.