職業院校學生消費現狀調查與分析

劉曉萍

[摘 要]自編《職業院校學生消費現狀調查問卷》，以菏澤市職業院校學生為調查對象，調查菏澤市職業院校學生經濟來源、月消費量、基本伙食費、學習資料消費、服飾消費、手機費、網絡消費、消費規劃等情況，為職業院校及學生家長借鑒，以使職業院校學生理性消費、健康成長。

[關鍵詞]職業院校；學生；學生消費

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.35.121

在社會經濟發展迅速和生活水平日益提高的今天，消費已成為人民群眾日常生活的重要組成部分，消費越來越受到政府和普通群眾的重視，刺激消費也是國家拉動內需、推動經濟良性發展的重要舉措。職業院校學生作為一個特殊的消費群體，數量龐大，消費神經敏感，正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期，如何引導職業院校學生樹立正確的消費觀念和塑造健康的消費行為，已成為當前職業教育不可回避的研究課題之一。因此，對職業院校學生進行消費現狀調查與分析是必要的，深入了解當前職業院校學生的消費觀念、行為、結構等現狀，有助于職業教育找到引導職業院校學生進行合理消費的途徑和方法，有助于職業院校學生健康成長，也可為國家社會經濟的良性發展做出一定貢獻。

1 調查對象及方法

（1）調查對象。菏澤家政職業學院、菏澤職業學院、菏澤醫學高等專科學校等職業院校學生；發放問卷760份，回收752份，回收率為98.9%；有效問卷為680份，有效率為89.5%。其中，男生296人，女生384人。

（2）調查方法。自編《職業院校學生消費現狀調查問卷》，共10題。本調查問卷內容涵蓋職業院校學生基本信息、經濟來源、月消費量、基本伙食費、學習資料消費、服飾消費、手機費、網絡消費、消費規劃等。

施測時間為2016年3月，地點為菏澤市各職業院校，采用團體施測的方式，由研究生擔任主試，測試前集中對主試進行了測試注意事項的輔導。

采用SPSS11.0 for Windows 2000、Excel 2000等統計軟件包進行數據統計與分析。

2 調查結果與分析

（1）職業院校學生經濟來源情況。職業院校學生經濟來源是指學生為完成學業在校期間生活、學習等各個方面費用的來源，主要有家庭、勤工儉學、助學金、獎學金、其他援助等形式。根據調查結果顯示，職業院校學生經濟來源主要是家庭，占總數的99.7%，這與劉舒敏（2007）的研究結果一致；[1]由于學校和部分社會機構為學生提供了勤工儉學的崗位，有13.1%的學生經濟來源于勤工儉學；國家、當地政府、學校等為了激勵學生的學習，設置了各級別的助學金和獎學金形式，因此，有10.7%的學生經濟來源于助學金和獎學金；由于個別家庭極其貧困，親友或社會機構進行助學活動，有0.9%的學生經濟來源于其他形式；部分學生的經濟來源既有勤工儉學，又有助學金和獎學金。

（2）月消費總額情況。月消費總額是指職業院校學生一個月內在學習、餐飲、交通、電話費等所有方面消費的總額。根據調查結果顯示，有9.6%的職業院校學生月消費總額在500元以下，76.1%的學生月消費總額在500～1000元，7.8%的學生月消費總額在1000～2000元，僅有6.5%的學生月消費總額在2000元以上。可見，大部分學生的月消費總額在500～1000元，月消費額過千元的屬于少數，這與家庭經濟條件好壞有關，家庭條件好的學生，月消費總額也就越高。

（3）月伙食消費情況。月伙食消費是指職業院校學生每月在餐飲方面所需的開支，根據調查結果顯示，大部分職業院校學生月伙食費在500～1000元，占總數的84.6%，基本符合菏澤市學生消費水平；有4%的學生月伙食費在1000～2000元，1.3%的學生月伙食費超過2000元，說明少數學生由于家庭經濟條件較好，伙食費用相對較高；但是，有10.1%的學生月伙食費在500元以下，可能是他們家庭經濟條件不怎么好，飲食上比較節省，這與國家貧困助學比例相當。

（4）月學習資料消費情況。月學習資料消費是指職業院校學生每月購買學習資料所需的支出，根據調查結果顯示，有58.5%的學生每月在學習資料上的支出在100元以下，有31.5%的學生每月在學習資料上的支出在100～200元，有10%的學生每月在學習資料上的支出在200～300元，月學習資料費超過300元的學生為零。可見，職業院校學生在學習資料費用上的支出并不高。

（5）月服飾消費情況。月服飾消費是指職業院校學生每月在衣服、服飾等方面的消費支出，根據調查結果顯示，職業院校學生月服飾消費在100元以下的占43.7%，100～200元的占42.1%，200～300元的占6.9%，超過300元的占7.3%，大多數同學在服飾上的消費水平并不高。

（6）月手機消費情況。月手機消費是指職業院校學生每月除購買手機費用之外與使用手機有關的一切費用，根據調查結果顯示，職業院校學生月手機消費在100元以下的占68.8%，在100～200元的占26.6%，200～300元的占2.8%，超過300元的僅占1.8%，說明大部分同學月手機消費并不高，只有極少數同學月手機消費偏高。

（7）月網絡消費情況。月網絡消費是指職業院校學生除手機上網、購買電腦之外所有和網絡有關的費用，根據調查結果顯示，職業院校學生月網絡消費在100元以下的占38.1%，100～200元的占41.3%，200～300元的占9.3%，超過300元的占11.3%，這與陳俊良（2013）調查結果基本一致[2]，說明職業院校學生月網絡消費還是比較高的，網絡已成為學生日常生活的重要部分。

（8）消費規劃情況。消費規劃是指職業院校學生對自己一個月內所有消費的統籌，根據調查結果顯示，職業院校學生“有規劃并按規劃消費”的占24.1%，“有規劃，但未執行”的占36%，“無規劃”的占39.9%，雖然部分學生有規劃，但并未執行，相當部分學生并無規劃，這與杜林芝等（2010）研究結果一致[3]，說明職業院校學生消費規劃意識并不強，應加強職業院校學生消費教育。

3 調查結論

職業院校學生消費經濟來源主要為家庭，月消費總額一般在500～1000元之間，其中，伙食費所占比重最大；個體間消費支出總額差距較大，最低低于500元，最高高于2000元；職業院校學生伙食費、服飾消費基本符合菏澤市消費平均水平，但是，在學習資料消費上偏低，在手機消費、網絡消費上偏高；職業院校學生消費隨意性、盲目性較大，規劃意識不強，消費性質偏向社會化；消費結構不合理，學習資料消費偏低，網絡消費、服飾消費等占較大比重。因此，職業院校應開展多種形式的學生消費教育，完善職業院校思政工作，引導學生進行理性健康消費，樹立正確的消費觀，學會理財，成為高素質人才。

參考文獻：

[1]劉舒敏.大學生消費調查分析與教育對策[J].科教文匯，2007（14）.

[2]陳俊良.當前大學生消費行為現狀與對策研究[D].重慶：西南政法大學，2013.

[3]杜林芝，邱淑英.大學生消費行為分析與消費觀的引導[J].石家莊職業技術學院學報，2010，22（3）.

[4]張文俊.大學生消費觀研究[J].商場現代化，2008（12）.

[5]張騰.大學生消費新趨勢的社會學分析[J].中國礦業大學學報：社會科學版，2008，10（1）.

[6]王寧.消費與認同——對消費社會學的一個分析框架的探索[J].社會學研究，2001（1）.