還沒緩過神來,我的整個身子突然來了一個大幅度傾斜,那感覺,就像被倒立式懸空了。我的腦子一片空白,整個人不知所措。我想尖叫,可剛一張口,一泡水就涌進了嘴里,接著喉嚨馬上一苦,水竟然被我生生地咽了下去。當時,我感覺自己像從云端跌入十八層地獄,孤立無助的我只能死死地拽著小船,抓得手指都泛白了。沖擊的不適和手指的疼痛使我徹底絕望了:老天呀,你是不是真的不愛我了?我的靈魂都快被你硬生生地抽走了!
——摘自《第一次漂流》 作者:丁怡然(江西省贛州市厚德外國語學校六年級)
精華講解:大家在寫這種“劇烈”運動時,要像丁怡然同學一樣注意描寫順序——驚險動作(大幅度傾斜)→動作造成的后果(喝水了)→后果帶來的感受(孤立無助)→感受引發的心理活動(覺得靈魂被老天爺抽走了),這樣就可以把每一個細節都寫到位啦!
上幼兒園時,爸爸最愛給我剝蝦。只要媽媽把蝦端上桌,他就會卷起袖子,一只手伸向一盤水煮蝦,抓起一只,另一只手飛快地扭去蝦頭,剝下蝦殼,扯掉蝦背上的黑線,然后蘸點醬油,把蝦仁丟進我的小碟子里。爸爸手法熟練,不一會兒我就吃掉了十幾個鮮嫩的蝦仁。媽媽見飯要涼了,就說:“你肚子也餓了,自己先吃點飯再給孩子剝吧!”爸爸看也不看那碗飯一眼,邊剝蝦邊說:“蝦也會涼的啊,小孩子要吃熱的好。”
——摘自《爸爸的愛》作者:唐婉勻(浙江省海鹽縣向陽小學三年級)
精華講解 :“卷”“伸”“抓”“扭”“剝”“扯”“蘸”“丟”——一系列動詞可見爸爸動作的熟練,而熟練當然源自長期反復的操作。……