高校實驗室消防安全工作研討

銀賽紅

(湖南省消防總隊，湖南 長沙　410205)

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高校實驗室消防安全工作研討

銀賽紅

(湖南省消防總隊，湖南 長沙410205)

高校實驗室火災是校園火災的一種，相對于其他校園火災，其發生頻率低但造成損失大。如何預防實驗室火災的發生，以及實驗室發生火災后如何應急處理，是實驗室管理人員需要積極思考和探索的課題之一。通過近十年來的16個典型案例的分析，結合作者廣泛調研和實際參與處置的經驗，從高校實驗室火災發生的人為因素和客觀因素入手，歸納總結了其預防和處置的要點方法，為進一步加強實驗室的安全管理提供了思路。

高校實驗室；安全管理；火災預防；應急處置

0　引言

高校校園的火災事故是非常容易產生巨大社會影響的一類火災事故。由于高校的學生和教職工數量眾多，發生火災的消息傳播速度很快、傳播的范圍也很大，有時甚至會在校園網上引發大規模的爭論。在移動網絡發達的今天，借助手機等工具可以很輕易地將火災事故的情況發布到網絡上，進而產生更廣泛的影響。

高校校園火災大部分發生在學生宿舍，用火用電不慎是引發火災的主要原因，大多數情況下直接經濟損失不大但社會影響相對較大，通常校方管理層也把學生宿舍火災預防作為校園安全防范的主要方面。但近年來發生的一些高校實驗室火災事故，盡管沒有產生很大的負面影響，卻由于較大的直接經濟損失和難以估量的間接損失，引起了廣大師生和社會的廣泛關注。

高校實驗室火災的發生頻率并不高。據統計，某省會城市2000年至2015年間共發生高校校園火災103起，其中實驗室(樓)火災7起，只占總數的6.8%，但直接經濟損失總額達到55.21萬元，占總數的67.8%，且火災中損毀的寶貴實驗數據難以估價。作為安全管理的責任方，校、院、系各級行政管理部門及實驗室的管理人員，有責任和義務落實安全管理責任，提高預防和先期處置能力，最大限度減少火災損失。本文通過對近十年來互聯網公布的一些火災案例進行分析，對提高預防和處置能力的途徑進行探討。

1　火災案例及分析

表1按照火災發生的時間順序，匯總了最近十年間發生在高校實驗室的16起典型火災案例。對事故原因進行分析后可以發現，造成火災發生的直接原因，既有人為因素(占比31.3%)，又有客觀因素(占比50%)，還有二者共同作用的綜合結果(占比18.7%)。

2　預防措施

火災的預防通常有物防和技防等手段措施，考慮到高校實驗室的特殊性，我們選擇從容易引發實驗室火災的客觀因素和人為因素兩個方面切入，從另一個角度探討預防的可行性。

表1　近十年來16起高校實驗室火災事故案例及原因分析

2.1客觀因素成因分析及預防

表1的16個案例中，涉及客觀因素影響的案例有8個(案例3、4、7、8、9、12、13、15)，其中有4個是電氣或線路故障問題，還有設施本身問題(案例4)、設備需要的硬件環境問題(案例8)。無獨有偶，在某省會城市2000年至2014年間發生的7起實驗室火災中，電氣線路故障引起的也高達4起。造成這種局面的主要原因是實驗樓基礎設施老舊落后，難以滿足當前實際工作需要，特別是隨著各種先進儀器設備的不斷引進，高校實驗樓的用電負荷不斷增長，原有電氣線路的老化程度迅速增大，改擴建工作滯后現象比較普遍，為事故發生留下了隱患。

根據上述案例，結合實地調研，不難發現高校實驗室在安全管理、實驗設備、設備需要的硬件環境等客觀方面仍存在許多問題，主要表現在以下幾個方面：(1)設備本身存在隱患。目前許多高校由于資金相對緊張，仍然在使用許多年前的老舊實驗設備，由于年代久遠，加之后期保養不當或保養不到位，非常容易出現線路陳舊老化、零件磨損嚴重、安全保障降低等現象，隱藏著自燃、爆炸、漏電、機械發熱等火災隱患。(2)設備需要的硬件環境難以滿足要求。目前還有很多高校實驗室的硬件環境也不符合安全要求。有的房屋老舊，設計的逃生通道不足；有的室內電氣線路老化，電閘開關、接頭插頭裸露；有的空間狹小，設備沒有足夠的安全操作距離；有的實驗室普遍安裝有防盜窗，不利于疏散逃生；有的由于房間數量有限，未能將必須分開存放的物品隔離儲存等。(3)安全設施陳舊落后，維護維修不到位。有些實驗室還未按有關標準配備固定消防設施，有的雖然配備了自動滅火系統、室內消火栓、滅火器等設施，但是由于資金和其他原因，造成設備年久失修，不能發揮滅火作用。(4)安全管理不強。部分管理人員只重教學而輕安全管理，在安全問題上投入資金少，真正解決實際問題少，因此發生責任安全事故的概率也就大大增加。

預防的主要辦法是區分新建和改建。對于新建實驗樓，除了要嚴格把關設計、建設和驗收等環節中的消防問題外，電氣線路建設方面尤其應充分考慮檢修和擴容的需要。而對于建筑年代較早的舊樓，除限制非必要性用電器的使用外，還應定期檢測線路的老化情況，更換有問題的電線，拒絕帶故障使用和私拉亂接線路，及時消除火災隱患。同時，還應依據表2選擇配備必要的滅火器材，有效處置初起火災，防止蔓延擴大。

2.2人為因素成因分析及預防

人為因素大致可歸納為違規操作和人為失誤兩大類，違規操作包括違反實驗操作規程、違章動火、違規使用明火等，人為失誤主要包括操作不當、處理不當、使用不當等情況，具體情形多種多樣，如案例10和案例11是由外來人員的工作失誤引起的火災，而案例1、2、6則是由實驗操作者本身操作不當所引起的。人為因素的成因較多，絕大多數是因為管理教育工作不到位，也有思想麻痹大意和業務不熟練的原因，其火災預防工作就要從這些方面入手。

表2　各種滅火器材特性及使用范圍

作為實驗室管理者，預防火災事故是其管理責任之一。首先要進一步強化自身的預防意識，充分了解本實驗室的火災風險或隱患，加強對火源、熱源的管控；其次是要進一步提升管理教育工作的質量，提高操作人員的思想認識，使操作人員明白事故預防的重要性并提高警覺，以達到減少操作失誤發生幾率的目的；第三是要學習一些應急處置知識，能夠在最短的時間內采取有效的處置措施，避免小失誤引發大損失。例如，某高校化學實驗室曾發生一起操作失誤事件，學生在將實驗藥品進行烘干操作時不慎引起藥品燃燒并釋放大量濃煙，管理教師在第一時間將燃燒的藥品轉移到室外走廊，并用干砂覆蓋掩埋，成功阻止了事態擴大。而在案例6中，實驗室人員將遇水易燃的藥劑存放在儲柜內，實驗室管理人員對這一事故隱患沒能提早發現，最終藥品遇水自燃并引發火災，說明安全教育和實驗室管理工作還不到位。

對于操作人員來說，安全完成操作內容是基本要求。首先都必須熟悉安全操作規程和業務操作流程，實驗室管理者在這方面也負有監督管理責任，要督促操作人員熟悉業務；其次是在操作過程中要認真仔細，實驗室管理者或指導教師應經常巡查操作過程，注意提示操作的安全風險及糾正不當操作；第三是在突發意外狀況時要沉著冷靜應對，這方面主要還是依靠實驗室管理者或指導教師的日常管理教育，才能不斷提高操作人員的能力水平。

3　實驗室火災的應急處置

預防火災事故的發生是實驗室管理(操作)人員的重要責任之一，但如果事故已經發生，就需要及時進行先期處置，所以具備一定應急處置知識也是其首要條件。圖1是常見實驗室火災事故應急處置的流程圖。

圖1　常見實驗室火災事故應急處置流程圖

3.1情況判斷

對突發的火災事故的情況判斷是采取應急處置措施的前提。情況判斷應該優先關注人員受傷情況，在所有突發性事故的處置中，保護人員生命安全都是放在第一位的。所以無論火災的起因是什么，現場人員都必須首先檢查有無人員受傷，并將傷員立即帶到安全區域，進行急救或送醫院治療；其次要關注的是火災事故蔓延擴大的情況，重點考察著火物質是什么、著火點周圍易燃易爆物質的分布、火勢大小等；第三要關注的是需要立即轉移的人員、資料和物品情況，假想最壞的結果來為最大限度地減少損失提供決策依據；第四是應對處置能力的判斷，具體指根據管理(操作)者的個人經驗判斷是否采取撲救措施。

3.2先期處置

先期的應急處置措施通常包括疏散逃生、報警求助、轉移物資、災情處置等。對于高校實驗室的火災事故，由于有一些特殊的處置要求，所以先期處置的流程就更加重要。

高校實驗室發生火災事故，在處置流程方面，首先是救助傷員，其次是立即報警求助，在等待救援力量到達期間，同時展開人員疏散逃生、重要資料物品的轉移和組織火災撲救。需要特別指出的是，疏散、撲救和轉移物資這三個步驟的順序不是固定的，往往要根據管理者的個人經驗進行判斷決策。

在人員救助方面需要注意減少二次傷害和及時送醫治療；在報警求助方面要注意描述清楚起火地點和部位、起火物質、有無人員被困、有無易燃易爆或忌水性物質等信息，便于救援力量調度，最好派人在校區主要路口迎接救援車輛；在組織火災撲救方面，要注意立足于減緩火勢蔓延速度，為人員逃生和物資轉移爭取更多的時間，同時要注意自身的保護；在轉移物資方面要注意優先轉移易燃、易爆和忌水性的物質，防止火勢蔓延到這些位置時發生爆燃或爆炸，重要的資料和實驗數據應放在第二優先的位置；人員疏散逃生方面主要依靠對逃生通道的熟悉和消防演練，以提高個人逃生意識為主、提高疏散組織指揮能力為輔，做到有序、迅速、安全，注意逃生前應盡可能關閉門窗水電氣。

3.3中期工作

中期工作指消防救援力量到場后，實驗室管理者應該進行配合的工作。當實驗室人員的先期撲救不能阻止火勢繼續蔓延時，就需要依靠專業救援人員進行火災撲救，這時管理人員的主要任務是配合消防人員：組織清點疏散到安全區域的人員數量，核對是否還有人員被困，提供被困人員可能身處的樓層或位置，便于消防隊員及時開展搜救；提供實驗樓的樓層平面圖或簡圖，指出樓層的通道情況和房屋布局，方便消防員組織滅火進攻；指明需要重點保護的區域或房間，為滅火救援決策提供依據，可能的話還應指出各房間存放物質的主要危險性，減少消防員受傷害的風險。有條件的時候，還應主動向消防人員提供附近的水源情況，設置了消防控制室的實驗樓應及時啟動自動消防設施，縮短火災撲救的時間，減少火災損失。

3.4善后工作

火災撲救結束后，實驗室管理人員要配合消防部門開展火災原因調查，核對火災損失情況。需要特別注意的是，有些情況下，火災可能引起建筑結構受損，會出現垮塌陷落等危險，在未經消防部門許可的情況下，不應冒險進入建筑內部特別是起火層，防止出現意外事故。

4　結語

實驗室是高校教學和科研的重要場所，這也造成了實驗室人員相對集中、實驗儀器設備頻繁使用的現實。由于實驗室工作人員的熟練程度和設備本身質量以及日常管理等客觀原因，容易造成實驗室的消防安全問題，因此火災事故也是實驗室中最常見的安全事故之一。高校實驗室火災的主要原因是大部分物理實驗、化學實驗和機械實驗在操作過程中本身會出現發光、發熱、帶電、強烈震動等現象，從客觀上來說，這都是造成火災的重大隱患。因此，做好實驗室消防安全工作，一方面要積極排查隱患、消除隱患，另一方面要加強消防安全宣傳和培訓學習，提高管理人員和操作使用人員的消防安全意識，杜絕違規違章操作，同時還要提高人員逃生自救和撲救初起火災的能力。

[1] 張兆霞,洪鵬志,李泳.高校化學實驗室安全管理探析[J].中國現代教育裝備,2014(17):21-23.

[2] 曹蕾,魏永生,張君才,等.高校化學實驗室規范化管理模式探析[J].廣州化工,2012,40(12):195-197.

[3] 曹袁.化學實驗室安全管理[J].城市建設理論研究(電子版),2013.

(責任編輯李蕾)

A Discussion on the Fire Safety of a University Laboratory

YIN Saihong

(FireCropsofHu’nanProvince,Changsha410205,China)

A university laboratory fire, compared with other campus fire, seldom occur. However, once happened, its losses are huge. Therefore, it is of importance to study how to prevent a laboratory fire, and how to deal with it. In this paper, the ten typical cases are analyzed, based on practical experience, human factors and objective factors involved, this paper offers some methods and key points to provide a way to further strengthen the laboratory safety management.

university laboratory; safety control; fire prevention; emergency disposal

2016-01-08

銀賽紅(1979—)，男，湖南寧鄉人，工程師。

●火災預防

D631.6

A

1008-2077(2016)06-0054-05