如何運用現代化教學手段優化小學語文教學

王鈺

摘 要：教育現代化需要現代化的課堂教學模式和現代化教學方式，還有現代化的教學理念和信息教學手段的使用。那么要想有效的優化現代小學語文課堂就要結合現代化的教學理念和信息化教學手段來建立高效化的課堂教學模式，提升課堂教學效率，激發學生對于語文知識學習的興趣，建立立體化的小學語文課堂教學模式，滿足學生自主學習的需要。

關鍵詞：現代化教學手段；小學欲語文教學；課堂教學模式；優化方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-198-01

一、小學語文課堂效率提升的方法

在現代化的教學背景下，要想充分提升語文的課堂教學效率就要結合正確的教學方法和教學理念來構建立體化的課堂教學模式，結合不同形式的課堂教學資源滿足學生個性化學習的需要。但是徒有現代化的教學形式支撐是遠遠不夠的還需要有現代化的教學理念相互結合，彼此進行搭配，來提升學生語文知識的視野，形成正確的語文視角，建立正確的語文學習價值觀。在教學發展認識的今天，學生夢想發展的主體與客體的基本關系認識還沒有形成共識。而對這些基本問題的認識，不僅影響語文的學科屬性，也影響孩子夢想結構搭配的社會價值，要讓孩子充分樹立自己的價值夢想，找尋自己人生的真諦，在語文課學習的過程中體味自身的價值，勇敢追尋自己的夢想。結合于信息技術資源的傾斜，在打造信息智慧化教學的課堂的前提下，結合于學生夢想的特點打造立體化的語文興趣學習小組，全面的增強學生的凝聚力，提升學生的語文價值認識。依據學生們的夢想的特點采取個性化的教育方式，通過對每個孩子成長過程中價值觀念的總結和優化，找出各個孩子的夢想取向的具體方面，對孩子自我夢想的樹立加以深化指導，給出具體的發展前景，充分激發孩子為夢想奮斗的動力。同時依據優化的課堂的組織結構，具體分析出同班級孩子們夢想樹立的共同點，找出實際的聯系，確定學生夢想發展的方向，以此讓孩子們緊密的團結在一起，共同追尋自己夢想，打造一種良好的班級語文樂文化氛圍，促進學生彼此互助學習，形成正確的語文價值觀念。

二、學生語文素質的提升方式

現代形式的語文課堂教學，學生語文素質的提升主要在于教學思想的轉變和教學理念的運用。除了學科自身的發展與發揚是重要的組成部分之外，相對于教育來說促進其教育形式的產生是促進教學理念有效發揚和教育形式創新的關鍵點所在。但是要保持其適當規模教育形式的產生除了有重要的資金投入外還在于教育者教育思想的轉變，換言之就是語文教育的傳承者提高語文教育的重視程度，轉變自身的教育態度，讓學生能夠充分感受到語文的魅力。教師要提升自己的知識視野和教學水平，所謂教師的視野格局決定著學習某學科所付出正規興趣的比例，教師不具備完善系統的教學視野格局，如何能夠有效提升學習的基本學習熱情呢？語文素質化課堂的構建除了搭配先進的教學理念外，還要注重基本的教學方法的運用和基本的語言教學邏輯的使用，從根本上改變語文教學形式，全面提升課堂教學效率，促進學生語文教學素質的提升。在基礎語文課堂教學的過程中要加強學生思感化教育，促進時間教育的普適性增強也是提升課堂教學質量的關鍵所在，但是在難以企及的純正實踐邏輯方面做好價值觀的教學也只是基礎性鋪墊；是基本教育理念的達標而已，要想建立真正的課堂格局必須滿足于學生學習的基本需要，從學生心理認知的基本邏輯出發，幫助學生獲得現實的學習情感體驗，滿足于學生多元化學習的需求，促進學生自主學習機制的塑造和多元情感化學習心理機制的形成。

三、小學語文課堂教學中信息教學方式

小學語文課堂教學體系的建立最主要的一點就是要突出信息化教學和個性化教學，所謂的信息化教學就是要結合信息化的產品和信息化知識傳授的方式來突出高效率的個性化課堂教學體系，具體的實現方式要以信息產品和信息教學數據為主要依托結合學生學習的興趣構建一個立體化的課堂。素質化課堂教學模式還要突出一個個性化教學方式，就是要結合信息教學的手段來引導學生關注語文基礎知識，引導學生學習知識，可以制作個性化的教學ppt課件和動畫視頻短片的制作來完善個性化學習引導機制，根據信息多媒體集中化的個性教學方式的應用來突顯視頻信息教學的魅力，引導學生關注知識原理，確立信息化的課堂教學模式。要根據每一個學生學習情況的不同，對全班的學生進行有效的層次劃分，針對在課堂學生的實際變現和知識的實際接收能力，做好每一個學生的學習計劃，做好每一個學生的知識講解工作和實際學習情況調查，為每一個學生語文知識的實際學習排憂解難。同時根據學生學習的素質水平，打造班級體的課堂體驗模式，選擇不同的知識講解方法讓學生來進行實際選擇，選取最適合學生的教學方法為學生講解知識，同時要根據每個學生知識接收能力的不同，選擇適合于課堂的知識難點解釋模式，做好學生的知識講解工作，結合每一個學生的課堂知識體驗，改變教學方式，提升班集體的素質水平。依據于信息技術手段的實現和信息，借助于多媒體技術和計算機技術，打造智慧型語文課堂，用三維圖像，知識原理分析圖像和電影教學方法提升學生對于語文知識的認識，激發學生對學習的興趣，結合于學生成長的需要，選擇優質的內容進行課堂講解，增強學生的感性思維能力和語文的實際理解能力，提高學生對于課堂知識認識，幫助學生建立正確的語文認知邏輯，滿足學生個性化學習的需要。

四、結語

小學語文課堂的現代化教學模式主要來源于現代信息教學方法的使用和現代教學理念的應用，結合學生知識學習的需要建立立體化的語文知識學習課堂，提升課堂教學效率，促進學生形成正確的語文學習意識。

參考文獻：

[1] 孫麗瑋.淺談小學語文教學方式的創新[J]. 學周刊. 2014（17）