教育公平不等于機(jī)械分配資源

日前，河北省邯鄲市教育局在官方微信公眾號(hào)上連發(fā)兩個(gè)“緊急通知”，禁止中學(xué)生到外地讀書。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的爭(zhēng)議和網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑“與衡水搶生源”，邯鄲教育局回應(yīng)稱，這是為了落實(shí)河北省教育廳規(guī)范招生工作精神，“目的是防止學(xué)生來回?zé)o序流動(dòng)，充分利用教育資源”。

邯鄲禁止學(xué)生“私自外地就讀”是一個(gè)縮影，在教育資源不均的大背景下，體現(xiàn)出一種公平性悖論。即為了達(dá)到地區(qū)之間、甚至城市之內(nèi)不同區(qū)縣之間教育的均質(zhì)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)一種招生數(shù)據(jù)上的平均，而進(jìn)行了機(jī)械化的統(tǒng)籌和分配，最終指向了和公平相反的方向。這可以看做是面對(duì)教育領(lǐng)域存在的深層矛盾做出的無奈之舉，但卻和現(xiàn)代社會(huì)自由流動(dòng)的趨勢(shì)和家庭的教育選擇權(quán)利產(chǎn)生了矛盾。教育是“樹人”的事業(yè)，最應(yīng)秉持的是“以人為本”的理念，而不是為了一種機(jī)械的分配方案而犧牲單個(gè)孩子的權(quán)益。

——?jiǎng)⑽募危〒?jù)《京華時(shí)報(bào)》）