大學生課外閱讀興趣實證研究

盧章平，黃天一（江蘇大學圖書館）

大學生課外閱讀興趣實證研究

盧章平，黃天一△（江蘇大學圖書館）

通過生物反饋技術與訪談相結合的方式研究不同題材的課外書籍對于大學生閱讀興趣的影響。在實驗中選取四本課外讀物作為實驗用書，結合閱讀興趣問卷，采集被試者的注意力波（SMR）、眼電（EOG）以及皮膚電導水平（SCL）數據和評價信息。找出被試者因閱讀興趣高低而反映出的生理特征以及其中的性別差異，總結內在原因。從中發現，生物反饋實驗手段可以研究閱讀行為；大學生讀者的心理因素與書籍的內在元素都會影響閱讀興趣。

生物反饋技術；閱讀興趣；注意力波；大學生

興趣是個體積極探究、認識、掌握某種事物并經常從事某種活動的個性心理傾向。Renninger等專家認為興趣是個體與環境特征相互作用而產生的心理狀態。［1］因此，閱讀興趣可以定義為是個體從事閱讀活動的個性心理傾向或狀態，是維系閱讀活動的重要因素，也是中西方學者研究閱讀的重點之一。

1　研究方法

1.1實驗裝置與環境

本次實驗設備選擇SpiritR24位精度生理多導儀，記錄測試者的各項生理信號，其采樣頻率是256Hz。采集到的信號經過Biotrace軟件自動處理后可以得到基于時間軸的可視化生理數據。實驗在江蘇大學用戶行為分析實驗室進行，包括測試室、準備室與休息室，實驗場地光線良好，環境安靜。

1.2實驗被試

在本實驗開始之前，筆者通過線上與線下的簡單訪談調查來確定被試對象。調查樣本為68人，從中選取在校大學生34人，分別來自江蘇大學、江蘇科技大學、南京大學、東南大學四所高校。其中，男女各17人。年齡20歲～26歲。本科生20人，研究生14人，分別來自文、理、工三個學科，所有被試者均無閱讀障礙。所選被試者均有閱讀課外書籍的習慣且均為自愿參加。實驗之后給予每位被試者一定報酬。

1.3實驗用書

實驗用書從經典書籍和暢銷書籍兩大類中各選兩本，涉及歷史、人文、流行文學、應用科學四大主題（見表1）。

表1　書單列表

《史記》是王余光主編《閱讀，與經典同行》中列出的經典推薦書目前三名之一，是根據計量學的統計方法得出的書目，不帶有編者的主觀性和偶然性。［2］林語堂的《京華煙云》獲得1975年的諾貝爾文學獎提名，［3］該書全景式展現了現代中國社會風云變幻的歷史風貌。《盜墓筆記》是一部深受年輕讀者追捧的網絡小說，同時也是2015年度江蘇大學圖書館借閱次數排名第二的書籍。［4］《大數據時代：生活、工作與思維的大變革》是迄今為止全世界最好的一本大數據專著，緊貼當代技術前沿，獲得第九屆文津圖書獎，［5］作者維克托·邁爾-舍恩伯格是和等著名學術期刊最推崇的互聯網研究者之一。以上四本書均不涉及復雜的專業知識，不同專業背景的被試對象均可以閱讀。

1.4實驗目的

通過被試者閱讀指定用書來監測注意力波、眼電、皮膚電的信號幅值，對應測后閱讀興趣問卷的結果，歸納出高低興趣組被試者的生理數據特征和所反映的性別差異。

1.5實驗程序

實驗開始前，實驗人員A安排所有被試者在準備室等待，并發放實驗須知，向被試者講解此次實驗的大致流程，消除緊張情緒，并告知被試者將依次閱讀所準備的實驗用書。被試者可以自由閱讀，如果對書的內容比較感興趣就可以一直閱讀下去。每本書的閱讀時間上限為30分鐘，到達30分鐘時實驗人員會停止記錄數據。如果被試者對整本書的內容沒有什么興趣，可以換下一本書繼續閱讀。整個實驗時間控制在兩個小時以內。實驗人員B依次帶領被試者進入生理測試室準備實驗，接上腦電、眼電、皮膚電的傳感裝置并同時測試基線數據，隨后進行實驗。整個試驗結束后，讓被試者填寫閱讀興趣問卷并進行訪談。閱讀興趣問卷是在Schiefele和Krapp編制的話題興趣問卷［6］的基礎上稍作改編而來的。該問卷為十個項目組成的五級量表，具有良好的信度（α=0.91）。最后將測試中所有得到的數據導入SPSS 22.0進行分析。

2　實驗結果分析

此次的34名試驗對象中有3名因在實驗過程中腦電傳感貼片脫落而導致部分腦電數據的缺失而被剔除。另有1名因故中途停止實驗，因考慮到再次參加實驗會影響結果準確度，所以將其剔除。故本研究最終有效被試者數量為30人，均完成閱讀任務。試驗數據通過Biotrace軟件導出MATLAB格式文件，導入到MATLAB軟件中，去除被試者進行的與閱讀無關行為的時間段，利用EEGLAB工具箱除去眼電、肌電偽跡。另外將《史記》《京華煙云》《盜墓筆記》和《大數據時代：生活、工作與思維的大變革》四本書依次編號為A、B、C、D。

2.1注意力波和眼電特征值

注意力波即低段β波（12～15Hz），也稱SMR波，是反映注意力水平的指標。由于SMR波的數據量非常大，所以通過Biotrace軟件采用快速傅里葉變換方法對腦電信號進行功率譜分析并且提取每十秒周期內SMR波的幅值，同時軟件會自動計算所有幅值的均值，用此均值作為SMR的一個特征值。眼電信號則是通過監測眼球的轉動所產生的生物電信號，眼電信號與SMR信號是一樣的處理方法。本文均采用被試者閱讀書籍正文的數據進行分析計算，每個被試者共有四個數據段，分別計算每人每段數據的特征值與方差，再運用獨立樣本T檢驗進行數據分析。因變量為SMR波幅值的特征值，眼電信號幅值的特征值，自變量為閱讀興趣和性別兩種類別變量。其中，性別這個維度上只分析對每本書感興趣的被試數據，經檢驗各組數據均符合正態分布。同時，針對每一本書，根據閱讀興趣問卷的結果來分組統計數據，得分在平均分以上的歸為興趣高組，平均分以下的歸為低興趣組（表2～5為T檢驗分布）。

表2　所有被試者閱讀A書的生理數據分析結果

表3　所有被試者閱讀B書的生理數據分析結果

表4　所有被試者閱讀C書的生理數據分析結果

表5　所有被試者閱讀D書的生理數據分析結果

（1）閱讀興趣與被試者注意力水平相關分析。高興趣組與低興趣組的數據比較SMR波特征值相比有顯著差異。高興趣組的注意力水平顯著高于低興趣組，對應的P值均小于0.05。從實驗結果看，在自然狀況下閱讀材料的不同是會影響注意力水平的，對材料的興趣度越高，投入的關注度也就相對較高。這也驗證了彭聃齡的觀點，讀者對閱讀的注意屬于隨意注意，對興趣具有依從性，不管是直接或者間接的興趣都能使讀者維持穩定的注意。［7］

（2）被試者注意力水平的性別差異。從性別這個因素分析，只有《大數據時代：生活、工作與思維的大變革》這兩本書上男女的SMR波特征值有差異（p=0.016<0.05）。進一步分析得知，高興趣組男性被試SMR水平（M=14.62，SD=1.32）普遍高于女性被試（M=12.65，SD=0.88），差異顯著（p=0.021<0.05），低興趣組性別差異不顯著。另外又發現在《史記》和《京華煙云》這兩本書上，高興趣組男女被試的SMR水平均有差異。在《史記》中，男性被試SMR水平（M=14.40，SD=0.47）顯著高于女性（M=12.51，SD=0. 15），顯著性水平為0.002；在《京華煙云》中，女性被試的SMR水平（M=14.81，SD=1.14）普遍高于男性被試（M=13.27，SD=0.99），差異十分顯著（p=0.008< 0.05）。在《盜墓筆記》這本書所對應的數據中,兩項指標的性別差異均不顯著。

（3）閱讀興趣與眼電信號幅值波動的相關分析。眼電特征值的水平大體相近，沒有明顯差異。此外還對每位被試者的每段SMR波幅值和眼電信號幅值的方差做了獨立樣本T檢驗，發現被試者在閱讀自己感興趣的內容時眼電信號幅值的波動較小，閱讀不感興趣的內容時，眼電信號幅值波動較大，且方差差異十分顯著，p值分別為0.002、0.000、0.000、0.000。在實驗中，被試者大部分時間是采用跳讀的策略，眼跳的次數越頻繁，說明閱讀的內容對其沒有多少吸引力，并且在眼跳中很難獲得新信息，眼睛對穩定的視覺刺激轉動太快，只能得到一片模糊，眼跳抑制現象明顯。［8］這樣，通過眼電信號幅值的波動就可以反映出來，和眼動技術的研究結論相符。

2.2皮膚電信號幅值

人體的皮膚電阻、電導隨皮膚汗腺機能變化而改變，這些可測量的皮膚電的改變稱之為皮電活動（EDA），用皮膚電導水平（SCL）來表示。情緒緊張、恐懼或激動的情況下汗腺分泌增加，皮膚表面汗液增多，引起導電性增加而致皮電升高，［9］是用作分析情緒變化的指標（單位：μs）。由于個體SCL的基礎不同，與個性特征密切相關，所以要將數據歸一化（即被試者閱讀過程中的SCL同平靜狀態下的SCL均值相減）。本文試圖研究被試者在閱讀活動中是否會導致情緒發生變化，閱讀興趣是否會影響SCL。

圖歸一化的SCL數據均值

其中，有6名被試者在閱讀過程中各段SCL均值都比基礎水平低且比較穩定，情緒波動不明顯，故將其剔除。向亦文曾對大學生SCL進行過研究，揭示了基礎水平高者，性格越內向，反應會過分敏感；基礎水平低者，性格越開朗，心理適應能力越強。［10］所以，SCL只能針對部分敏感人群做閱讀情緒測試。

從上圖中可看出兩部小說類反映的SCL較高，另外兩部作品反映的SCL較低。被試者在閱讀《史記》時最接近平靜狀態下的水平。結合實驗視頻記錄和后續訪談得知，《史記》這本書是敘述性風格的，閱讀起來覺得平淡，個體情緒狀態和認知負荷水平接近平靜狀態。《盜墓筆記》中的流行文學元素讓被試者覺得新奇，增加融入感，容易激發興趣，使得情緒狀態也達到了最高水平。可見，SCL可以測試出部分被試者閱讀過程中的情緒反應，并且可以間接說明其閱讀興趣度。

2.3實驗結合訪談分析

實驗結束后，實驗人員引導被試者進入休息室填寫測問卷并進行訪談。訪談注重讓被試者講述自己平常選擇課外讀物的緣由以及對于四本實驗用書的閱讀感受和初步評價，同時對每個被試者予以編號，以便對收集到的信息加以綜合分析。

（1）閱讀興趣與主觀心理因素。在實驗中，對于不同題材的書目，被試者的注意力水平與性別差異有關。其中，在《大數據時代：生活、工作與思維的大變革》和《史記》這兩本書中，高興趣組男生的注意力水平要顯著高于女生。以下摘自四名男性被試者的觀點：男性3認為“大數據這本書中的案例講述得很獨特，可以啟發思維，有些和自己的想法不謀而合”；也有男性認為“自己在學校里不接觸社會，所以想了解一些行業知識，大數據這本書代表了整個互聯網行業的發展方向，非常適合在校學生去閱讀”；同時，男性9表示“雖然中學課本上學過《史記》，但是了解得不夠深入，還想了解其他的人物”；男性11喜歡閱讀一些具有批判精神的人文作品，《史記》符合他的口味。與此相反，高興趣組女性被試者則普遍處于一種好奇和觀望的狀態。

可見，高興趣組男生普遍有一種掌握知識的滿足感和強烈的求知欲望，具有較強的內在動機，同時具有一定的思想需求。［11］這種現象與湯姆森的內在動機觀點相符合，即愉快的體驗是一種目的，正是這種目的推動人們去思考。［12］

（2）閱讀興趣與作品內在元素。在研究關于《京華煙云》這本書的數據時，發現女生的注意力水平要顯著高于男生。在訪談中了解到人物形象對女性被試者吸引力較大。《京華煙云》這本書中女性角色很多，個性鮮明且矛盾突出，女性讀起來認同感強烈。Kate Summers［13］的研究顯示女性讀者熱衷閱讀以女性主人公形象為主的小說，對于以男性主人公為主的也不排斥，男性讀者則偏愛非小說類的書籍。另外，描述性的語言特色也給作品加分不少。如，女性2認為“書中人物的心理、神態、動作描寫都特別傳神”；女性21認為“寫作手法非常像《紅樓夢》，讀起來耐人尋味”。然而，與高興趣組女生比較偏愛注重細節描述的文學作品形成對照，男生比較關注作品的背景時代和家族興替，如，男性4在閱讀后表示想了解書中“三大家族”最終的命運；男性11認為“了解作者的生活時代對于閱讀整部作品是至關重要的”。

《盜墓筆記》是最受歡迎的一本書，無論從內容還是創作手法上都匯聚了諸多流行文學元素，還起到緩解壓力的作用。被試者普遍都表示閱讀此類書籍會融入其中，從SCL這項指標可以看出被試者的情緒反應。不少被試者表明“目前，課業負擔承重，閱讀這類書籍可以調節心情”、“書中主要講的是探險經歷，能讓自己萌生參與感和想象力，讓人一讀就停不下來”，還有被試者對于書中任務的推理情節非常感興趣。在注意力水平方面，性別差異并不明顯。

從實驗和訪談結果可見，當下的流行與時尚元素迎合了大學生讀者群體的口味，諸如偵探、玄幻、情感等網絡流行文學元素以及豐富的想象力和創作手法對他們在文學作品的選擇上具有很大影響。

3　總結與展望

目前，學術界對較為宏觀的閱讀均采用主觀調查問卷的研究手段。本文嘗試用生理實驗結合訪談的方法研究，從注意力波、眼電和皮電特征狀況的三個指標層面證明了大學生群體閱讀興趣的高低所反映出的生理特征、性別效應，探究了其中的內在原因。同時，證實生理實驗手段可以研究閱讀行為。主觀方面，閱讀需求與內在動機影響個體的閱讀興趣和閱讀選擇，會體現出一定的性別差異。在作品內在元素方面，女生對語言特色和人物形象較為敏感，男生則對作品的價值關注較多。流行文學元素對當下大學生群體的吸引力是巨大的。

由于實驗儀器精度限制的問題，無法對閱讀者的大腦數據作更為細致的分析。一些生物反饋領域的研究者還開發出特殊的指標，比如用前額葉偏側化的程度表征個體的情緒。［14］那么，此指標也可以運用到閱讀實驗中來，監測被試者閱讀時腦電的偏側化程度就可以更細致地了解被試者的投入度和喜愛程度，從而得到更多有價值的結論。相信伴隨著閱讀興趣研究方法與手段的極大豐富和拓展，針對不同人群開展生物反饋實驗，將為了解讀者閱讀興趣與需求、推廣分眾閱讀理念提供更加嶄新和寬闊的研究視野。

［1］Renninger A，et al．The Role of Interest in Iearning and Development［M］．New York：Psychology Press，2014：3－4.

［2］王余光．閱讀，與經典同行［M］．深圳：海天出版社，1999：66－67.

［3］鳳凰讀書．林語堂錯過諾貝爾獎，西方看不懂中國文學［EB/OL］.［2015－05－25］．http://book.ifeng. com/special/nobelwxj2008/list/200810/1007_4772_820 489.shtml.

［4］中國江蘇網．江蘇大學發布圖書館大數據調查，一張圖讀懂大學生讀書量［EB/OL］.［2015－05－27］．http://news.jschina.com.cn/system/2015/05/ 27/024883185.shtml.

［5］新華網．第九屆文津圖書獎揭曉，十種優秀圖書榮獲殊榮［EB/OL］.［2015－05－26］．http://news. xinhuanet.com/book/2014-04/23/c_126423926.htm.

［6］Schiefele U，Krapp A．Topic interest and free recall of expository text［J］．Learning and Individual Differences，1996，8（2）：141－160.

［7］彭聃齡．普通心理學［M］．北京：北京師范大學出版社，2001：167－168.

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［9］蔡菁．皮膚電反應信號在情感狀態識別中的研究［D］．重慶：西南大學，2010.

［10］向亦文，閻克樂．大學生皮膚電反應，MMPI及其關系的初步研究［J］.心理學報,2000,32（1）：95－98.

［11］梁衡．論讀者需求與出版人的責任［J］.傳媒, 1999（2）：2.

［12］Thomson R．Psychology of Thinking［M］．London: PenguinBooks，1959.

［13］Summers K．Adult Reading Habits and Preferences in RelationtoGender Differences［J］．Reference&UserServicesQuarterly，2013，52（3）：243－249.

［14］Van Vliet M，et al．Designing a brain-computer interface controlled video-game using consumer grade EEG hardware［C］//Biosignals and Biorobotics Conference（BRC），2012ISSNIP.IEEE，2012：1－6.

An Empirical Study of College Students’Interest in Reading After Class

Lu Zhang-ping，Huang Tian-yi

The influence of extracurricular books with different topics on the reading interest of college students is studied by means of the combination of the biological feedback technology and the interview.Selecting four extracurricular books together with the questionnaire,we select the physiological data and evaluation information such as SMR,EOG and SCL to discover the relationship between reading interest and physiological characteristics.The followings results are concluded:1.we can make research on reading behavior with biofeedback experimental method;2.both psychological factors and book contents can affect reading interests.

Biological Feedback Technology;Reading Interests;SMR;University Students

G252.0

B

1005－8214（2016）08－0028－04

盧章平（1958－），男，博士，江蘇大學圖書館館長，研究方向：用戶信息行為，基于網絡環境下的讀者心理研究；黃天一（1989－），男，碩士研究生，研究方向：讀者閱讀行為。

2016－01－07［責任編輯］劉丹

黃天一