“人多地少型”學校開展大課間體育活動的對策研究

易輝+陳紅霞

摘 要：本文通過問卷調查法、文獻資料法、數理統計法、實地考察法等研究方法，對懷化市四所小學開展大課間體育活動現狀進行調查研究，旨在“人多地少型”學校探尋有效策略。

關鍵詞：“人多地少型”學校；大課間體育活動；現狀與對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-051-01

大課間體育活動是各級各類學校響應“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子！”這一口號的主體實踐模式，我市各級學校也是開展的有聲有色，個別學校已經形成學校對外交流的一大“招牌動作”，可作為市區的中心小學最突出的問題就是學生多場地小，如何解決這種問題成為當前首要任務，經過一段時間的實踐調研，總結適合“人多地少型”學校開展大課間活動的不成熟建議，愿能起到借鑒的作用。

一、研究對象與方法

1、研究對象

湖南省懷化市錦溪小學、宏宇小學、實驗學校、紅星路小學大課間活動的開展現狀。

2、研究方法

文獻資料法、問卷調查法、實地考察法、訪談法、數理統計法。

二、現狀與分析

1、場地設施情況

場地設施狀況在很大程度上影響著大課間體育活動開展效果和質量。長期以來，我市許多小學的體育專項資金短缺，學校體育投入在教育投入中所占的比重一直很少，場地設施沒有得到應有的保障。加上近年來懷化市小學招生規模不斷擴大，學生人數不斷增加，造成人均活動場地和器材更加不足，這在客觀上制約著懷化市小學大課間體育活動的開展。

因地處市中心位置，所調查的四所學校平均面積不到60畝，體育活動場地相對于不少于2-3000學生的大學校，場地設施就顯得更加擁擠不足，室內場地更是捉襟見肘。通過對小學體育教師和小學生關于學校場地、器材設施滿意度的調查顯示，42.4%的體育教師和47.4%的小學生認為學校的場地、器材完全不能滿足大課間體育活動的需求，這表明懷化市區的學校場地、器材設施是很不理想的。

筆者在實地考察時不難發現，大課間活動中看的都是人，小小的場地上上千人擁擠著做著運動，安全隱患讓人堪憂，特別是上下樓梯時，長長的隊伍擁擠在樓梯口更是讓人感到揪心。

2、活動內容、組織實施情況

大課間體育活動之所以能取代課間操活動并深受學生喜愛，其主要原因是大課間活動項目較多，內容豐富多彩。調查顯示懷化市小學開展大課間活動項目選擇上呈多元化趨勢，主要有：廣播操、自編操、武術操、趣味體育游戲、跳繩、球類、踢毽子、慢跑等。有些學校已經把大課間體育活動當成學校對外展示、宣傳的一面旗幟，比如紅星路小學已被教育部認定為“全國學校體育工作示范校”，他們以陽光體育大課間活動為特色教育，以大課間為突破口，實現運動育人、運動啟智、運動健體。

盡管如此，不少學生還是怨言不斷，調查訪談中了解得知：一些學校活動內容單調，組織形式單一，一成不變的動作和音樂激不起學生參與的興趣，這些問題的存在不得不讓幾乎每天都參與其中的小學生們真的只是重在參與，流于形式，效果難以保證。

3、師資情況

大課間體育活動的主要組織者是體育教師，對其年齡結構進行分析可以從一個側面反映學校的師資情況。調查顯示，四所小學體育教師年齡分布在26-35歲的居多，占調查總人數的50%，這主要得益于近幾年懷化市城區小學招聘選調年輕的體育老師緣故，這表明懷化市小學體育教師呈現出青壯年為骨干的特征，也說明城區小學越來越重視體育運動的發展，這對大課間體育活動的策劃、組織是非常有利的。

但是在調查訪談中發現，受社會不良風氣的影響，有些年輕的體育老師只是應付性的參與其中，并沒有認真琢磨著如何把大課間開展的更有效、更精彩，工作中的怠慢現象令人堪憂，這將嚴重制約學校大課間可持續的發展，交流中了解到教師待遇是影響年輕教師工作積極性的最大阻力，房貸、生活等經濟壓力，讓他們只靠工資收入維持生機顯得有些力不從心。

三、“人多地少型”學校有效開展大課間活動的策略

1、加大場地設施投入，確保大課間活動安全有序進行

學校領導首先要在思想上高度重視活動的開展，在生源不斷增加而人均占有不斷下降的情況下，多爭取硬件投入資金，盡可能改善現有的運動場地設施，合理布局，因地制宜，提高場地利用率，努力實現“小場地、大課間”，讓孩子們安全有序的參加大課間活動。

2、豐富活動內容，創新組織形式

學校應根據學生的需求，體育組老師按照自身專業能力，結合學校場地小、學生多、人均活動面積小等問題，創編武術操、健美操、乒乓球操等集體操，與小學生廣播體操相結合，分周輪換開展，給學生增添內容上的調味劑，消除學生們的厭倦感。

另外，組織形式上的創新同樣也能調動學生參與的積極性，在分班、分組開展大課間活動時，做到場地區域化，如球類區、游戲區等，內容選擇上也要出現多樣化，器材的選擇也要考慮到場地因素，比如跳繩和踢毽子是兩種既經濟又實效的運動項目，還可以一物多用，緩解器材短缺的困惑，讓學生帶著興趣去參加活動，讓他們有自主選擇的權利，增加了活動的樂趣。還可將不同水平段學生分時間段組織實施開展，可以在一定程度上緩解學校體育場地設施不足的困惑。

3、以賽促練，獎懲分明

開展競賽評比是促進大課間活動持續發展的催化劑。相應的競賽活動，比如：開展班級評比、全校展示活動，將有效促進學生之間的競爭、班級之間的競爭，充分調動每一個學生參與的熱情。競賽評比也要呈現多元化，既要有集體的也要有個人的，當然，對于不積極參與的集體和個人應加強正面教育，引導其參與大課間的熱浪中去。

4、提高教師工作積極性，促進活動有效開展

學校要想盡辦法努力提高教師的福利待遇，調動他們的工作積極性，充分挖掘年輕教師的潛能，特別是體育教師，他們都是專業的體育院校畢業高材生，有的甚至是全日制研究生畢業，他們有著不同的專業特長，如果能讓他們真正發揮正能量，做到1+1>2，想必學校的大課間活動一定會是精彩紛呈。