讓自己成為班級一員

朱紅梅　丁海軍

讓自己成為班級一員

朱紅梅丁海軍

隨著社會發展，網絡的普及開闊了學生的視野，面對一群民主意識覺醒的孩子們，班主任如果仍依靠強權來管理班級，只會加劇師生關系的惡化。

觀察中我發現，每當班級來了實習老師，學生都特別喜歡，那段時間里，班級的凝聚力強，班風也很好。學生喜歡實習老師，是因為他們之間的師生關系是“亦師亦友”。怎樣才能打造這種“亦師亦友”的關系呢？我從實習老師的身上總結出一句話：“老師也是班級的一員”。我把它運用到班級管理中，形成了班主任工作的秘訣——“讓自己成為班級的一員”。

每次開學的第一天，我會把教室打掃干凈，整理整齊，然后在黑板上寫上“值日生”三個字，并在冒號后寫上自己的名字，由此拉開“我也是班級的一員”之幕。第一次和學生談話，我會問學生：我們這個大家庭有多少成員？（假設45人）學生會回答45人。我會假裝非常生氣說“錯了”，學生面面相覷。“把我忘記了，我可要生氣了，記住我班有46人，今天的值日生是我，因為我是班級一員，值日便從我開始”。

然后安排值日表時，我會把自己的名字加上去，和學生一樣值日，并且在值日表上記下自己到班的情況。這樣既能讓學生感覺到班主任真正把自己當成了班級一員，又能讓學生從班主任值日中學會怎樣值日，還賦予了學生監督權，看老師是否克服了懶惰心理。班主任用自己的出勤情況為學生做出表率，上行下效比說教和強制更有力。

教室衛生，我也履行班級成員的一份職責，講臺就是我的自留地、責任田。很多班主任將講臺的整理任務給了學生，其實不好。整理講臺，正是班主任發揮表率作用的地方，其實不需要花費很多時間，堅持就好。班主任每天將講臺整理好，學生看在眼里，不用班主任強調，他們自然會整理好自己的一畝三分地，繁瑣的衛生問題迎刃而解。班主任累在費心費神，出點力而不需費神，多好！

早自習，我也履行班級成員的一份職責，學習就是我的義務。時間寶貴，作為班主任要讀書學習，要樹立終身學習的理念。很多老師上早自習無所事事，走來走去，游手好閑，就是靜不下心來讀讀書。學校的早自習要書聲瑯瑯，這樣才像學校，老師上早自習也要大聲讀書。老師的讀書會傳染學生，會產生蝴蝶效應。學生愛讀書了，愛學習了，還擔心班風不好？還憂心學生成績不好？

班級成員之間需要多交流才會親密無間，于是我創造各種條件和學生交流，真正將自己融入班級這個大集體，讓學生從內心感受我是班級的一員。我經常利用女性的優勢夸女生頭發梳得漂亮，服飾搭配好；夸男生衣著整潔，關心他人。我經常將看到的好書、好新聞和學生分享。我經常上班級QQ群和學生聊天，有時將自己的秘密和學生分享，將自己的煩惱向學生說說，讓學生獻計獻策。班級活動，我從不以旁觀者、評判者身份出現，不時露一手、嗨一歌才是常態。

當我放下身份真正成為班級一員時，學生對我的喜歡擋也擋不住。節假日經常有畢業的學生發信息問候我，有的甚至成群結隊來看望我。這不正是班主任的幸福嗎！

（作者單位：華容縣勝峰鄉紅石學校華容縣教研室）