浙江大學史地系對氣象人才的培養和貢獻

■ 氣象史料挖掘與研究工程項目組

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浙江大學史地系對氣象人才的培養和貢獻

■ 氣象史料挖掘與研究工程項目組①執筆：陳云峰。

氣象學大師如郭曉嵐、葉篤正和謝義炳皆出自浙江大學史地系。可以說浙江大學為我國氣象學專業人才的培養做出過重要貢獻。

民國時期高等學校設有氣象專業（氣象組）的，一為國立中央大學，一為清華大學（西南聯大），再則就是浙江大學了。而氣象學大師如郭曉嵐、葉篤正和謝義炳則皆出自浙江大學史地系。可以說浙江大學為我國氣象學專業人才的培養做出過重要貢獻。

一、浙江大學史地系

浙大史地學系的創設源自南京高等師范學校－東南大學（簡稱南高－東大）時期郭秉文、柳詒徵和竺可楨等人主張的通才教育觀以及張其昀在青年時期所受的史地教育。

20世紀20年代的南高－東大已成為中國東南的學術中心。竺可楨即在此時加盟南高－東大，于1921—1925年和1927—1928年先后擔任東南大學和中央大學②南京高等師范學校成立于1915年；1921年，在南京高等師范的基礎上又組建了國立東南大學；1923年7月，南高正式并入東大，遂稱之為國立東南大學；1927年改稱國立第四中山大學；1928年2月改名為江蘇大學；1928年5月改稱國立中央大學；1949年改稱國立南京大學；1950年改稱南京大學。地學系主任。1921年秋，竺可楨創建新型地學系，增設地質、氣象等新式課程，目的在于拓寬地學研究領域。竺可楨的地學一元觀（自然地理與人文地理合二為一）與民族主義相結合，構成了其思想世界中的“史地合一”觀念。竺可楨、柳詒徵和劉伯明等人秉持這一教育理念培養學生，由此促生了南高史地學派③何方昱. 知識、權力與學科的合分——以浙大史地學系為中心（1936—1949年）. 學術月刊， 2012（5）: 145-154。。南高－東大時期，竺可楨培養出一批突出的地理、氣象人才，如張其昀、胡煥庸、諸葛麒、陸鴻圖、高國棟、王學素、黃廈千、全文晟、沈孝凰、呂炯、朱炳海、朱文榮、張寶堃、沈思嶼、徐近之和鄭子政等。張其昀則是這一學派的中堅分子和傳承人。

張其昀（1901—1985年），浙江寧波人。1919年，張其昀考入南京高等師范學校。1921年，東南大學組建，文史地部分別改為中文、外文、歷史和地理四個系，竺可楨任地理系主任，張其昀選擇地理學為主修課程，師從竺可楨。

1936年3月，竺可楨同意執掌浙大后，即開始著手為未來的史地學系網羅人才，謀劃學科建設。1936年8月，浙大史地學系宣告成立（圖1）④民國三十年度史地學部簡報. 民國三十一年出版。，張其昀任系主任。

圖1　浙江大學史地學系組織結構圖

張其昀早年在南高受到的史地合一的教育，對他后來產生的影響是難以估量的。浙大史地系的創建，正是這種影響力在實踐層面的體現。史地學系的辦學方針為“造就史學與地學之完全人才，但仍注重史地二科之聯系性，俾專精與通識得其平衡”。史學組的教學目標是以國史為本位，兼重世界史的課程，以養成學生比較研究的能力；地學組則將地形、地質、氣象諸學與人文地理并重，以充實學生做科學研究的基礎。史地分組著意于專才培養以穩固專門研究之根基；合系則著意于史地兼通的通才教育。史地學系要培養“專”與“通”兼顧之人才，這也正是竺可楨主校之理想⑤倪士毅. 播州風雨憶當年——浙大史地系在遵義// 貴州省遵義地區地方志編撰委員會. 浙江大學在遵義. 杭州: 浙江大學出版社， 1990: 96-113。。

但在史地學系成立之初，教員有張其昀、景昌極、顧谷宜、朱庭祜、費鞏、陳訓慈（以上皆為副教授）、蘇毓棻（講師）、李玉林、柳定生、郝頤壽（后3位皆為助教）等10人，第一屆史地系學生也僅有6人⑥國立浙江大學教職員學生通訊錄（1936年）. 杭州: 國立浙江大學，1936: 19-20。。全校除竺可楨、沈思嶼（時任代總務長）、諸葛麒（校長秘書）為氣象專業出身外幾乎無專門的氣象學專業教員。可見成立之初的史地學系主要還是培養歷史、地理方面的人才，氣象只是作為地理專業方面的輔助課程。

在課程設置上，史地學系分為史學與地學兩組，學生一年級時不分組，基本上都是學習由教育部規定的共同必修課，自二年級起學生須認定一組，或史學或地學，進一步加以研習。

從課程設置上可以看出當時的地學組的專業課以地理方面為主。必修課中與氣象有關的課程很少，即氣象學、氣候學加上野外實測，在選修課（表1）中則增加了天氣預告學、中國氣候、世界氣候、大氣物理和農業氣象等。但歷史、地理乃至地質學的相關課程則極大地拓寬了視野。

表1　地學組選修課程

除本科教學外，遵照1934年教育部頒行的《大學研究院暫行組織規程》，史地系還積極地推進研究生教育與培養。1939年8月，浙大文科研究所史地學部成立。張其昀任史地學部主任，副主任為涂長望。

史地學部最初建立時，僅分為史學組與地學組，各組再就其學科需要細分為若干門。每組每門設導師1～2人。導師每周與研究生談話一次，每兩月舉行部務會議一次①毛文婷， 張淑鏘. 張其昀與浙大史地研究所. 浙江大學學報（人文社會科學版）， 2014（1）: 183.。

從民國二十九年6月《國立浙江大學文科研究所史地部招考研究生簡章》可以略知當時史地研究所的招生概況：

1）組別。本部研究范圍暫分下列四組：①史學組：由張蔭麟、顧谷宜先生指導。②沈思嶼，號魯珍，安徽合肥人。1925年東南大學史地系畢業后留校任助教。后隨竺可楨到浙江大學任總務主任，兼任史地學系氣象學教授。人文地理學組：由張其昀先生指導。③諸葛麒，號振公，浙江東陽人。1919年考入南京高等師范學校文史地部。后在中央研究院氣象研究所工作。1936年隨竺可楨到浙江大學，任校長秘書。地形學組：由葉良輔、任美鍔先生指導。④民國三十年度史地學部簡報. 民國三十一年度出版。氣象學組：由涂長望先生指導。

2）名額：十名。

3）應試資格。應試人須具下列資格：①國立省立或已立案之私立大學或獨立學院史學系、地學系或史地學系畢業者，其他學系畢業，經原校教授特別介紹者；②年齡在三十歲以下者。

4）報名手續。應試人須繳驗下列各件：①報名單一紙；②畢業證明文件；③最近二寸半身相片三張；④論文（審查及錄取均注重論文）；⑤原校系主任或教授之介紹信（如無可缺）；⑥體格檢查證明書；本部于收齊上列各件后即付審查，合格者方準應試。

5）報名。①日期：自七月一日起至八月十五日止。②地點：貴州遵義本大學注冊組。

6）考試。就應試人所欲研究之范圍與所著論文之性質命題筆試，通訊方法舉行之。

7）修業年限及待遇：①研究生修業期限至少二年；②研究生學費雜費暫免，在修業期中每人每月給予生活費五十元并由校供給住宿，修業滿一年成績特優者得另給獎學金，成績不及格者停止修業；③全部修業期滿經考試及格者依照部章給予證書。

各研究所（學部）的研究生課程一般由該所（學部）所在院、系教授負責指導，必要時可以邀請外院、系教授共同指導。比如文科研究所史地學部的研究生葉篤正指導教授就有兩位，一位是史地系的涂長望教授，另一位則是物理系的王淦昌教授，由涂長望和王淦昌聯合指導。還有幾位著名的氣象學家也是史地學系在遵義期間培養的研究生。

二、氣象學教師隊伍與教學

氣象學教師方面，除竺可楨執掌浙大之初帶去的沈思嶼②、諸葛麒③外，1939年5月涂長望出任浙江大學史地系教授（后兼史地研究所副所長），后于1943年離開。1942年郭曉嵐研究生畢業后也留校④，教授動力氣象學，后于1945年赴美國留學。1943年12月盧鋈任史地系講師（不久升任副教授）；1945年8月幺枕生任史地系副教授；1948年石延漢任教史地系。氣象專業類課程逐步豐富，1947—1949年么枕生開設氣候學、高等氣候學、統計氣候學及天氣學；石延漢開設高等氣象學、大氣物理學；沈思嶼開設氣象學；呂炯開設地球物理及海洋氣象等課程。

涂長望對浙江大學史地系氣象專業學生的培養貢獻巨大。施雅風回憶道：“涂先生講中國氣候，將近代中國氣候研究的新成就網羅無遺。他非常重視學生的認真聽講與理解能力，不時對學生啟發提問。他講大氣物理時，選課學生連我只有兩個人，他就將那本講課主要依據的英文版《大氣物理學》交給學生，指出本學期要弄通哪些章節，期末考試，不懂處到他家中提請講解。①施雅風. 飲水思源 懷念遵義// 貴州省遵義地區地方志編撰委員會浙江大學在遵義. 杭州: 浙江大學出版社， 1990: 119-132。”

竺可楨雖沒有時間給學生上專門課程，但常親自給學生做學術報告。

林曄回憶：“1948年沈思嶼先生（原任浙大總務主任）教我們氣象學，從內容到表達都提不起我們的學習興趣，我們提出希望竺校長親自兼課，當然在這種情況下是很難遂愿的。1948年2月，浙大天文學習會籌備復會，由譚天錫、任雨吉、劉操南和我去校長室請他指導并邀他做一次學術演講，他甚表支持并以‘博以返約’的通才和專才教育應很好結合相期許，并說浙大雖未開天文學課程，但通過學會活動也可增長興趣，拓寬知識。他答應給我們做一次學術報告。到了1948年秋天，竺校長才抽出時間給我們做了《中秋月與浙江潮》的學術演講，闡釋天文學的秋與氣象學上的秋含義不同并從月球運行理論談到潮汐的成因。教室中擠滿了聽眾。這些講稿由當時擔任記錄的我整理成稿，并作為天文學習會的學習內容。②林曄. 浙江大學史地系、地理系片斷. 中國氣象學會氣象史研究會（秦皇島）交流文件， 1986年5月。”

1941年浙江大學遷到遵義后還建立了校辦測候所，于同年8月正式開始觀測。

測候所設在協臺壩當時子彈庫所在大宅的后院，由涂長望指導建立。一方面供學生實習，一方面每天做地面觀測四次，正式記錄并按月統計報送國家氣象部門。由史地系學生（束家鑫、呂東明和歐陽海等）作為工讀負責日常的觀測。觀測場地內有百葉箱（內裝干濕球溫度表、最高溫度表和最低溫度表）、雨量計、日照儀、測云桿（云速、云向）、風向風速儀等，在當時是一個二等規模測候所的設備。這個測候所一直堅持到浙大遷離遵義，使遵義有了相應年數的氣象紀錄③倪士毅. 播州風雨憶當年——浙大史地系在遵義// 貴州省遵義地區地方志編撰委員會. 浙江大學在遵義. 杭州: 浙江大學出版社， 1990: 96-113。。

測候所還以“氣候研究室”的名義與全國各地測候機構經常保持聯絡。并據觀測資料編印了《民國三十年八月至三十一年一月遵義天氣氣候概述》。

1946年浙江大學遷回杭州，校辦測候所改名為遵義測候所。

1939年5月涂長望加盟浙江大學至其1943年離開，這段時間當為浙江大學培養氣象人才的巔峰時段。不但培養出郭曉嵐、葉篤正、謝義炳、周恩濟和束家鑫等著名氣象學家，而且在學術上也頗多建樹。涂長望出版了《中國氣候通論》、《氣團概論》專著，師生還發表了《中國冬季溫度之長期預告》（涂長望）、《何以貴州天無三日晴》（涂長望）、《凝結曲線在氣團分析及天氣預告中之應用》（郭曉嵐）、《等熵面之分析》（葉篤正），《貴州東北部淺氣旋之研究》、《清代水旱災之周期研究》、《貴州的氣候》（謝義炳）等論文。

三、史地分家及其爭論

竺可楨的通才教育理念不單單是在史地系得到體現，在全校都是如此。浙大1942年畢業生，后受竺可楨青睞留校任教的劉操南說“竺可楨校長以及其他師長對于治學，主張中西兼通，文理滲透的。這種主張落實在學生的選課上。文科的要選理科課，理科的要選文科課，至少各要滿12學分才能畢業。這種主張，是深入學人之心，蔚然成風的。例如：理工科的同學經常選讀唐宋詩和唐宋詞，并且進行創作。就我來說，讀文學院的也曾選讀微積分、地學通論和物理實驗等課。那時院與院間，系與系間，不像一些大學中文理壁壘森嚴，畛域分明。當時轉院轉系容易批準。學術上的切磋琢磨、交流更為頻繁。不是哪一系的師生就在哪一系中團團轉的。切磋琢磨，風雨一堂，由博返約，感情十分融洽。④劉操南. 浙江大學文學院中文系在遵義// 貴州省遵義地區地方志編撰委員會. 浙江大學在遵義.. 杭州: 浙江大學出版社， 1990:55-69。”

浙大史地系采用史地合一的教學方式，一方面使史學組和地學組的學生能從史地兩個學科領域中學習綜合的方法，有利于史學精神與地學精神的結合；但另一方面，對于自然地理學尤其是氣象學來說，17—19世紀，借助物理學中力學、熱學、光學等分支的科學成果迅速發展，這就需要有深厚的數理基礎，將地學組隸屬于史地學系，并設置于文學院則很難滿足學科發展的需要。抗戰勝利后，浙大復員回杭，這種矛盾日顯突出。地學組師生提出史地分家。

時任史地系氣象學副教授的么枕生回憶當時的情況：“張其昀先生堅持史地合一，而廣大教師與學生則都認為史地應該分開。在1946年1月27日上午，我參加梅光迪先生的追悼會時，外語系學生在致詞中就曾借機批判張其昀先生。該日晚間，又有史地學會開會歡迎張先生由美講學歸來。我在會上致詞中無意講出要分史、地組，不意學生又乘機大肆攻擊張其昀先生。張先生由于當日多方受到指責，非常惱火，在致答詞時，竟說：‘在史地系不能發展氣象，學校設氣象系當亦贊成。’在當時的史地系中，教師雖對史地分合問題評議激烈，但只能暗議，不敢明爭，學生則不然。”身為氣象學副教授，么枕生認為只能在地理學的基礎上鉆研氣候學，氣象學只是氣候學的基礎課，顯然受到限制。幺枕生推測，許多地理方面的教師尤其學生更傾向于史地分家，他還舉出實例以證實這一揣測：“1946年1月31日曾由束家鑫帶我去測候所和當時的地質學研究生陳吉余、王連瑞與蔡鐘瑞座談，評論張其昀先生堅持史地合一的情況。他們都是葉良輔先生的研究生，葉先生是研究地質學的。葉先生恐傾向于史地分家。事實上，解放后的杭州浙大，史地系終于分為歷史系與地理系，地理系首屆系主任就是葉良輔先生。①幺枕生. 對遵義浙大史地系的教學回憶//貴州省遵義地區地方志編撰委員會. 浙江大學在遵義.. 杭州: 浙江大學出版社， 1990: 114-118。”

對于史地分家，林曄也有清晰的回憶：“1947—1948年，史地系學生曾多次向系主任及校長提出‘史地分家’，因為從學生來說，史學和地學都有必修課，勢必分散精力，轉移興趣。這一要求自然首先遭到張其昀先生的反對，他主張融通史地，有利于培育通才。當時浙大學生有個史地學會，我以學術干事的名義代表部分學生的意見向張先生上書，陳述分系的理由，張當即約我到他家中去談，說理與壓力兼施。后來學生自治會的代表陳業榮向校長面陳，竺校長認為史地二者日后必分，只是當時考慮人力物力暫時不分。1948年5月間為此事以及其他事，學生在壁報上對張先生指名詰問，張以辭職相威脅，校方要開除壁報負責人，學生代表力陳張與史地系學生隔閡以至對立（主要是對當時時局的觀點以及對學生運動的態度上）存在已久，開除學生必致更大不滿，后經校務會議討論以記過處分了之。②林曄. 浙江大學史地系、地理系片斷. 中國氣象學會氣象史研究會（秦皇島）交流文件， 1986年5月。”

張其昀長期主持浙大史地系（達13年之久）③1943年夏—1945年底張其昀赴美講學期間由葉良輔任史地系主任，張其昀回國后繼續擔任系主任。（李治孝. 葉良輔老師的生平和貢獻// 貴州省遵義地區地方志編撰委員會. 浙江大學在遵義.杭州: 浙江大學出版社， 1990: 373）。，與浙大史地系的成長密不可分。

對于張其昀，學生們則愛恨交加。自20世紀40年代開始，張以其史地學家的身份開始受到蔣介石的重視，并逐漸進入蔣介石的視野。1941年3月15日晚，蔣第一次約見張其昀，曾謂張“此史地專家同鄉中后起之秀，甚可愛也”。1949年5月，張離滬赴臺，旋即出任國民黨總裁辦公室秘書組主任，此后位居國民黨中樞要職，并在教育文化事業領域頗多建樹。

“平心而論，張其昀先生在《中國地理總論》的教學中是非常勤懇的，如每課必掛大地圖并指出學習要領，他的講解也是有條不紊的，而且經常教育我們注重實踐鍛煉，注意聯系實際的學習方法（如叫我們編寫一個縣的地理志和氣候志等），這些都是使我們很難忘卻的。④林曄. 浙江大學史地系、地理系片斷. 中國氣象學會氣象史研究會（秦皇島）交流文件， 1986年5月。”

林曄回憶道：“張其昀這個人要一分為二地看，他是蔣介石很器重的一個人，把他提到中央執行委員會委員的位置，相當于我們現在的政治局委員的那個高度了，所以他的政治立場完全是站在國民黨這一邊的，我們學生搞運動的時候，他經常反對，學生們也反對他。但是他學問很好，講課也很好，注重聯系實際，通俗易懂，所以同學們還是比較歡迎他的。⑤林曄，口述訪談實錄。”

1949年4月底，竺可楨暫離杭州前往上海。1949年5月，張離滬。竺可楨與張其昀離開浙大后，史地學系實際上已無人掌舵，史地合一觀念的支持力量大大減弱，史地分離已成必然。8月，馬寅初被委任為校長兼校務委員會主委。文學院的史地系改屬理學院，并改為地理系，史地研究所改為地理研究所。原為史地系教授的葉良輔被任命為地理系主任。

存在了13年的浙江大學史地系培養出了一批著名的氣象學家，如郭曉嵐、葉篤正、謝義炳、周恩濟⑥周恩濟，浙江杭州人。1941年7月畢業于浙江大學史地系，畢業后考入浙江大學研究院史地研究所，師從涂長望，1943年取得碩士學位。畢業后曾任重慶北碚國立復旦大學講師，1945—1949年7月任中國航空公司氣象員、氣象臺臺長等職。1949年8月—1951年2月任香港皇家天文臺助理科學官。1951年2月，應涂長望邀請回國。1952年到天津大學任教。1955年到華東水利學院任教。、施雅風、毛漢禮、姚宜民⑦姚宜民，安徽含山人。1944年畢業于浙江大學，至中國航空公司任氣象預報員。1950年在臺“中央氣象局”任預報科科長。1951年任臺北松山機場民航氣象臺臺長。1954年赴美國依阿華大學學習農業氣象。1956年獲碩士學位，返臺任臺灣省氣象所研究室主任。1958年再度赴美，攻讀博士學位。1963進入美國聯邦氣象局（后改名為國家海洋和大氣管理局），曾任該局氣象情報服務中心首席科學家。、束家鑫、張鏡湖⑧張鏡湖，父親為著名史地學家張其昀。1948年畢業于國立浙江大學史地系。1954年，獲得美國克拉克大學（Clark University）地理學哲學博士學位。后在美國約翰霍普金斯大學、哈佛大學、威斯康辛大學麥迪遜分校從事研究。1959—1964年，任美國夏威夷大學教授。1984年后，成為夏威夷大學地理學和氣候學榮譽退休教授。1999年1月22日，獲選國際歐亞科學院院士，是臺灣地區首位獲選國際歐亞科學院院士的學者。、呂東明⑨呂東明，1942年考入浙江大學史地系，是1945年浙大地下黨派到湄潭的中共地下黨員，化名呂欣良，在浙大進行黨的地下活動。建國后，歷任中國人民解放軍空軍司令部空軍氣象部副部長兼氣象研究所所長。、歐陽海⑩歐陽海，1944年畢業于浙江大學史地系。曾任浙江大學助教、重慶中央氣象局技佐等職。解放后，歷任中央氣象局資料室技術組長等職。1960年參與籌建南京氣象學院農業氣象學系。、左大康?左大康（1925—1992年），地理學家，湖南長沙人。1949年畢業于浙江大學地理系。1960年蘇聯莫斯科大學地理系研究生畢業。后任中國科學院地理研究所研究員、所長。和林曄等。