遇見最美的風(fēng)景

吳秀娟

遇見最美的風(fēng)景

吳秀娟

有一所學(xué)校，學(xué)員們都想留級；有一所學(xué)校，學(xué)員們都舍不得離開……它就是春暉學(xué)院。它其實(shí)不是一所真正意義上的學(xué)校，但來學(xué)習(xí)的學(xué)員們說：“它比那些真正意義上的學(xué)校給予我們的多得多……”

依然是7月，依然是平江。全國首個(gè)援助農(nóng)村教師的大型公益培訓(xùn)活動——春暉學(xué)院拉開帷幕。來自湖南、廣東、江西、貴州等地的420位鄉(xiāng)村教師來到平江縣教師進(jìn)修學(xué)校，零距離走進(jìn)名師課堂，享受為期一周的專業(yè)成長“精神大餐”。

與春暉相逢，遇見最美的風(fēng)景。我們從這里出發(fā)，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育的希望與夢想。

不一樣的課程設(shè)置

“子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！薄绯?：50，各班的教室里傳來瑯瑯書聲，這些曾經(jīng)站在三尺講臺上的老師們重又做回了學(xué)生，從古圣先賢的思想深處汲取教育智慧，回歸經(jīng)典，找回教育的初心。晨讀《論語》是春暉學(xué)院的一門“必修課”。

從早到晚，緊張有序，環(huán)環(huán)相扣，一張看似簡單的課程表卻承載了很多的內(nèi)涵——早有晨讀、晚有分班研討；全國特級名師的示范課和專題講座精彩呈現(xiàn)，名師專家與鄉(xiāng)村教師共話教育的未來；此外，學(xué)員班隊(duì)課、學(xué)員匯報(bào)課、觀影課等特色課程也走進(jìn)了春暉講堂。

這不，7月22日，春暉學(xué)員剛聽完浙江省特級教師何夏壽帶來的民間戲曲劇本閱讀課，當(dāng)晚又在春暉學(xué)院的觀影課上，欣賞了由湖南省湘劇院帶來的大型湘劇《月亮粑粑》，令他們嘆為觀止。

“30年，小秦老師一直以代課教師的身份扎根農(nóng)村。那純凈、清澈的歌聲，就如同小秦老師的心靈。一件事，一輩子。有人說，能把一件平凡的事情堅(jiān)持做好，就是不平凡的人。我想，我們都在演繹不平凡的人生。”“一雙繡花鞋、一碗蛋炒飯，都能給孩子們一個(gè)世界，讓他們銘記終身……我向往能夠成為給孩子播種希望的秦老師。”一句句感言，一行行熱淚，主人公秦雅云老師扎根鄉(xiāng)村講臺、默默奉獻(xiàn)30年的故事引起這些同樣堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育第一線的老師們深深的共鳴。感動于這份付出的同時(shí)，他們也日復(fù)一日地堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校的三尺講臺之上，書寫屬于自己的教育人生，體味著為人師者的幸福與快樂。

在7月23日的班隊(duì)課上，全體春暉學(xué)員走進(jìn)平江起義紀(jì)念館，感悟這座城市的厚重與深沉，革命前輩舍身忘我的精神滌蕩著每位學(xué)員的心靈。從課堂回到生活，從現(xiàn)實(shí)回到歷史，春暉學(xué)院的課程設(shè)置精彩而多元。

不一樣的名師團(tuán)隊(duì)

在人生的故事里，在歲月的旅途中，總有一些相遇，沒有驚艷的開場，沒有動人的告白，卻已然刻進(jìn)了生命的脈絡(luò)，這就是春暉。

不知不覺間，春暉5歲了，她的成長離不開名師專家團(tuán)隊(duì)的鼎力相助。這些來自全國各地的名師專家學(xué)者，在這個(gè)炎炎夏日從四面八方趕赴平江，不收取分文的酬勞，成就了春暉舞臺上一個(gè)又一個(gè)的精彩瞬間。

自2012年以來，李鎮(zhèn)西、王崧舟、華應(yīng)龍、牛獻(xiàn)禮、徐長青、賁友林等61位全國著名特級教師、優(yōu)秀教師傾情加盟志愿者團(tuán)隊(duì)，為農(nóng)村教師傳經(jīng)布道，共赴一場心靈的約會。

“很多的老師，我以前沒有見過，但通過我與他們的溝通，都很爽快地答應(yīng)來春暉。來到春暉，他們帶給我的是感動，他們跟我說得最多的是：明年我再來！”正如春暉學(xué)院創(chuàng)辦人李統(tǒng)興博士所言：春暉有約，大愛無疆。

7月20日，全國特級教師王崧舟帶來一堂詩意十足的語文示范課《孔子游春》，于磅礴大氣之中彰顯教育的本真。春暉學(xué)員蔡立新感嘆道：“王老師的課堂充滿著詩情畫意。他的課堂上有鳥語、有花香，像一幅景色優(yōu)美的風(fēng)景畫，更像一首耐人尋味的古詩詞……孩子們的歡聲笑語溢滿課堂，無處不碰撞著思維的火花，激蕩著心靈的波浪。這樣的課堂是學(xué)生所熱愛的，更是我們老師所追求的。”

值得一提的，還有春暉學(xué)院“高大上”的班級管理團(tuán)隊(duì)，這些來自全省的優(yōu)秀校長、副校長和名師全身心投入到志愿服務(wù)工作中來，帶好每一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)員成為大家共同的心愿。春暉三班班主任何春貞被學(xué)員戲稱為“較真兒”老師，在繁重的管理工作之外，她為班級的匯報(bào)演出編寫原創(chuàng)劇本；在她的劇本里，三班的學(xué)員一個(gè)都不能少；排練時(shí)，每一個(gè)動作、每一個(gè)神情、每一句臺詞，她都會悉心地陪同學(xué)員反復(fù)操練……

不一樣的求學(xué)熱情

自春暉學(xué)院的報(bào)名信息公布以來，《湖南教育》編輯部的報(bào)名電話便成了名副其實(shí)的“熱線”，致電問詢者不斷。“你是否自愿參加春暉學(xué)院的活動？”“您能否自覺堅(jiān)持學(xué)完所有課程？”……經(jīng)過規(guī)范的電話面試和嚴(yán)格篩選，在1500多位報(bào)名者中，420位鄉(xiāng)村教師拿到了春暉學(xué)院的“入場券”。電話那頭，喜悅、興奮、激動，這是每一位此前素不相識的春暉學(xué)員共同的表情。

是的，春暉是一種生命的狀態(tài)，向上、成長，點(diǎn)燃的是每一位鄉(xiāng)村教師的希望與夢想。

“我是來自貴州省一所邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的老師，一次偶然的機(jī)會聽到有春暉這樣好的培訓(xùn)，希望能給我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會……”來自貴州省黎平縣洪州中學(xué)的教師穆顯娟掩不住內(nèi)心對求知的渴望，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)而來，成為了春暉大家庭中的一員。學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，加之參加教師專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會少之又少，從教19年來，在穆顯娟的記憶中，縣域范圍以外的教師專業(yè)培訓(xùn)，她只參加過兩次。

春暉這份“從天而降”的驚喜，她格外珍惜。走進(jìn)名師的課堂、撰寫心得體會、反思日常教學(xué)中的得與失，每一日的功課她都一絲不茍地完成。“我們鄉(xiāng)村教師想成長，卻苦于找不到方向。春暉是燈，照亮夜行的路；春暉是路，引我們走到黎明。”初遇春暉，穆顯娟激動不已，于她而言，這是一趟直面心靈的朝圣之旅。

與穆顯娟一樣，春暉學(xué)院成為了鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長的“能量補(bǔ)給站”。人生的每一次相遇，都是一場善緣的聚合。在這場善緣的聚合里，凝聚了農(nóng)村教師的信任、期盼和掌聲。5年來，已有1.2萬名鄉(xiāng)村教師沐浴著春暉的陽光，尋獲生命向上生長的力量。從一個(gè)盛夏到另一個(gè)盛夏，無形之間，在春暉學(xué)院的這一場相逢已成為一個(gè)特別的時(shí)間刻度，而這里也成了春暉學(xué)員的第二故鄉(xiāng)。

“我們不抱什么改變世界的目標(biāo)，只求默默地前行，于教育有益、于他人有益即好。”李統(tǒng)興博士道出了自己的初心。有一所學(xué)校，學(xué)員們都想留級；有一所學(xué)校，學(xué)員們都舍不得離開……它就是春暉學(xué)院。它其實(shí)不是一所真正意義上的學(xué)校，但來學(xué)習(xí)的學(xué)員們說：“它比那些真正意義上的學(xué)校給予我們的多得多……”

【我們的春暉記憶】

我們一直行走在追逐夢想的春暉路上。行走與相遇，就是為了完成我們最美的相逢。在春暉這片土地上，這段難忘的時(shí)光，終將成為鐫刻在教師生涯里的一個(gè)深深的烙印。

——春暉志愿者劉裊裊

就像夏日里的風(fēng)，日子過得如此之快，在如火的七月，我們相遇在一起。我們是一群教育理想主義者，是一群有著教育情懷的人。來到春暉，赴一場思想的盛宴，緣聚春暉，倍感幸福！

——春暉學(xué)員周水群

踏出春暉講堂時(shí)，我一步三回頭，然后去了教室，再回寢室，深深留戀這幾天的時(shí)光，不舍離開。早讀論語晚寫文，吟唱經(jīng)典看戲文，名師課程堂堂新，觸動靈魂理念先！說再見，互道別，只盼望，有緣春暉再聚首！

——春暉學(xué)員劉莉