新形勢下如何做好小學學校管理工作

耿賢順

摘 要：管理既是一門科學，又是一門藝術。新形勢下的小學學校管理工作要求管理者要重視素質教育的實施，不斷提升自身的管理水平，推動管理制度的完善和改革，全面提高學校教育教學質量。

關鍵詞：新形勢；素質教育；新課改；學校管理；創新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-115-01

學校管理是指管理者通過制定一系列的制度，充分利用有限的資源，采取各種措施，引導師生員工，優化學校的教育工作，已推動學校整體工作目標和組織活動的有序進行。學校管理是一項綜合性的管理事務，涉及日常教學管理活動的方方面面。特別是農村小學的管理，由于社會經濟的不斷向前發展，農村小學的管理同時又出現了一系列的新問題，比如素質教育觀念難以深入人心，新課改沒有得到真正的落實。這從根本來說，當前的大多農村小學管理不利于培養高素質的人才。因此，認清農村小學管理存在的弊端，加強農村小學的學校管理工作，推動農村小學教育的全面發展，對我國的社會發展同樣具有非常重要的作用。 基于此，本文結合小學教育教學管理實踐，對如何做好新形勢下的小學學校管理工作提出幾點建議：

一、重視素質教育實施

素質教育是當代教育的主旋律。素質教育重在培養人的思想道德素質，培養人的操作能力和強健人的身體健康等方面。學校要達到教書育人的目標，就必須轉變以應試教育為綱的指導思想，確立素質教育觀念。要讓素質教育行之有效，先進的管理方法不可缺少，只有采用先進的管理辦法，才能保證素質教育在小學管理中得到廣泛的貫徹和執行。素質教育對小學培養人才有著更高層次更為全面的要求，要求小學教育是全面的教育，要實現人文教育和科學教育，品德教育和通識教育的有機統一，實現道德、情操、知識和技能的協調發展。素質教育要求小學教育高度重視學生的個性特點，把工作重點放在學生的個性發展上，根據個人特點輔以不同的教學管理方法，使學生人人“天生我材必有用”。

二、提升個人管理水平

蘇霍姆林斯基曾說過：學校的領導，首先是教育思想的領導，然后是行政的領導。校長如果不懂業務，就不會有先進的教育理念，就不會懂得教育教學規律，就不可能引領學校健康發展。因此，要辦好一所學校，校長必須精通業務。 教育教學作為學校的中心工作，必須由學校領導親自抓。一是抓好教學常規管理。教學常規是抓好教學的重要基礎，是提高教學質量的重要前提。二是抓好教育科研。在新的形勢下，學生的在校時間相對較短，課業負擔相對減輕，在這種情況下，要提高教育教學質量，實施教育科研是唯一的出路。因此，作為學校領導必須抓好教育科研，進一步強化校本教研，使教育科研在教育教學中發揮重要作用。三是抓好課堂教學改革。課堂是教學的主陣地，提高教學質量的關鍵在于提高課堂教學效率。而提高課堂教學效率，則必須依靠課堂教學改革。因此，作為學校主要領導要從多方面入手扎實開展生本教育課堂教學改革，通過政策獎勵、名師帶動、與城區學校開展“同課異構”等活動，不斷推進課堂教學改革。

三、推動管理制度改革

建立適合本校實際情況的管理制度，做到規范辦學，保證學校管理工作有章可循、有法可依，沿著科學、合法、有序的方向進行。隨著社會的發展變化，人們對民主平等的要求越來越高，在學校的管理中，領導對教師、對學生要一視同仁，態度要平易近人，要縮小管理者與被管理者的距離，但也不能縱容不合理行為的發生，杜絕不負責任、放任自流的管理方式。管理者要以民主作風進行管理，創造和諧、民主、輕松的校園環境，使教師和學生都能在和睦共處的氛圍下自我約束、自我完善，心情愉悅地進行工作和學習。學校應實行以人為本的獎懲機制，對教師的教學工作進行有效的監督管理，保證教師的工作積極性；要將考核制度量化，使工作內容、目標、細節等方面都標準化；要將考核內容全面化、過程透明化和辦法公開化，并且將考核的結果作為年終評先、評優的重要依據。

四、搞好教學質量管理

質量是學校的生命線，教學質量是在整個教學過程中創造出來的，而不是檢查出來的；是教出來的，而不是考出來的。謀求高質量，首先要樹立正確的人才觀、質量觀，要準確把握素質教育的內涵，要堅決消除將德育與智育對立起來，從教育規律和人才培養規律出發，旗幟鮮明地推進素質教育，理直氣壯地組織必要的質量檢測，科學合理地保持師生必要的負擔。這個過程是一個分為若干環節的相互制約、相互聯系、相互促進的完整過程。這個過程的每一環節都對質量的產生和形成有直接和間接的影響。因此，要使教學管理充分發揮作用，動員有關方面人員參與教學管理是勢在必行的。做好這方面工作，要注意如下兩點：第一，學校領導必須對此給以充分重視，調動校內的方方面面參與管理，同時要力爭與家長及校外有關人員取得聯系，吸收他們參與學校教學的管理工作；第二，建立健全各方面的教學監督組織，對學校的教學施以必要的監督，為教學改革提供改進意見與建議。

五、結束語

小學學校管理工作是一個需要通盤考慮的工作。小學生是祖國的未來，是社會主義建設事業的接班人，提高小學學校管理工作具有非常重要的意義。由于篇幅放入限制，以上只是筆者的幾點看法。除上述以外，在具體的管理實踐中，我們還要重視加強教師管理，提高教師的管理意識和能力，完善教學管理方法及客觀公正地進行教學評價等來加強小學學校管理工作，提高教育教學水平，培養更多合格人才。

參考文獻：

[1] 孫文萍.小學教學管理若干問題的分析與解決[J].黑龍江科技信息，2013（04）

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