初中思想品德暑假作業布置“五個一工程”

張進川

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-112-01

暑假時間較長，近兩個月，對于緊張學習了一個學期的學生來說，終于可以放松一下了，勞逸結合，也有利于成長。另一方面，暑假時間長，也是可以利用起來學習，提升成績的大好時機。在這一點上，教師、家長比學生更清楚明白。在放假前，各科教師都會給學生布置一些作業，希望學生在假期里好好練習練習，好好地提升一下。就某一個學科而言，所布置的作來似乎不是很多，但各科作業加起來，就是一大堆，常讓學生想在暑假里放松一下的想法成了奢望，甚至比在校期間更累。有學生感嘆，“真不希望放假”。與此同時，有的老師布置的作業，較為呆板，多是機械性的、枯燥的重復性作業，讓學生無參與的積極性，常亂做一通應付了事。

如何充分利用暑假，把作業與玩耍結合在一起，讓學生感到完成作業就是玩耍，是輕松愉快的事；玩耍就可以完成作業，積極主動地參與。這是讓不少老師感到苦悶的。特別是思想品德這個學科，易成為空洞的說教，命令式的要求，枯燥的形式。我在今年的暑假思想品德作業中，給學生安排了“五個一工程”，對如何布置暑假作業進行了嘗試，現提供出來，供各位參考。

一、當一名志愿者

安排學生在暑假里去當一名為社會作貢獻的志愿者、生活體驗者，時間一天以上。可以去當交通勸導員、景區垃圾撿拾員、城市衛生宣傳員、敬老院慰問員、市場規范講解員、公共場所觀察員等。要求體驗角色與責任，宣傳相關淺顯的政策法規，傳遞中華文化與美德，感受生活，培養能力。下期開學后開展以“我的暑假志愿者生活”為主題的評比活動，看看誰的最精彩、最充實、最有意義。

二、拍一組照片

現在的學生基本上都有手機，不少教師對學生使用手機持反對態度，這其實是無效的，何不讓學生的手機發揮作用呢。讓學生自選九年級思想品德課本中的一兩個章節作為拍照片的主題，拍一組照片來反映或加以充實，10張以上。下期開學后在教室的投影儀上進行展示，學生在一旁加以解說。有條件的學生可以制成彩色照片，并配上文字說明，張貼在教室的墻壁上。

三、錄一段視頻

選取身邊的人、事、物、景等，用手機或其他錄相設備錄制一段視頻，要求時間3分以上。下學期在教室的投影上進行視頻展播，錄制者在一旁圍繞為什么錄制，反映了什么進行說明。要求緊扣九年級思想品德課本中的一兩個章節的內容。評選優秀視頻，由教師加以剪輯處理，配上文字說明，注明錄制者姓名，然后以電子文本的形式發給全班同學，并提示大家保管好，二十年以后，大家聚會時再來回看視頻，看看會有什么感觸。

四、一課試講

以九年級思想品德課本中任一課進行認真自學，可以參考相關資料，思考如何試講給其他同學聽，可以把自己的試講安排寫下來，下學期開學后各個同學先在小組內試講給別人聽，然后采用各小組推優和隨機抽選相結合的方式安排同學進行試講。通過準備試講的方式讓學生對課本內容進行預習，在聽別人試講中加深課本知識。由于采用推優與隨機相結合的形式，讓每一個學生都覺得有被推上講臺試講的可能性，因而具有一定的緊張感，促進其認真參與其中，促進對知識的學習與理解，并且培養了能力。

五、命一套題

安排學生試從老師的角度命制一套開學檢測題，范圍為八年級下期和九年級的內容，用以檢測學生暑假的復習和預習情況。包含答題空白在內，題量控制在單面A4紙內，并提供參考答案。下學期開學后進行評比，看誰命制的題的質量好。讓學生通過命制試題的形式促進復習和預習。目的明確，任務具體，讓學生覺得新穎有趣，參與度高，且較為主動。

以上為我所嘗試的“五個一工程”，把學生的玩耍與學習結合起來，且有新穎性，有趣味，有壓力，有動力，是學生在現有條件下能實施得了的。從2016年秋開學報名時對學生暑假作業的初步驗查來看，學生完成度高，效果好。

從這次的暑假作業布置中，我有所感悟。教師在給學生布置作業時，需要分析學生的心理，調動發散思維，打破常規，多想方法，形式需要創新，應盡可能地調動起學生的參與積極性，提高參與度和完成的效果。