淺談“初中班干部的選拔與培養(yǎng)”

師愛(ài)玉+范委彬

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-148-01

一個(gè)良好的班集體，除了要有一支業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛(ài)崗的教師隊(duì)伍外，還要有一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、互相配合的學(xué)生班干部隊(duì)伍。因此，發(fā)現(xiàn)干部苗子，選好干部隊(duì)伍，建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，形成良好班集體，便成為班主任的一項(xiàng)重要工作。本人在擔(dān)任班主任的工作中，特別重視班干部的選拔與培養(yǎng)。我所培養(yǎng)的班干部在班務(wù)工作中都取到了獨(dú)當(dāng)一面的作用。

一 、察言觀色——選拔班干部

1、一周觀察，臨時(shí)任命

班主任接手一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新班級(jí)時(shí)，對(duì)學(xué)生還沒(méi)有很深的了解，但又急需組建一支班委來(lái)開(kāi)展工作，在這種情況下，班主任可通過(guò)小考成績(jī)、入班時(shí)的自我介紹、課內(nèi)課外的言談舉止、及私下與眾多學(xué)生座談中，就能了解全班學(xué)生的基本情況。這樣一批可當(dāng)干部的苗子就在你心中出現(xiàn)了，于是就可以臨時(shí)任命第一批班干部。

2、三周了解，毛遂自薦

臨時(shí)任命的班干部，總有不盡人意的，再者完善班干部隊(duì)伍應(yīng)盡早。三周的時(shí)間，有些學(xué)生有某些方面的才能，但還來(lái)不及在老師面前表現(xiàn)，班主任往往不太了解，如果在班干部選取時(shí)，先給機(jī)會(huì)給同學(xué)們自薦，可能有意想不到的收獲。因?yàn)樽运]的學(xué)生肯定是對(duì)某個(gè)學(xué)科特別感興趣，或者有信心在某方面做出成績(jī)，這時(shí)只要班主任給予充分的信任，一定會(huì)成為得力的班干。每當(dāng)我接到新一屆學(xué)生時(shí)，我就讓學(xué)生自己推薦自己，想擔(dān)任什么職責(zé)就跟老師提出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師讓同學(xué)們自我推薦時(shí)，很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)的，有些同學(xué)就會(huì)推薦別人，我就觀察一下被別人推薦的同學(xué)，如果他半推半就，我就決定選他；如果他表現(xiàn)出堅(jiān)決反對(duì)，我就會(huì)慎重一點(diǎn)。

3、假以時(shí)日，民主評(píng)選

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，全班同學(xué)互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作積極肯干、考慮問(wèn)題周全的同學(xué)便會(huì)逐漸被班里同學(xué)認(rèn)可。同時(shí)班主任在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)學(xué)生有了了解，對(duì)哪些學(xué)生適合擔(dān)任班干部已經(jīng)心中有數(shù)，就可以根據(jù)情況進(jìn)行民主選舉。班主任再根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解和工作的需要，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行取舍。實(shí)踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有責(zé)任心，有號(hào)召力，有威信，有利于開(kāi)展班級(jí)工作。

4、半年一輪，民主改選

任何職位的班干部不搞終身制，當(dāng)然可以連選連任，哪怕連任三年。每半年一輪，每半年一選。一個(gè)班級(jí)中，只要班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班主任重視，想當(dāng)班干部的學(xué)生是很多的。在我所培養(yǎng)的班干部中，無(wú)論是文化成績(jī)還是思想素質(zhì)都得到了很大的提升。我選干部不搞唯成績(jī)論，如體育、衛(wèi)生、紀(jì)檢、財(cái)保等委員，只要有責(zé)任心有奉獻(xiàn)心有組織能力的都可入選。每半年一選，可以促使在位者更加努力，不在位者會(huì)創(chuàng)造條件走上班干部崗位。

二、精心呵護(hù)——培養(yǎng)班干部

班干部的工作能力主要是靠班主任培養(yǎng)出來(lái)的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實(shí)的班干隊(duì)伍呢？班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作：

1、教育學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)

班干部選拔出來(lái)后，班主任首先要教育他們有嚴(yán)以律己、寬以待人思想， 有顧大局識(shí)大體胸懷，有樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神；要明確處理好學(xué)業(yè)與工作、干部與同學(xué)之間的關(guān)系；要明確擔(dān)任班干工作對(duì)今后成才的作用，使之有強(qiáng)烈的責(zé)任感與幸福感，從而激發(fā)他們參入班級(jí)管理的強(qiáng)烈欲望。

2、率先垂范，授之以法

班主任是班干部的培養(yǎng)者，在工作中對(duì)班干部進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo)，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作能力，最終達(dá)到學(xué)生自己管理班集體的目的。班主任首先要以身作則，率先垂范。如帶頭嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，妥善處理班級(jí)中突發(fā)的大大小小的事件，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。其次和干部一起共同討論、研究、解決工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定計(jì)劃，第一次主持班會(huì)，第一次開(kāi)夕會(huì)，第一次帶隊(duì)參觀，第一次處理同學(xué)之間的矛盾等。有了藍(lán)本，有了套數(shù)，學(xué)生就能如魚(yú)得水。

3、聽(tīng)取意見(jiàn)，當(dāng)好參謀

在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，聽(tīng)取他們組織同學(xué)完成任務(wù)的設(shè)想，給予他們鼓勵(lì)和支持，給予他們補(bǔ)充和建議。如我們有一個(gè)小組四人中有三位同學(xué)談戀愛(ài)了，組長(zhǎng)在萬(wàn)般無(wú)奈中向我提出一個(gè)建議：全班通報(bào)批評(píng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)到校共同教育。我以為不妥，就和那位組長(zhǎng)商量后提出了這樣一個(gè)方案：我對(duì)三位學(xué)生分別進(jìn)行座談——召開(kāi)“過(guò)早戀愛(ài)、自食苦果”的班會(huì)——分散調(diào)到其他勤奮好學(xué)的小組。這種方法讓那三位學(xué)生走出了感情的旋渦。

4、鋼鐵后盾，樹(shù)立威信

班主任在實(shí)踐中必須尊重、信任、大膽使用班干部，同時(shí)，更要注意維護(hù)班干部在同學(xué)中在威信。樹(shù)立威信最直接的方法是給予班干部適當(dāng)?shù)臋?quán)力，例如班長(zhǎng)有權(quán)否定班主任錯(cuò)誤的決定，也有權(quán)直接實(shí)行自己正確的主張；值日班長(zhǎng)有權(quán)對(duì)守紀(jì)的同學(xué)加分，而對(duì)違紀(jì)的同學(xué)扣會(huì)；勞動(dòng)委員有權(quán)要求值日質(zhì)量差的小組重掃；小組長(zhǎng)有權(quán)制定組規(guī)。在這個(gè)過(guò)程中，開(kāi)始時(shí)有些班干部會(huì)有濫用職權(quán)的情況，有些被處罰的學(xué)生可能會(huì)不服管理，我就會(huì)請(qǐng)負(fù)責(zé)的班干部和被罰的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)面對(duì)質(zhì)，如果處罰得當(dāng)，則要求同學(xué)執(zhí)行，如果有些同學(xué)態(tài)度較差，到了班主任我這里將會(huì)得到更重的處罰，所有后來(lái)那些同學(xué)都寧愿接受班干部的處罰。當(dāng)班干部手中有了權(quán)力，威信就慢慢樹(shù)立起來(lái)，從而擔(dān)負(fù)起管理班務(wù)的責(zé)任。

總之良好班集體的建立離不開(kāi)一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作有力的班干隊(duì)伍。作為一名班主任，我一直將培養(yǎng)班干部作為我的工作的重心，也因?yàn)檫@樣，我覺(jué)得我做班主任輕松快樂(lè)。