這篇標(biāo)桿作文夠不夠滿分資格？

吳國梁

前幾天，參加高考作文批閱任務(wù)的一位朋友給我寄來一份寶貴的禮物——高考作文閱卷筆記！筆記中，一篇考場(chǎng)標(biāo)桿作文引起了我的注意。

首先，跟大家解釋一下什么叫標(biāo)桿作文。

標(biāo)桿作文就是在正式閱卷前，專家組先行按比例抽取一定數(shù)量的作文，依據(jù)一定準(zhǔn)則，經(jīng)過認(rèn)真分類篩選，供閱卷者厘定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的試卷。標(biāo)桿卷帶有很強(qiáng)的代表性，充分體現(xiàn)試卷的整體特征、整體水平，且兼顧各類文體。

一言以蔽之，標(biāo)桿作文就是個(gè)尺子！

比如閱卷老師看到一篇文章，審題立意、語言結(jié)構(gòu)水平，和標(biāo)桿作文中的一類中作文相近，那么，就按照標(biāo)桿作文一類中的作文分?jǐn)?shù)給分；某一篇文章，水平與二類下的標(biāo)桿作文相近，就參考二類下的標(biāo)桿作文給分。

當(dāng)然，標(biāo)桿作文都是專家組挑選出來的，意味著這些范文經(jīng)過仔細(xì)地研究評(píng)析，能夠在語言、結(jié)構(gòu)、文采等方面經(jīng)得住考驗(yàn)，所以每一個(gè)閱卷老師，都得吃透各個(gè)等級(jí)層次的標(biāo)桿作文，才可能在后邊的閱卷中，更加客觀準(zhǔn)確快速地完成任務(wù)。

在這位朋友寄過來的筆記中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一篇標(biāo)桿作文，上面寫著，58分。顯然這是一篇被專家組看作是一類上水平的作文。據(jù)這位朋友說，這篇文章后來又被提成滿分作文！

樹成陰，容一葉落

□河北一考生

百花齊放，春光無限，何求不敗之顏？

綠樹成陰，夏光燦爛，我容一葉之殘。

不汲汲，勿求全，寬容一個(gè)美麗光環(huán)上的污點(diǎn)，許她美麗依然。

進(jìn)步之人拼搏進(jìn)取，是該收獲鮮花與掌聲，持久高立，一時(shí)失足，并無大過，仍在云端，為何卻只有他人的不滿與淚水相伴？我們常念厚德載物寬容待人，平等眼光看待曾入獄的人，卻為何面對(duì)屠呦呦握青蒿救助無數(shù)生靈，唯怨其抓住名利不改？面對(duì)成龍將中國功夫發(fā)揚(yáng)光大，為何獨(dú)見其育兒之過？

朋友，我聽見你的委屈，明白你的期望，知道你夢(mèng)中完美的精神領(lǐng)航，可怎忍心讓一棵樹因見一葉墜落的嘆息而悲戚？

時(shí)代需要偉人，需要心靈坐標(biāo)引我們走向和諧的遠(yuǎn)方，但縱然如曼德拉般照亮一個(gè)時(shí)代的領(lǐng)袖，亦有年少輕狂方法不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們已很寬容博大，但唯需給高處之人一水溫柔寬容的注視，他們雖外在如此強(qiáng)大有力，亦有同你我一樣柔軟的內(nèi)心。

樹成陰，一葉落，生機(jī)不變；人高處，墜一寸，便也無妨。李清照曾不滿蘇東坡之詞偶不合音律，但無妨他“大江東去”的慷慨激昂；《懷仁集王羲之圣教序》字字珠璣，無懈可擊，可王羲之偶爾有敗筆，不遮其書圣輝煌。時(shí)時(shí)皆出彩，則無以顯其精彩；偶有一葉落，不失為人生華章。

站在高處，便已足夠寒冷，讓我們用寬容給他們一個(gè)溫暖胸膛，寬容勿求全之傷。

古語云，人恒過，然后能改。一點(diǎn)過錯(cuò)無傷大雅，改過之后，一切依然是美麗模樣。張小嫻亦言：“我在十五的缺憾中發(fā)現(xiàn)了更美，因它更是它，一個(gè)無缺點(diǎn)的楷模，即便光輝艷麗，唯缺人性之閃光，寬容視之，世界會(huì)是一幅絕美畫卷?！?/p>

我們欣慰，我們?nèi)栽谙Ｍ覀兘o犯錯(cuò)入獄之人溫暖教育，給失利之人平等競(jìng)爭機(jī)會(huì)，我們就可寬容頂尖科技人才的一點(diǎn)過失，名人一次無意，以寬容之心，總會(huì)有和諧之光。

樹成陰，我容一葉落，不讓人憂傷，寬容已悄然滋長，我已看到和諧的圣光。（河北省考場(chǎng)標(biāo)桿文 60分）

雖然說這篇文章其實(shí)還是有些爭議的，但爭議主要集中在可以打58分還是滿分這個(gè)方面，有一些是大家都公認(rèn)的，那就是——

這確實(shí)是一篇優(yōu)秀的真正的高考高分（滿分）作文！

下面，我就給大家詳細(xì)分析一下這篇作文的優(yōu)秀之處，以供同學(xué)們借鑒。

在分析之前，我先將高考作文的評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)列一下，限于篇幅，我只列內(nèi)容、表達(dá)、特征的一等項(xiàng)。

內(nèi)容項(xiàng)一等

符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義涉及范圍內(nèi)選題立意的；

中心突出：凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的；

內(nèi)容充實(shí)：凡是材料豐富，能夠充分表現(xiàn)主題的；

思想健康：凡是思想傾向積極向上的；

感情真摯：凡是行文合情入理的。

表達(dá)項(xiàng)一等

符合文體要求：文體特征明顯；

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過渡自然；

語言流暢：能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，用詞準(zhǔn)確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當(dāng)；

字跡工整：字跡工整，書寫規(guī)范。

特征項(xiàng)一等

深刻：思想上的深刻，體現(xiàn)在：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；揭示事物內(nèi)在關(guān)系；觀點(diǎn)具有啟發(fā)性；

豐富：內(nèi)容豐富，體現(xiàn)在：材料豐富；論據(jù)充足；形象豐滿；意境深遠(yuǎn)；

有文采：語言文采，體現(xiàn)在：用詞貼切；句式靈活；善于運(yùn)用修辭手法；文句有表現(xiàn)力；

有創(chuàng)意：見解新穎；材料新鮮；構(gòu)思新巧；推理想象有獨(dú)到之處；有個(gè)性特征。

下面開始點(diǎn)評(píng)。

樹成陰，容一葉落

【使用了象征手法與對(duì)比手法，以“蔭”與“一葉落”分別象征“大局成功”與“局部有瑕疵”，大局與局部形成了對(duì)比。精練含蓄?！?/p>

□河北一考生

百花齊放，春光無限，何求不敗之顏？

綠樹成陰，夏光燦爛，我容一葉之殘。

【句式整齊，使用反問手法，開頭扣題緊，文白結(jié)合，張弛有度?！?/p>

不汲汲，勿求全，寬容一個(gè)美麗光環(huán)上的污點(diǎn)，許她美麗依然。

【句中“全”、“點(diǎn)”、“然”押韻，朗朗上口，音韻和諧，這語言顯然是經(jīng)過精心錘煉的?！?/p>

進(jìn)步之人拼搏進(jìn)取，是該收獲鮮花與掌聲，持久高立，一時(shí)失足，并無大過，仍在云端，為何卻只有他人的不滿與淚水相伴？我們常念厚德載物寬容待人，平等眼光看待曾入獄的人，卻為何面對(duì)屠呦呦握青蒿救助無數(shù)生靈，唯怨其抓住名利不改？面對(duì)成龍將中國功夫發(fā)揚(yáng)光大，為何獨(dú)見其育兒之過？

【句式整散結(jié)合，常式句與變式句結(jié)合。使用反問、對(duì)比手法，素材貼近生活，語言文白結(jié)合，典雅自如?！?/p>

朋友，我聽見你的委屈，明白你的期望，知道你夢(mèng)中完美的精神領(lǐng)航，可怎忍心讓一棵樹因見一葉墜落的嘆息而悲戚？

【使用第二人稱“你”來敘述，第二人稱寫法的好處是加強(qiáng)親切感，好像作者與讀者面對(duì)交流，容易拉近讀者與作者的感情距離，做到感情真摯。】

時(shí)代需要偉人，需要心靈坐標(biāo)引我們走向和諧的遠(yuǎn)方，但縱然如曼德拉般照亮一個(gè)時(shí)代的領(lǐng)袖，亦有年少輕狂方法不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們已很寬容博大，但唯需給高處之人一水溫柔寬容的注視，他們雖外在如此強(qiáng)大有力，亦有同你我一樣柔軟的內(nèi)心。

【“一水溫柔寬容的注視”、“一樣柔軟的內(nèi)心”這樣的句子表現(xiàn)力很強(qiáng)?！?/p>

樹成陰，一葉落，生機(jī)不變；人高處，墜一寸，便也無妨。李清照曾不滿蘇東坡之詞偶不合音律，但無妨他“大江東去”的慷慨激昂；《懷仁集王羲之圣教序》字字珠璣，無懈可擊，可王羲之偶爾有敗筆，不遮其書圣輝煌。時(shí)時(shí)皆出彩，則無以顯其精彩；偶有一葉落，不失為人生華章。

【開頭部分依然是經(jīng)過精心錘煉的整散句，運(yùn)用象征對(duì)比，扣題并照應(yīng)前文。李清照不滿蘇東坡的例子，非常新穎，說理性很強(qiáng)，顯然完全不是通常陳俗素材中的“李清照”與“蘇東坡”。單從對(duì)此素材的掌握上，絕大多數(shù)老師都不及此作者?！?/p>

【李清照曾批蘇東坡詞“句讀不齊之詩爾。又往往不協(xié)音律……”如著名的《念奴嬌》：下半闋“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了。雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。”若依詞牌而作，應(yīng)該是：“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁，了雄姿英發(fā)。羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑，我早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。”】

站在高處，便已足夠寒冷，讓我們用寬容給他們一個(gè)溫暖胸膛，寬容勿求全之傷。

【與前面“持久高立”照應(yīng)，為末段“寬容已悄然滋長”設(shè)伏筆。作者構(gòu)思之精，令人嘆服?！?/p>

古語云，人恒過，然后能改。一點(diǎn)過錯(cuò)無傷大雅，改過之后，一切依然是美麗模樣。張小嫻亦言“我在十五的缺憾中發(fā)現(xiàn)了更美，因它更是它，一個(gè)無缺點(diǎn)的楷模，即便光輝艷麗，唯缺人性之閃光，寬容視之，世界會(huì)是一幅絕美畫卷。

【引古語，語言典雅；引張小嫻語，優(yōu)美和緩?！叭诵灾W光，寬容視之”句子照應(yīng)主旨，也為后文設(shè)伏筆，做好照應(yīng)準(zhǔn)備。】

我們欣慰，我們?nèi)栽谙Ｍ?，我們給犯錯(cuò)入獄之人溫暖教育，給失利之人平等競(jìng)爭機(jī)會(huì)，我們就可寬容頂尖科技人才的一點(diǎn)過失，名人一次無意，以寬容之心，總會(huì)有和諧之光。

【語言舒緩優(yōu)美，照應(yīng)前文“屠呦呦”“成龍”的事例，“寬容之心”“和諧之光”，扣主旨，也為最后一段的照應(yīng)做準(zhǔn)備。】

樹成陰，我容一葉落，不讓人憂傷，寬容已悄然滋長，我已看到和諧的圣光。

【重現(xiàn)題目內(nèi)容，再次照應(yīng)題目與開頭，“寬容已悄然滋長，我已看到和諧的圣光”，在照應(yīng)主旨的基礎(chǔ)上成功地實(shí)現(xiàn)了升華。】

【同時(shí)，“傷”、“長”、“光”與開頭第二段一樣，朗朗上口，音韻和諧。從音韻的角度體現(xiàn)了前后照應(yīng)！】

經(jīng)過上面的分析，我們發(fā)現(xiàn)，此文在內(nèi)容、表達(dá)與特征三方面，都可以說做到了非常優(yōu)秀。如果我是閱卷老師，最能讓我給它高分的亮點(diǎn)有這樣幾處。（代表給分意愿強(qiáng)度）：

1.含蓄委婉，使用了象征與對(duì)比的題目。

2.經(jīng)過錘煉的，整齊典雅開頭。

3.語言優(yōu)美典雅，句式靈活，整散句相間，常式句與變式句結(jié)合。

4.各部分幾乎都有扣題的語段，讓行文不會(huì)旁逸斜出。

5.李清照批評(píng)蘇東坡的素材，新穎別致。

6.前后兩段句子押韻，音韻和諧，且形成照應(yīng)。。

當(dāng)然，此文也有一些疑問的地方，比如“屠呦呦抓住名利不改”不太理解所指；“張小嫻亦言‘我在十五的缺憾中……”的引用未能查到出處，疑似作者杜撰，但在考場(chǎng)上，閱卷老師也不可能去查證的。這些地方在我看來也屬于典型的“樹成陰”中的“一葉落”，完全不影響大局！

綜上，此文得滿分有可商榷的地方，但“58”分，我認(rèn)為：

值！

（編輯：于智博）