合作學習模式在初中數(shù)學教學中的運用

安正智

摘 要：合作學習模式可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，因此，在初中數(shù)學教學中，有效運用合作學習模式，成為初中數(shù)學教師提高教學質量的重要途徑。本文通過簡要分析合作學習模式在初中數(shù)學教學中的積極作用，指出合作學習模式在初中數(shù)學教學中的合理運用策略，以期能夠提高初中數(shù)學教學的有效性，提升學生的數(shù)學學習能力。

關鍵詞：合作學習模式；初中數(shù)學教學；積極作用；策略

隨著新課改進程的不斷加快，很多初中數(shù)學教師已經能夠深刻認識到合作學習模式的積極作用，并且可以合理運用合作學習模式，但是，在日常的教學過程中，由于教學觀念不科學、教學內容不合理等因素，初中數(shù)學教師沒有充分發(fā)揮合作學習模式的優(yōu)勢，致使數(shù)學教學的質量較低，所以，有效運用合作學習模式，充分發(fā)揮合作學習模式的積極作用，成為初中數(shù)學教師的教學任務。

一、合作學習模式在初中數(shù)學教學中的積極作用

1.培養(yǎng)學生的合作意識

在傳統(tǒng)的教學活動中，教師只注重講解課本知識，忽視了培養(yǎng)學生的綜合素質，致使學生的綜合素質不高，而在積極提倡素質教育的新形勢下，利用合作學習模式，培養(yǎng)學生的團結意識和合作意識，鍛煉學生的合作能力，不僅可以提高學生的學習效率，而且可以提升學生的綜合素質。同時，數(shù)學知識具有抽象性和復雜性，會給學生的學習造成很大的困難，而通過合作學習模式，讓學生共同學習，相互幫助，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高數(shù)學教學的質量。

2.提高數(shù)學教學的質量

在應試教育的環(huán)境下在，初中數(shù)學教師主要采用填鴨式的教學模式，灌輸理論知識，忽視了培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，致使學生缺乏學習的積極性和主動性，而在目前的教學活動中，利用合作學習模式，加強師生之間、學生之間的互動與交流，營造良好的數(shù)學學習環(huán)境，提高數(shù)學教學的趣味性，引導學生形成良好的數(shù)學學習習慣，不斷提高學生的自主學習能力，可以取得最佳化的教學效果。

二、合作學習模式在初中數(shù)學教學中的合理運用策略

1.合理建立合作學習小組

提高數(shù)學教學的質量是使用合作學習模式的主要目的，所以，在教學過程中，初中數(shù)學教師應該根據學生的實際情況，科學劃分合作學習小組，以提高學生整體的數(shù)學水平。在劃分合作學習小組時，初中數(shù)學教師應該綜合考慮班級人數(shù)、學生的學習能力、性格特點、興趣愛好以及男女生比例等，合理劃分數(shù)學學習小組，以營造有利的數(shù)學學習氛圍，提高學生的學習興趣。同時，在經過一個階段的學習之后，初中數(shù)學教師可以通過考試測評，科學評價小組的學習情況，適當調整小組成員，注意培養(yǎng)學生的競爭意識，以提高學生的學習效率。

2.科學安排合作學習時間

數(shù)學教學是初中教育階段的一門重要課程，會受到教學時間、學習任務等因素的影響，因此，在具體的教學過程中，初中數(shù)學教師應該根據數(shù)學教學的實際情況，結合學生的學習需求和學習情況，科學安排合作學習時間，不斷提高合作學習的有效性，以提升學生的數(shù)學學習能力。在課堂教學過程中，初中數(shù)學教師可以根據教學內容的難以程度，合理安排合作學習時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，給學生留出交流、討論的時間，以營造良好的課堂教學氛圍，提高數(shù)學教學的有效性。同時，在日常教學活動中，初中數(shù)學教師可以根據學生的學習情況，合理布置教學任務，讓學生以小組為單位，在課余時間共同探討數(shù)學問題，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和合作意識，不斷提高合作學習的質量，以提升學生的數(shù)學學習能力。

3.建立科學的評價體系

在素質教育的背景下，簡單的傳授數(shù)學知識已經不能滿足學生的學習需求，因此，在實際的教學活動中，初中數(shù)學教師應該積極轉變傳統(tǒng)的教育理念，樹立科學的教學觀念，采用合作學習模式，鞏固學生的基礎知識，培養(yǎng)學生的綜合能力，以促進學生的全面發(fā)展。在合作學習過程中，初中數(shù)學教師應該建立科學的評價體系，客觀評價學生的數(shù)學學習行為，不斷增強學生的學習信心，以提高數(shù)學教學的質量。初中數(shù)學教師可以根據學生的學習情況、考試成績、作業(yè)完成情況以及小組的學習成果相結合的方式，綜合評價學生的學習情況，不斷提高學生的競爭意識和合作意識，以提高學生學習的積極性和主動性。

三、結語

總而言之，作為一種先進的教學方法，合作學習模式不僅可以培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，而且可以培養(yǎng)學生的合作意識和探究意識，提高學生的數(shù)學學習能力，所以，在實際的教學過程中，初中數(shù)學教師應該根據具體情況，有效運用合作學習模式，創(chuàng)造良好的數(shù)學學習環(huán)境，引導學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，以提高學生的數(shù)學水平。

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