河南省高校農林類畢業生就業現狀與對策探析

張甜甜

【摘 要】 本文通過對河南省五所高校的抽樣調查，分析了大學生的就業機會及影響因素，在得出結論的基礎上提出了對策建議。認為，當前農業高校的畢業生面臨著嚴峻的就業形勢。一方面，農業高校畢業生的就業率低；另一方面，農業高校畢業生大多都沒有實現專業對口就業。因此，要促進農業的技術化、市場化和產業化發展，為大學生施展才能奠定基礎；學校要從培養大學生素質、調整大學生心態入手，促進其就業。

【關鍵詞】 高校；農林類畢業生；就業現狀；對策

隨著高校招生規模的不斷攀升，高等教育從“精英教育”進入“大眾化”初級階段，大學生就業問題越來越成為一個突出的社會問題。在各種高等院校中，農業院校作為培養農業人才的搖籃，其畢業生面臨著更加嚴峻的就業挑戰。近年來，農業院校畢業生供需矛盾較為突出，許多專業成了供大于求的長線專業，畢業生就業困難。產生這種現象既有目前普通高等學校畢業生就業所遇到的共同性問題，也有農業高校畢業生就業方面的特殊問題。毋庸置疑，大學生就業受到制度、經濟、文化教育等多種宏觀因素的影響，但在同一社會經濟背景下，農業高校的就業情況更是受到微觀因素的直接影響。這些微觀因素對于指導高校調整專業結構、開展就業指導工作等具有現實意義。

一、樣本與資料

本文通過對河南省五所高校采用系統抽樣的方法抽取樣本，發放大學生問卷1466份，收回有效問卷1215份，有效問卷率為82.88%。

根據對以往文獻的梳理，從個人條件、家庭條件以及專業背景這三個維度分別進行測量和分析。將個人條件具體操作化為學生干部經歷、學習成績、政治面貌和性別這四個指標，對應的題項為是否擔任學生干部；學習成績按績點成績；根據高校大學生的具體情況，政治面貌分為群眾、共青團員、中共黨員；性別分為男和女。家庭條件具體操作化為家庭收入及是否申請助學貸款兩個指標，助學貸款是為貧困大學生提供的學費和生活費貸款。專業背景即按農學類專業的劃分進行設置。

二、結果與分析

將大學生就業機會獲得的測量結果作為因變量，首先建立基準模型，然后在此模型的基礎上分別引入學生干部經歷、性別、申請助學貸款、政治面貌和學習成績五組自變量，通過與基準回歸模型的比較來看這五組自變量對就業的影響程度。

在所使用的自變量中，學生干部經歷、性別、申請助學貸款、政治面貌為定類變量，在引入回歸分析前，將它們進行虛擬變量處理。運用Logistic Regression的向前篩選策略，將5個自變量進行篩選和排序，通過數據分析可知：是否擔任學生干部標準化回歸系數為-1.761***，表明有學生干部經歷的大學生獲得就業機會的可能性越大。一般而言，能成為學生干部需要具備領導才能、溝通能力和組織能力，因此，學生干部綜合素質要高于其他大學生，是大學生中的精英群體，更易于在工作中處理好各種關系，更受用人單位青睞。大學生的政治面貌標準化回歸系數為-0.765***，說明黨員大學生更易就業。在我國，入黨需要經過一系列的考察，是否入黨也成為衡量一個學生優秀與否的標準之一。中國共產黨作為執政黨，許多招聘崗位都對畢業生的政治面貌有較為明確的要求，尤其在一些政府機關、事業單位、國有企業中體現的更為突出。因此，大學生黨員比其他大學生有更多的就業機會，就業成功率要高于其他畢業生。性別變量的標準化系數為-0.667***，說明男大學生就業要好于女大學生。由于傳統性別歧視的延續以及社會對于男女不同的角色期待，女性在就業中難以擺脫性別歧視的影響，同時，由于女性生理特征，招聘單位往往要考慮負擔女職工的生育成本，在以利益最大化為目標的市場經濟條件下，女大學生作為勞動力的性價比（勞動力貢獻于勞動力成本之比）明顯低于男大學生，因此，招聘單位更傾向于男大學生。同時，我國有關促進就業和反就業歧視的法律法規尚不健全，雖然在《憲法》、《婦女權益保障法》等法律法規中都有具體條款限制就業歧視，但由于操作性差等原因，使得這些法律在執行中效果不佳。“是否申請助學貸款”也是影響就業的重要因素，將其作為衡量大學生家庭條件的指標，一般而言，申請助學貸款的大學生家庭經濟條件相對較差。這一變量的標準化回歸系數為-1.759***，表明申請助學貸款的貧困大學生更易于就業。一般而言，家庭富裕的學生擁有更多社會資本的可能性較大，他們更能夠通過“強關系”找到工作；另一方面，家庭富裕學生生存壓力較小，有些學生習慣了養尊處優，寧愿呆在家里也不愿意工作。而貧困大學生相較于家庭經濟條件較好的學生而言，就業積極性高、自立性強，在生計和還款雙重壓力下通常會積極尋求各種途徑就業。績點成績沒有通過顯著性檢驗，說明成績對就業無影響。這也反映了目前用人單位對于大學生實際能力的重視高于學習成績。大量不對口專業的就業現狀，讓用人單位也忽視了學生的學習成績。從統計結果來看，用人單位對大學生專業知識掌握、專業能力強弱的忽視容易形成不良的就業導向。

總之，學生干部經歷對就業有顯著影響，即擔任過學生干部的大學生獲得就業機會的可能性越大；政治面貌也是影響就業的重要因素之一，黨員就業成功率高于非黨員；性別顯著影響了大學生就業，男性大學生較女性大學生更易就業；績點成績在農學類大學生就業上不存在或存在很弱的影響，原假設不成立；家庭條件也對學生就業有較為顯著地影響，表現在申請助學貸款的學生更傾向于尋找多種途徑就業，因此獲得就業機會的可能更大。

三、結論與建議

隨著高校擴招，我國大學畢業生數量不斷增長，大學生就業市場已經形成“供大于求”的買方市場局面，大學生就業難現象凸顯。農業高校的畢業生更是面臨著嚴峻的就業形勢。一方面，農業高校畢業生的就業率低；另一方面，農業高校畢業生大多都沒有實現專業對口就業。這首先是由我國當前經濟社會的宏觀環境決定的。此外從事農業工作比較辛苦、條件惡劣，許多大學生都不愿意去。另一個宏觀社會背景是，我國貧富差距日益懸殊，社會階層分化明顯，那些富有階層的大學生更容易通過家庭掌握的社會資源實現“關系”就業，他們養尊處優不愿意從事低級工作；而貧困階層的畢業生不得不依靠自己的能力就業，以低姿態和低期望就業。

要改善農業高校畢業生的就業情況首先要促進農業的技術化、市場化和產業化發展，需要國家政策的大力支持。然而，這一過程必定是十分漫長的。因此，指導農業高校畢業生就業，應該主要從培養大學生素質、調整大學生心態入手。大學生應該注重培養自己的實踐動手能力和溝通協調能力，為加入社會提前做準備；同時也應該清醒的認識自己，以正確的態度對待各種工作崗位。此外，大學生的主要任務仍是學習專業知識，在專業能力不被重視的情況下，勢必造成大學生不努力學習，浪費人力資源。這就需要高校正確引導，不能為了就業率而改變專業設置，放松管理。高校是為社會培養各種專業人才的搖籃，農業高校則肩負著為農業發展輸送人才的重任，更應當堅守陣地為促進農業發展培養人才。

【參考文獻】

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