“幼”達以上，“小”而未滿
2016-10-17 14:42:38
今日教育·幼教金刊 2016年7期
兒童是幼小銜接的主體和最重要的、真正的利益相關者。要實現(xiàn)幼兒園和小學的科學銜接，除了關注幼小過渡期兒童發(fā)展的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)中構成要素及其之間的交互關系，還必須深入理解兒童的體驗和期待。我們應站在兒童的立場上，從兒童的視角觀察、領會和探究兒童在這次人生重大轉折中的感受和想法，了解和懂得他們的期待和擔心，幫助他們應對興奮和焦慮。只有以幼兒為主體，協(xié)同周圍各層級環(huán)境共同發(fā)展，才能實現(xiàn)科學的幼小銜接。endprint
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