高中政治教學方法探究

黃勝

隨著新課改的深入和素質教育的發展，當前的課堂教學發生著很多的變化。在新課改的浪潮之下，課堂教學面臨著嚴峻的挑戰。在傳統的課堂教學中，教師只是注重自己的教，而不注重學生的學，只是看重的學習結果，忽視了學生的學習過程。這種傳統教學模式和新課改的教學理念是相違背的。在新課改之下，教師要認識到傳統教學手段的弊端，積極學習新課改的教學理念，并用新的教學理念指導課堂教學，做到傳統教學和現代教學的有機結合，發揮出二者的優勢，提高課堂教學的效率。

政治是高中階段的一門必修課，在高中政治教學中，由于許多教師仍然受到傳統教學觀念的影響，政治課堂教學依然枯燥、沉悶，學生缺乏政治學習的興趣和熱情，政治課堂教學的效果不高。面對新課改的要求，作為一名高中政治教師，要從新課改的教學理念出發，從學生的實際出發，激發學生政治學習的興趣，提高學生的課堂參與性。筆者在多年的政治教學中，認識到傳統政治教學的一些不足，并進行了積極的改進。現結合政治教學實踐，談談自己對高中政治教學的看法。

一、當前高中政治教學中存在的問題。

1、教師的不能及時更新教學理念。

在新課改下進行課堂教學，需要教師及時學習新課改的教學理念，并運用到課堂教學活動當中。但是，在新課改的背景之下，許多教師在進行政治教學時，仍然以傳統的教學觀念為指導，高考仍然是課堂教學的指揮棒。在應試教育的壓力之下，教師仍然是以考試作為教學的目的，對政治學習的重要性也沒有形成正確的認識。

2、教師的教學方法單一。

教學方法十分科學、有效，直接影響著課堂教學的效果，在政治教學中，大多數教師仍然采用傳統的講授法作為知識傳授的主要工具。在課堂教學中，教師制定教學目標，向學生講述政治知識，引導學生按照自己的思路進行思考和學習，單一的教學方法，使學生的發展受到束縛，嚴重影響了課堂教學的效率。

3、教學內容陳舊。

在進行政治教學時，教師把精力放在了政治理論的講解之上，讓學生對死知識進行機械的記憶，而忽視了政治學習的時代性。這就導致政治課堂教學不能夠做到理論和實踐相結合，在脫離實際的政治教學中，政治教學缺乏時代感，大大削弱了學生政治學習的興趣，降低了課堂教學的效率。

二、新課改下政治教學的方法。

1、更新教學理念，激發學生的政治學習熱情。

在新課改中指出，課堂教學過程中，應該讓學生成為主人，發揮出學生的主人翁作用。作為新時期的教師，應該認真學習新課改的教學理念，并且做到用新的教學理念指導課堂教學，讓學生成為課堂教學的主體，調動學生的課堂參與性。

俗話說“親其師而信其道。”教師要提高課堂教學的效率，調動學生政治學習的熱情，就要和學生建立起民主的師生關系，為學生營造和諧的學習氛圍，讓學生感受到教師的親近感。只有在和諧的師生關系之下，學生才能夠放松心情，才敢于在課堂上大膽發言和質疑。只有在輕松的學習氛圍當中，學生才會身心放松，思維才會更加活躍，學生的主體地位才會得以發揮。

在新的教學理念之下進行課堂教學，教師要始終把學生放在課堂教學的中心位置，要調動起學生學習的積極性和主動性，讓學生產生學習的動機和內驅力。只有在新的教學理念指導之下進行的課堂教學，才能夠體現出學生的價值，才能夠發展學生的能力。

2、改變傳統的教學方法，調動學生學習的興趣。

新課改下進行課堂教學，教師要綜合運用多種教學手段，讓學生對課堂教學保持新鮮感，在對學生產生吸引力的同時，調動起學生的參與性。

教師要運用好小組教學法。小組合作是新課改下一種有效的教學方法。在小組合作教學中，教師要對學生進行合理分組，要讓每個小組的水平均衡，要讓每個小組成員在學習中都發揮出自己的作用。通過小組合作教學法的運用，不僅能夠調動起學生的參與性，而且讓學生認識到了合作的重要性，培養了學生的合作意識和團隊精神。

在新課改下進行課堂教學，教師還要合理運用多媒體技術進行課堂教學。多媒體教學手段是在信息技術和網絡技術飛速發展的環境之下，產生的一種現代教學手段。通過多媒體教學手段的運用，能夠把知識更加直觀、形象的展示給學生，提高學生對知識的理解能力、記憶能力以及運用能力。例如：在學習《立黨為公執政為民》這一框題時，教師可以運用多媒體為學生播放一些共產黨員的先進事跡，讓學生獲得切實的感受，一定會比簡單的說教取得的效果要好。

3、理論聯系實際，跟上時代發展。

政治是一門與時俱進的學科，在政治教學中，教師不能只是照本宣科，要勇于創新，政治理論教學要符合時代發展的潮流。只有緊跟時代潮流的學習，才會更加有意義。由于教材的更新需要一定的時間，因此，教師要多進行學習，了解社會的發展，更新教學內容。

在教學中，教師還要做到理論和實踐的相結合，通過理論聯系實際，可以讓學生對政治理論知識的理解更加深刻，從更深的層次上理解政治學習的意義。并且，通過理論聯系實際，學生對政治理論知識的運用能力會更強。

傳統的政治教學模式已經不能夠滿足學生的需求，不能夠滿足社會的需求。在新課改之下進行高中政治教學，教師要不斷提高自身的素質，優化政治課堂教學，找到有效的教學方法激發學生政治學習的興趣，調動學生政治知識探究的主動性，從而提高政治課堂教學的效率。