學(xué)校體育教學(xué)中運動風險的預(yù)防

周廣州

摘 要：體育教學(xué)中運動風險的出現(xiàn)讓學(xué)生的身心健康受到威脅，同時也不利于學(xué)生體育運動興趣的形成，因此，要想降低體育教學(xué)中運動風險的發(fā)生率，首先我們應(yīng)該對運動風險可能出現(xiàn)的原因要有所了解，并針對這些原因制定相應(yīng)的改善對策。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；運動風險；預(yù)防

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-058-02

導(dǎo)致運動風險出現(xiàn)的因素很多，與學(xué)生自身的運動技術(shù)技能的掌握，自身的身體素質(zhì)，以及安全意識等都有直接的關(guān)系，同時與體育教師的課堂組織，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，量與負荷的安排等都有一定的聯(lián)系，課堂教學(xué)中一旦出現(xiàn)運動風險，就將直接威脅到學(xué)生的身心健康，更有甚者危及到學(xué)生的生命，所以，在體育教學(xué)當中主動預(yù)防運動風險的出現(xiàn)，對于體育學(xué)科教學(xué)具有積極的意義。

一、正視運動風險，積極預(yù)防

1、正視運動風險尊在的客觀性。只要學(xué)生投入到運動當中，運動風險就有可能隨時出現(xiàn)，只不過風險出現(xiàn)的幾率有大有小，這要看具體的體育課程教學(xué)內(nèi)容安排，體育運動形式，以及學(xué)生個體的身體素質(zhì)情況，例如籃球、足球等對抗性較強的運動項目，可能導(dǎo)致運動風險出現(xiàn)的幾率就高，而隔網(wǎng)的羽毛球、網(wǎng)球或是健美操、瑜伽等單體運動則出現(xiàn)風險的幾率就相對很低，所以說運動風險的出現(xiàn)我們還是可以找出一定的規(guī)律的，根據(jù)這些規(guī)律特點我們可以更好的預(yù)防運動風險的出現(xiàn)。

2、運動風險能夠預(yù)防。運動風險客觀存在這是不爭的事實，導(dǎo)致運動風險出現(xiàn)的因素有諸多方面，我們對于運動風險的問題亦應(yīng)該給予正確的認識，不能因為害怕其出現(xiàn)而放棄很多有價值的教學(xué)項目內(nèi)容的安排，另外，學(xué)生在參與運動的過程中偶爾出現(xiàn)的一些輕傷風險，對于增加學(xué)生的意志品質(zhì)也是有一定好處的，我們應(yīng)該以客觀的態(tài)度面對體育運動風險這個問題，并采用積極主動的方式，方法來降低風險出現(xiàn)的幾率。

二、體育運動風險出現(xiàn)的因素

體育運動風險出現(xiàn)的因素總的歸結(jié)起來主要有如下幾個方面：

1、教師因素。教師作為體育課堂內(nèi)容的設(shè)計者，體育課堂教學(xué)活動的組織者和監(jiān)管者，多重角色與一身，所以在體育課堂教學(xué)當中，教師是非常關(guān)鍵的角色，同時他在控制運動風險出現(xiàn)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，體育教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容方面，如果沒有從學(xué)生的實際情況出發(fā)，所設(shè)計內(nèi)容超出學(xué)生的運動能力范疇，或是運動負荷過大，則很容易導(dǎo)致運動風險的出現(xiàn)，另外教師在組織學(xué)生練習(xí)過程中，如果不能夠做到時時入微觀察，也同樣會導(dǎo)致運動風險的出現(xiàn)。

2、學(xué)生個體因素。高中階段學(xué)生個性活潑，好奇心強，膽大，拼搏精神較強，但缺乏一定的安全意識，諸如，籃球教學(xué)中，對于三步籃的防守，有的學(xué)生的防守是建立在違規(guī)的前提條件之下的，他們往往憑借著自身的一股熱情，而投入到體育運動當中，最終導(dǎo)致運動風險的出現(xiàn)。再有，學(xué)生本身個體身體條件不同，他們所擅長的體育運動也不盡相同，所以，在體育對于學(xué)生在所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容中，要求學(xué)生都達到統(tǒng)一的標準，也是不科學(xué)的，這樣亦會增加運動危險的出現(xiàn)。

3、場地設(shè)施等外資因素。場地設(shè)施是學(xué)生從事體育活動的重要場所，如果設(shè)施不能夠滿足要求，則很容易導(dǎo)致運動風險的出現(xiàn)，諸如場地不平，或者籃球場地不干凈，有石子沙子等，都會導(dǎo)致潛在風險的出現(xiàn)。

三、降低體育教學(xué)中運動風險出現(xiàn)的對策

1、加強學(xué)校體育教師風險意識與責任心、處理傷害事故的能力。我國體育教學(xué)中安全事故發(fā)生率逐漸增高，建議老師具有一定處理事故能力，教師對于不同的安全事故能及時且冷靜做出適當?shù)奶幚恚档惋L險。在西方一些學(xué)校都聘用運動防護師，但是我國的經(jīng)濟狀況不能支持學(xué)校聘請專業(yè)防護師。加強老師的風險意識和責任心，提高老師處理事故能力才是我國降低風險的有效手段。

2、加強對學(xué)生的體育活動風險意識的培養(yǎng)。大學(xué)生活動能力強，是一個喜歡挑戰(zhàn)的群體，學(xué)生在體育活動中不規(guī)范動作和挑戰(zhàn)極限動作頻頻出現(xiàn)，活動過后也經(jīng)常出現(xiàn)身體不適現(xiàn)象。對于這些現(xiàn)象，單方面提高老師安全意識和處理事故能力不能有效防止產(chǎn)生，最有效的措施是加強學(xué)生的風險意識，規(guī)范學(xué)生動作，老師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生風險意識，樹立安全第一的思想，在實際操作中，逐個指導(dǎo)

3、加強學(xué)校醫(yī)護人員緊急處理能力。學(xué)校學(xué)生在入學(xué)時都會有體檢，醫(yī)務(wù)人員在此階段記錄學(xué)生的健康狀況，對于一些特殊的學(xué)生建立健康記錄本，在體育課上，老師考慮這些學(xué)生狀況進行安排活動。在各大學(xué)校都設(shè)有醫(yī)務(wù)室，能處理一些外傷，對于嚴重的傷需及時轉(zhuǎn)移到附近大醫(yī)院進行治療，避免出現(xiàn)不可挽回的損失。

4、加強學(xué)校體育設(shè)施管理。學(xué)校體育教學(xué)分室內(nèi)和室外兩種。對于室內(nèi)的體育設(shè)施，在建立時考慮地震等災(zāi)害發(fā)生時，室內(nèi)人員能否逃生，室內(nèi)的觀眾席與賽場的距離，避免傷害到觀眾。對于室外體育設(shè)施，因溫度變化，下雨，下雪等，設(shè)施容易生銹和腐爛，若在上課時沒有注意到這些問題，容易造成傷害，因此對于室外設(shè)備要定期檢查、維護和保養(yǎng)。不論是室外設(shè)備還是室內(nèi)設(shè)備，都需要定期檢查，保證起安全性。

5、定期或適時對管理策略進行評估和改進。環(huán)境改變和人們需求改變，風險類型和出現(xiàn)情況也會改變，新的問題不斷出現(xiàn)，因此體育教學(xué)管理策略需要不斷更新和調(diào)整。學(xué)校體育相關(guān)部門時時監(jiān)測風險變化情況，定期對其進行評估策略的有效性，完善和更新管理策略。

四、結(jié)束語

我國學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸變差，國家越來越重視體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生對體育課程的興趣較高，但是學(xué)生現(xiàn)在追求的是刺激性體育活動，高強度的體育活動對學(xué)生是 一種傷害。“安全第一”是我國體育活動的宗旨，為相應(yīng)這一宗旨，我國教務(wù)管理系統(tǒng)需不斷完善，為了減少我國學(xué)校體育教學(xué)風險，建立科學(xué)完善的風險管理機制有勢在必行的，但是風險隱患層出不窮，更新速度低于風險出現(xiàn)速度，本文只對近期出現(xiàn)的風險進行討論，更多的風險還需要很多的人來探索。

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